1、苏教版四年级语文第二学期重要知识点复习资料* 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯： 坚持写日记 、爱护图书 。第一单元1走，我们去植树1、这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把枝叶比作 快乐的音符 。其中 3、4、5 小节着重讲了 植树 的作用和意义。2、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。3、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。4、 “迈开轻快的脚步” 、 “欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的
2、愉悦心情。5、 “伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。 ”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。6、 “亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。 ”一句中， “版图”指国家的疆域， “染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。7、课文中， “绿色工厂”指树木有光合作用， “绿色宝库”指的是森林， “绿色的希望”指小树苗。8、植树的作用：净化空气，减少污染；蓄水保土，防风固沙；降低噪音，美化环境；提供工业原料和林副产品；国防上起到伪装、隐蔽的作用。2第一朵杏花1、本课讲了我国主要科
3、学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。2、课文讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵杏花 开放的时间的故事。他说：“我需要的是 精确 的时间。搞科学研究，不能使用 大概也许 这类字眼，也不能用 估计 和 推断 代替 观察 。”竺爷爷正是通过常年的 精确观察 ，才 掌握 了气候变化的 规律 。（注意标点！）竺爷爷有一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察才能掌握事物的变化规律。从他与小男孩的接触中还可以看出他平易近人、和蔼可亲。2、 “便走近杏树数了数” 、 “竺爷爷弯下腰来，习惯地问” 、 “爷爷
4、，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。 “我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。4、 “是啊，杏花开了。 ”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问， “你知道杏花是哪天开放的吗？”“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。3燕子
5、1、 燕子是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。2、本文的作者是 郑振铎 ，课文从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形： 活泼机灵 。3、燕子飞行时的特点是： 轻、快 。作者把休息在电线上的燕子比作 音符 ，把电线比作 五线谱 。4古诗两首江南春是 唐 代诗人 杜牧 写的一首七言绝句。 。“江南春” ，顾名思义，就是描写江南春天的美丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭 ，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。其中第一二两句写今，三四两
6、句怀古。 怀古的是 南朝四百八十寺 ，多少楼台烟雨中 。诗句中，“映”的意思是 掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城墙 。诗中写到的景物有： 黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、楼台 。描绘了千里江南明媚可爱的春光。春日偶成的作者是 程颢 ，他是宋代诗人，题目的意思是： 春天偶然写成的诗 。其中写景的是 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。“谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。“余”的意思是：我。这首诗表达了诗人 欣赏春景时高兴愉悦的心情 。* 形容春意很浓的成语： 春深似海、春意盎然、春光明媚、春色满园、莺歌燕舞、鸟语花香、春色撩人、百花争艳、花红柳绿、姹紫嫣红。*反映景色优美的成语
7、：风月无边、诗情画意、美不胜收、山明水秀、江山如画*描写春天的古诗：春日 （宋朱 熹 ）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。咏柳 (唐贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。三、 按要求写词语。1、 含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞2、 含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地3、 描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4、 含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春5、 AABC 式成语：蒸蒸日上 亭亭
8、玉立 井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞6、 ABB 式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎7、描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红四、按要求写句子。1、描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章咏柳B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句2、描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里晓出静慈寺送林子方B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里 小池3、描写秋季景色的诗句：
