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部编版2019年春九年级下:第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件

1、,1 祖国啊,我亲爱的祖国,1.领会诗歌蕴含的深沉情感,培养解读诗歌的能力。2.理解诗歌中意象的含义。 3.感悟诗人的爱国之情,激发爱国热情,树立报国之志。,学习目标,新课导入,国家,一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家 ,走近作者,舒 婷,舒婷,1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有双桅船等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严,构思独特,情调婉约,具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹,而是注重表现自己真实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。,背景资料,舒婷初中毕业以后,

2、去福建上杭山村插队。1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月,据说成诗却早在1976年4月24日,写于“四五运动”发生后不久。这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦。,字词积累,熏 黑 隧 洞 纤 绳 迷 惘 富 饶 绯 红 驳 船 笑 涡,xn,su,wng,ro,qin,fi,b,w,【干瘪】干而收缩,不丰满。 【淤滩】水退之后淤积下来的滩地。 【簇新】极新;全新。 【绯红】鲜红。 【迷惘】由于分辨不清而困惑,不知怎么办。,整体感知,朗读诗歌,这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏,所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风

3、格沉郁、凝重、低缓,第三、第四节欣喜、明快激越。,如果按情感基调来划分,本诗该如何来划分结构?,【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史; 【第二节】表现人民的痛苦和希望; 【第三节】展示历史转折时期的祖国形象; 【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系,表现诗人献身祖国的热望。,意 象,细节感知,是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象经过审美再创造,渗透了观思想感情的形象,它是诗人感情的载体。,探 究,我/是你河边上/破旧的老水车, 数百年来/纺着疲惫的歌; 我/是你额上/熏黑的矿灯, 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索; 我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基; 是/淤滩上的/驳船 把纤绳/深深 勒进你的/肩

4、膊, 祖国啊!,第一节,破旧的老水车,熏黑的矿灯,干瘪的稻穗,失修的路基,淤滩上的驳船,贫 穷 落 后,悲 哀,第一节,诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触,回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象,概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。,我/是贫穷, 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊, 是/“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵, 祖国啊!,第二节,“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵,痛苦中的希望,痛苦希望,第二节,写出了人民的痛苦和希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望,只是长期以来希望太渺茫,像“飞天”袖间的花朵,美丽诱人,未落地面

5、。,我/是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里/挣脱; 我/是你雪被下/古莲的胚芽; 我/是你挂着眼泪的/笑涡; 我/是新刷出的/雪白的起跑线; 是/绯红的黎明 正在/喷薄; 祖国啊!,第三节,簇新的理想,古莲的胚芽,挂着眼泪的笑涡,雪白的起跑线,绯红的黎明,新生 希望,激动欣喜,第三节,连用一组意象,描绘出处于历史转折时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”。,我/是你十亿分之一, 是你九百六十万平方的/总和; 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; 祖国啊, 我亲爱的/祖国!,第四节,意 象 象 征

6、 情 感 主 题,破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 “飞天”袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明,贫穷落后,痛苦中的希望,新 生,悲哀,痛苦 希望,激动 欣喜,与祖国密不可分,血肉相连,第四节,再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了,她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。,1.每节最后一句诗的作用。,思 考:,从破折号引出,“祖国啊”这一激情咏叹,这是叙述人称的转换,也使读音在小小的高潮中稍作停顿。,2.本诗的结构:,圆周式的结构“我是祖国啊!”增强了痛苦和挚爱的深度。,板书设计,“我”,回溯历史,贫困落后,祖国啊,我亲爱的祖国,人民的痛苦与希望,历史转折时期的祖国,献身祖国的热望,悲哀低沉,欣喜高昂,读诗必须用心灵去读,才能读出真情,才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美,用心灵去感受生活、感悟人生,用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。,课堂小结,我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之一祖国啊,我亲爱的祖国,诗中有许多意象,下面就以“我是你”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。可以交流,可以合作,把它写出来,每人仿写一句话。教师指导引路,如:我是你发梢上的蝴蝶结,时时刻刻展示你的风姿。,随堂练习,