9、 A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 枫桥夜泊张继 B、湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 望洞庭刘禹锡 4、描写冬季景色的诗句：A、千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 江雪-柳宗元B、墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来. 梅花-王安石第二单元5苹果里的五角星课 文 记 述 了 邻 居 家 的 小 男 孩 “传 ”给 “我 ”一 个 鲜 为 人 知 的 “秘 密 ”： 把 苹 果 拦 腰 切 下 去 ， 苹 果 核 部 分 就会 出 现 一 个 “五 角 星 ”的 图 案 ， 这 使 “我 ”从
10、 中 受 到 启 迪 创 造 力 来 源 于 打 破 常 规 的 思 维 方 式 。1.“鲜 为 人 知 ”的 “鲜 ”是 的 意 思 。 根 据 这 个 意 思 还 可 以 组 成 下 列 词 语 ： 、 。2.“循 规 蹈 矩 ”是 的 意 思 。 它 在 文 中 具 体 指 的 做 法 ， 而 与 之 相 反 的 做 法 是 。平常人们总是 循规蹈矩 地按照 通常的切法切苹果：从顶部切到底部 ，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。结果从横切面 看，可以清晰 地看出，苹果核果然 像一颗 五角星 。这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 创
11、造力 ，往小处说，就是 换一种切苹果的方法 。那么，往大处说，创造力来源于 打破常规思维的思维方式 。有关创新的名人名言：推陈出新是我无上的诀窍。莎士比亚所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。普拉斯欢乐的名字是创造。希恩创造者才是真正的享受者。富尔克6最佳路径1、1971 年被评为世界最佳设计的是 迪斯尼乐园的路径设计 ，设计者是 格罗培斯 。他在法国南部乡间受到一个 老太太 卖葡萄方法的启发：给人自由 ，任其选择 。于是采取了 撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道 的方法完成了任务。这故事告诉我们：尊 重 他 人 ， 相 信 他 人 ， 给 人 自 由 与 选 择 的 机 会 ， 其
12、 本 身 就 是 一 种 最 佳 选 择 。2、 格 罗 培 斯 的 迪 斯 尼 乐 园 路 径 设 计 被 评 为 世 界 最 佳 设 计 是 因 为 ：（ 1） 、 格 罗 培 斯 追 求 完 美 ， 先 后 修 改 了 50 多 次 ， 还 不 满 意 ， 最 后 让 大 家 共 同 来 创 造 ， 这 样 的 路 径 已 不 是 哪 一 个人 的 设 计 ， 而 是 大 家 共 同 的 选 择 ；（ 2） 、 行 人 走 出 来 的 路 是 优 雅 自 然 的 ， 格 罗 培 斯 在 按 照 踩 出 来 的 痕 迹 铺 设 路 径 时 ， 一 定 会 施 展 全 部 的 本 领 ， 使
13、 路径 更 美 ；（ 3） 、 这 样 的 路 是 行 人 自 己 走 出 来 的 ， 不 仅 美 观 ， 而 且 保 证 了 人 们 游 玩 时 的 方 便 、 快 捷 ；（ 4） 、 设 计 路 径 的 方 法 不 同 寻 常 ， 顺 其 自 然 ， 包 含 着 深 刻 的 道 理 ， 给 人 以 极 大 的 启 迪 3、 格 罗 培 斯 设 计 迪 斯 尼 乐 园 路 径 的 方 案 和 老 太 太 卖 葡 萄 的 方 法 的 相 同 之 处 是 ： 都 把 选 择 的 权 利 交 给 了 大 家 ，让 大 家 去 寻 找 最 适 合 自 己 的 东 西 ； 都 是 顺 其 自 然 的
14、； 都 包 含 着 对 人 们 的 信 任 、 尊 重 7人类的“老师”1、 人 类 的 “老 师 ”指 的 是 自 然 界 的 种 种 生 物 。 课 题 加 上 双 引 号 表 示 特 殊 意 义 。2、 自 然 界 可 以 充 当 人 类 “老 师 ”的 生 物 有 许 多 ， 本 文 列 举 了 以 下 六 个 例 子 。（ 1） 科 学 家 从 鱼 儿 在 水 中 自 由 升 降 的 现 象 中 得 到 启 示 ， 发 明 了 潜 水 艇 。（ 2） 科 学 家 研 究 了 鸟 类 飞 行 的 原 理 发 明 了 飞 机 并 从 蜻 蜓 、 苍 蝇 、 蚊 子 、 蜜 蜂 等 昆 虫
15、 身 上 得 到 启 发 ，不 断 提 高 飞 机 的 性 能 。（ 3） 工 程 师 模 仿 鲸 的 形 体 ， 改 进 了 船 体 的 设 计 ， 提 高 了 航 行 的 速 度 。（ 4） 建 筑 师 根 据 “薄 壳 结 构 ”的 特 点 ， 设 计 出 许 多 既 轻 便 又 省 料 的 建 筑 物 。（ 5） 人 们 模 仿 袋 鼠 造 出 了 会 跳 跃 的 越 野 汽 车 。（ 6） 人 们 模 仿 某 些 贝 类 制 成 了 外 壳 坚 固 的 坦 克 。我 还 知 道 ：（ 1） 科 学 家 从 蝙 蝠 身 上 得 到 启 示 ， 发 明 了 雷 达 。（ 2） 科 学 家
16、 从 萤 火 虫 身 上 得 到 启 示 ， 发 明 了 高 效 的 冷 光 源 。（ 3） 人 类 根 据 野 猪 鼻 子 发 明 了 防 毒 面 具 ， 根 据 蛙 眼 发 明 了 电 子 蛙 眼 自然界的种种生物 是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “流线体” 的特点改进了 船体 的设计。根据鸡蛋的 “薄壳结构” 特点，设计出许多既 轻便 又 省料 的建筑物。这门学问叫做 仿生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船等等 。* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语 2 个：囫囵吞枣、不甚了了、浅尝辄止、浮光掠影、走马观花 。说明学习刻苦努力的成语
17、：寻根问底、熟能生巧、程门立雪、凿壁借光、悬梁刺股* 真知不像 小溪 ，也不像 桃李；它像 美玉，像 原油，只有用探索这部钻机，才能探知它的秘密七、填上合适的关联词语。1、 从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。2、 一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。3、 薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。4、 建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。八、巧用成语。1、小明在阅读三国演义时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的
18、问题时总是张冠李戴 。2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。九、按要求写词语。1、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私 望而生畏 取而代之死而后已华而不实 铤而走险2、方位词的成语：东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战左顾右盼 四前想后上行下效 中流砥柱3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知驰名中外名闻遐迩 举世闻名第三单
19、元8三顾茅庐本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第( 三 )次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格，也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。2、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。本文的写作特点：鲜明的对比精妙的比喻细节描写环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。根据三国演义有关内容改写的课文是三顾茅庐，讲的是 刘备 三次拜访 诸葛亮 的故事。从文中对刘备 语言 、 动作 、神态的描写，让我们感受到他对 诸葛亮
20、 是 诚心诚意 的，他是一个求贤若渴、礼贤下士的人。他请诸葛亮的目的是辅助自己实现统一中国的大业。这既反映出刘备是个胸怀大业的人，也暗衬出诸葛亮的雄才大略。诸葛亮的住地是 隆中 ，那里山冈 蜿蜒起伏 ，好像 一条等待时机腾飞的卧龙 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指 诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿 ，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。中国古代四大名著：吴承恩写的西游记 ，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；罗贯中
21、写的三国演义主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮等；曹雪芹写的红楼梦 ，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等。我国另外三部古典名著是：曹雪芹的红楼梦 、施耐庵的水浒传 、吴承恩的西游记 。出自三国演义的故事有：诸葛亮草船借箭 、 诸葛亮巧使空城计 、 关羽刮骨疗毒 、 关羽夜走麦城 。歇后语有：周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨两厢情愿 、张飞穿针大眼瞪小眼、刘备报仇因小失大9祁黄羊祁黄羊是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军
22、尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。春秋 时代， 晋 国由祁黄羊担任 中军尉 。因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病 ，所以他请求晋悼公准许他 辞职 。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他： 出以公心、处事公正 。文中的“仇”指 杀父仇人解狐 ，“亲”指 亲生儿子祁午 。10公仪休拒收礼物这篇课文
23、是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。公仪休很爱吃鱼 ，于是就有 某大夫 派 管家 送来 两条大鲤鱼 ，可是他却 拒收了 。子明问他原因，他说：如果 我收了鱼， 就 要照人家的意思办事，这样 就 难免要违犯国家的法纪。 如果 我犯了法，成了罪人， 就不能 吃得上鱼。想吃鱼就 自己买 ，这样就 一直有鱼吃 。可见，公仪休是个 清正廉洁、以身作则 的人。公仪休拒收的“礼物”是 两条大鲤鱼 ，拒收的借口是： 一闻到鱼腥味就要呕吐 。从中看出他清正廉洁、机智聪明。“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果
24、我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。 ”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。7、 公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表
25、情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。8、 人物特点分析：公议休 以身作则、清正廉洁、聪明机智 子明 谦逊有礼、勤学好问 大夫及其管家 阿谀奉承、别有用心* 与“三国”有关的词语： 空城计、苦肉计、夜走麦城、刮骨疗毒、过五关，斩六将、万事俱备，只欠东风 。* 形容诸葛亮的成语：初出茅庐、才华横溢、料事如神、胆大心细、鞠躬尽瘁、死而后已、独木难支、回天无力 。六、解释带点字和词语的意思。1、三顾茅庐 顾：拜访。刘备三次到隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下。比喻诚心诚意再三邀请。 2、蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脉）弯弯曲曲地延伸。3、青翠欲滴 欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的
26、例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。 4、秀丽宜人 宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意。例：这秀丽宜人的景色，简直使人乐而忘返。 5、群雄纷争 纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。 6、茅塞顿开 顿：立刻；忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。例：听了老师的讲解，我茅塞顿开。7、悠然：悠闲的样子。例：我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。8、潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。9、 “外举不避仇，内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人。 ） 10、盛情（深厚） ；桃花盛开
27、（繁盛） ；盛会（隆重） ；助人之风盛行（普遍）11、鱼的味道鲜美（令人满意的）风景很美（美丽）老师夸了他，他就美得不得了（得意）4、 来源于三国演义 的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已5、 形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗6、 含有数字的成语：学富五车 千姿百态 九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里7、 形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私8、 描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁死而后已 独木难支 回天无力9、 与“三国”有关的词语(有关历史故事的)： 空城计
28、 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。八、按要求写句子。1、 与三国有关的歇后语：张飞扔鸡毛-有劲难使 关公赴会-单刀直入 诸葛亮征孟获-收收放放张飞使计谋-粗中有细 诸葛亮弹琴-计上心来 曹操遇蒋干-倒了大霉 张飞贩私盐-谁敢检查 诸葛亮的鹅毛扇-神妙莫测2、关于渴求人才的古诗：“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。 己亥杂诗龚自珍 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方! 大风歌 （ 西汉） 刘邦 3、有关廉洁自律的诗句：廉者，民之表也；贪者，民之贼也。 包拯 所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。 欧阳修不要人
29、夸好颜色，只流清气满乾坤。 王冕 清风两袖朝天去，免的闾阎话短长。 于谦九 第四单元11永远的白衣战士永远的白衣战士一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争” 抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。2003 年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争 ！叶欣护士长冒着“ 高风险 ”，进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作，她像一台 永不疲倦的机器全速运转着 。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3 月 29 日下午，在她的追悼会上，花圈 如海 ，泪水
30、 如雨 。遗像中，她留给人们的是 永恒的微笑 。叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动，值得我们学习！12“番茄太阳”1、 “蕃茄太阳” 以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。2、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个性爱笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了许多蔬菜，能判断“我”是“用双拐走路”的；虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人“番茄太阳”题目中的双引号表示特殊的含义，课文中， 3 次出现“番茄太阳”一词：第一次：明明听了爸爸的话
31、，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二次：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三次：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心 美好的心灵。贯穿全文的还有作者的心情变化： 灰暗温暖喜欢快乐感动。6、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。明明虽然自己先天性双目失明了，可她坚强、乐观，当她知道别人为她捐献了眼角膜时，她想到的是像好心人一样，等长大了要把自己的腿“送”给“我” 。明明的话令“我”感动万分。7、红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中
32、，温暖着我的心。明明虽然与我分别了，可她那活泼开朗、纯真善良的心灵，就像她所摸到的“番茄太阳”那么美丽，那么温暖，永远留在“我”的心里。8、 “番茄太阳”是文章中的盲童小女孩对（太阳）的特定称谓。小女孩虽然双目失明，但她对生活右的一切都充满了好奇，用摸过的番茄来称呼太阳，表达了她对美好生活的追求和向往。课文以“番茄太阳”为题，给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气） 。“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把 笑声 比作 银铃 。文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、善良，富有爱心 的女孩。从 她爱笑 看出她乐观、开朗，从 她说长大了把腿给“我” 看出她感恩、善良，富有爱心。身残
33、志坚、乐观开朗的人还有:海伦、霍金、桑兰。13第一次抱母亲1、 第一次抱母亲一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，像小时候母亲抱“我”一样， “我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。2、课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。作者以为母亲有 100 多 斤，没想到母亲最重的时候才 89 斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 1
34、00 多斤重的担子翻山越岭。文章的结尾非常感人， “两行泪水从母亲的眼角流下来” ，这是（激动）的泪， （欣慰）的泪， （幸福）的泪。这样 年复一年 ，直到 我们长大 。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是 抢着挑 。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分 愧疚，于是产生了 抱母亲入睡 的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是 幸福 的泪水、 欣慰 的泪水从中我们知道了母爱是伟大的，我们要关心孝顺父母。赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔 赞美母亲的成语有： 呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔、贤妻良母，赞美母爱的古诗或诗句有：“慈母手中线，游子身上衣”。感谢母爱的
35、诗句有：谁言寸草心，报得三春晖。14我不是最弱小的1、 我不是最弱小的一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上” ，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。2、 “最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的3、 “每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了你们保护我，我也能保护别人了。4、 我不是最弱小 的一文让我们明
36、白了这样一个道理：“（每个人都要保护比自己弱小的人。 ） ”5、 “每个人都要保护比自己弱小的人。 ”妈妈的意思是：无论何时何地，每一个人都应该保护比自己（年龄小的） ，比自己（力气小的） ，或者比自己（身体弱的）人。6、 “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙（自豪）地问道。这是萨沙用自己的行动向妈妈表明：（我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了我也能保护别人了。 ）萨沙的妈妈告诉他： 每个人都要保护比自己弱小的人 。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛 走去 。他 掀起 雨衣， 盖在 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 蔷薇花 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？
37、”雨前的蔷薇花 粉红粉红的，芳香扑鼻 ，雨中的蔷薇花 被冲掉了几片花瓣，低垂着头 。形容雨大的成语 大雨如注 、 滂沱大雨 、倾盆大雨、瓢泼大雨。你是最弱小的人吗？举例说说：我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等 。*大黄（di hung）白术（bi zh）黄芪（hung q）黄芩（hung qn）川芎（chun xing）茯苓（f lng）* 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、刀豆子* 形容医护人员的成语： 白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死。* 三字经填空：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知。从中
38、我懂得了我们从小就要懂礼仪、孝顺、谦让。三、按要求写词语。1、 形容雨大的词语：大雨如注 滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 瓢泼大雨2、 描写花儿的词语：娇嫩纤弱 色彩斑斓 千姿百态 亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞欲放3、 形容注意力集中的词语：全神贯注 聚精会神 屏气凝神 目不转睛 心无二用 倾耳注目 4、 赞美叶欣的成语：身先士卒 临危不惧 舍己为人 救死扶伤 玉洁冰清 舍死忘生5、 赞美母亲的成语：含辛茹苦 任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中6、 第三字是“如”的成语：暴跳如雷 大雨如注 一贫如洗 挥汗如雨 表里如一7、 ABBC 式成语：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春风风人 夏雨雨人 上衣衣国8、
39、描写自然景物的成语：湖光山色 山清水秀 风月无边 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦9、 形容读书马虎的成语：丢三落四 忘东忘西 三心二意 粗心大意 囫囵吞枣心不在焉10、形容时间短而快的：顷刻间日复一日 日月如梭 光阴似箭 昙花一现 刹那间 转眼间四、解释加点字的意思。1、雷声大作：作：起。 2、大雨如注：注：灌入。3、翻山越岭：翻：越过，越：跨过。 4、突发奇想：奇：罕见的，特殊的。5、身先士卒：卒：兵。 6、声色俱厉：俱：全，都；厉：严肃，猛烈。7、斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断。 8、处事不惊：处：处置，办理。9、众志成城：城：城墙。 10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11、
40、舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。五、按要求写句子。1、 关于为民造福的名人名言。一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游 ） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）2、 笑对生活的名言。乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。（白居易）生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。-（英）莎克雷3、 歌颂母亲的诗句。慈母爱子，非为报也。（刘安） 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。（字严） 世上惟一没有被污染的爱那便是母爱。（字严）4、关爱他人的名言。人是要
41、有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 毛泽东 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。（ 罗曼罗兰） 六、造句。1、 漫山遍野-只见那漫山遍野的红叶,迎风招手,偶尔坠落一片下来,恰似一道天上流星划过的优美弧线。2、 思绪-他的一句话，使我顿时心惊肉跳，好像一场暴风雨打断了我的思绪。3、 争取-我们在学习上要努力争取好成绩，不能不思进取4、 轮流-在历史课上,王老师提出一个问题,让同学们轮流回答. 5、 翻山越岭-李时珍每天都要翻山越岭去寻找药材。6、启发-看了这本书使她得到了启示7、竟然-你竟然问这种问题！ 8、附近-附近小区每到深夜都
42、有巡警在巡逻。七、巧用成语。1、 医生(寻根问底 )，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。2、夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是（蔚为壮观 ）。3、这次比赛，我输得心服口服，让我知道了（山外有山）的道理。4、清明节，想到那些为了我们今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由顿生崇敬之情。5、由于诸葛亮（ 才华横溢 ），所以能（料事如神 ），因此在每次的战争中总是能打败对手。他为了国家真是（鞠躬尽瘁）、（死而后已）。6、我们班的王明同学，在学习上遇到难题，总是（寻根问底 ），而不是（浮光掠影），所以，他对课内外的知识是（ 无所不晓）。7、诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。
43、人们常用（才华横溢）、（料事如神）来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他（鞠躬尽瘁）、（死而后己），但势单力薄，最终（独木难支）（回天无力）。8、在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗，这使我想用：（齐心协力）、（众志成城）、（万众一心）等成语来形容这场景。另外，我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：（玉洁冰清）、（救死扶伤）、（处变不惊）。 第五单元15鸟语1、 鸟语是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。“我
44、多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家 。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 希望 和 安慰 ，给生活 增添 不少 乐趣 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌 的燕子那里，认识到 勤劳的可贵 ；从飞行整齐 的大雁那里，懂得了 纪律的重要；从 搏击风雨 的苍鹰那里，学到了 勇敢顽强的精神 6、虽然我一直没有学到公冶长的 ，却跟鸟儿建立了 。从 的燕子那里，我认识到 ；从 的大雁那里，我懂得了 ；从 的苍鹰那里，我学到了鸟儿的确是
45、！联系上文内容写一句话，反映句末省略号省略的内容：“我”倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理。16天鹅的故事天鹅的故事主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。2、文中两个比喻“石头似的” “镜子般冰面”用得非常恰当。 “石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。3、接着是第二次，第三次“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。4、文中的“破冰勇士”指老天鹅，说它顽强是因为他不怕疼痛，不怕牺
46、牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。5、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。6、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”7、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉
47、重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次（1） 、文中把 老天鹅 比作石头，说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身；把冰面比作镜子，不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。（2） 、 “接着是第二次，第三次”这里的省略号省略了老天鹅重复同一动作的次数，表明老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。8、文中的“破冰勇士”是指老天鹅，说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。9、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，这是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面。他从心底里喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，保护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？课文中“破冰勇士”指的是 老天鹅，它具有 勇敢、奉献 的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神，这些都值得我们人类学习。文中 3 次写到天鹅的叫声：“克噜 克哩”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们