1、第三单元检测卷时间：120 分钟 满分：120 分题序 一 二 三 总分得分一、基础积累与运用(26 分)1下列加点字的注音无误的一项是( )(2 分)A腻烦(n) 叱退(ch) 星宿(xi) 面面厮觑(q)B桑梓(z) 穿凿 (zu) 谮害(zn) 不省人事(xng)C勾当(u) 尴尬(n) 腆着(tin) 前倨后恭(j)D庖官(po) 带挈(xi) 簪缨(yn) 起承转合(zhun)2下列词语书写完全正确的一项是( )(2 分)A簇拥 嘟嘟哝哝 持才放旷 戴头识脸B橄榄 尖嘴喉腮 搬弄是非 以词害意C营账 挖心搜胆 精血诚聚 忙忙碌碌D褒贬 狗血喷头 喏喏连声 自暴自弃3下列句中加点词语运
2、用不恰当的一项是( )(2 分)A妈妈知道杨杨又偷偷逃学出去玩，拿着藤条，劈头劈脑打去。B恭贺你乔迁之喜，谨具贺仪两千元，祝事业步步茂，生活节节高。C爷爷从繁忙的工作岗位上退休后，有时到菜市场买菜，有时到河边钓鱼，有时走到公园下下象棋，过着茶饭无心的生活。D胡屠户骂范进时，范进都是唯唯连声，说： “岳父见教的是。 ”4下列句子中，没有语病的一项是( )(2 分)A科学家奋战在宇宙航天的第一线，他们的动人事迹和牺牲精神在广大人民心目中迅速传播。B在阅读文学名著和古代文化经典的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园地球。D教室里的读
3、书声在朦胧的晨光之中响起，听起来非常悦耳，非常惊悚。5下列句子中标点符号使用无误的一项是( )(2 分)A “再不写作业就来不及了！ ”妈妈着急地说：“明天一定要早起呢。 ”B我们有什么理由和资格嘲笑古人？在大自然面前卖弄小聪明呢？C她常常说：“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。 ”D师长如巍巍高山，令人景仰，如涓涓春水，令人神往。6下列句子顺序排列正确的一项是( )(2 分)但作为一部完整的艺术作品，它的可贵之处正是它反映了它所处时代的特点， “具有局限性的经典作品”正是那个时代的特征和产物。固然，一切经典，都有它的时代局限性。这实际是一种似是而非的认识。有人认为，文学经典也有历史局限性，所以
4、要勇于突破经典。“局限性”也是后人得以凭借的认识那个时代的“历史教科书” 。A BC D7下列对相关名著的表述，不正确的一项是( )(2 分)A 三国演义以魏、蜀、吴三国的兴衰为线索，生动地描述了三国时期的历史事件，集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。B 西游记生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人历尽艰险曲折，最后胜利到达西天的奇妙故事。C在红楼梦的大观园中，林黛玉的居所是怡红院。D 水浒传描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。8古诗词默写。(每空 1 分，共 5 分)(1)身向榆关那畔行，_。(2)行到水穷处，_。(3)_
5、，星河欲转千帆舞。(4)归园田居中表现诗人喜欢田园生活不愿为五斗米折腰的诗句是：_，_。9语文老师组织了“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题活动，请你参加并完成相关任务。(7 分)材料一：中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂” ， “国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课。材料二：目前，全世界已有 100 多个国家和地区设立了 400 多所孔子学院。有关部门选取弟子规 三字经 论语 孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本 ，让中国传统文化走向世界。材料三：匾额作为中国古建筑中的重要
6、组成部分，也是中华民族独特的文化精品的体现。某同学在探访名胜古迹时搜集到以下建筑物的匾额题字：孔庙万世师表 岳飞庙还我河山(1)阅读材料一和材料二，你从两则材料中获得了什么信息？(4 分)_(2)请你仿照下面示例，根据材料三所提供的内容，从文化或历史学科知识等角度，任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间的对应联系。(3 分)示例：贡院唯才是举：贡院是科举时代举行乡试或会试的场所，匾额题字“唯才是举” ，即高度概括了贡院选拔人才的方式和标准。_二、阅读理解(44 分)(一)阅读智取生辰纲的【甲】 【乙】两个选段，回答问题。 (14 分)【甲】次日天色未明，众人起来，趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：
7、“那里去！且睡了，却理会。 ”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。 ”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火，吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅，两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“我只道有歹人
8、出来，原来是如此。说一声也不打紧，我们倒着买一碗吃。既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。 ”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事，我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱。便卖些与我们，打甚么不紧。看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。 ”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。 ”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声打甚么不紧。我们自有椰瓢在这里。 ”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口，无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：
9、“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。 ”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱。 ”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去，只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣！”10用简洁的语言概括【乙】段描写的内容。(3 分)_11卖酒人是真的不想卖给“贩枣的客人”酒吗？为什么说“不卖！不卖”？(3 分)_12联系名著，说说【甲】 【乙】两段
10、在文中的作用是什么。请具体分析。(4 分)_13 “智取生辰纲”的“智”字在【乙】段有何具体表现？(4 分)_(二)阅读下文，完成所给题目。(15 分)又行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。 ”言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著。丞相旧日有恩于彼，今只亲自
11、告之，可脱此难。 ”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。 ”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。 ”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明春秋 ，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。 ”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。
12、云长回身时，曹操已与众将过去了。云长大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间，张辽纵马而至。云长见了，又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。后人有诗曰：“曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙。 ”14本文段节选自三国演义 ，作者是_；三国演义中“桃园结义”的三人是_、关羽、_。关羽镇守华容道之前，向军师_立下了失职立斩的军令状。(4 分)15请为选文拟一个恰当的题目：_(3 分)16从上面选文可看出，关羽和曹操各具有什么样的性格特征？(4 分)_17你如何看待选文中关羽的做法？(4 分)_(三)阅读下文，完成所给题目。(15 分)那刘姥姥入了坐，拿起箸(zh
13、 筷子) 来，沉甸甸的不伏手，原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请” ，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！” 。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑
14、的搂着叫“心肝” 。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子” 。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。 ”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。 ”刘姥姥
15、便伸箸子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下著子，要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了！”众人已没心吃饭，都看着他取笑。贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大筵席！都是凤丫头支使的，还不换了呢。 ”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。 ”凤姐儿道：“菜里要有毒，这银子下去了就试的出来。 ”刘姥姥道：“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。
16、 ”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的菜也都端过来给他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。18根据文段以及原著，判断下面说法错误的一项是( )(2 分)A本文段选自长篇小说红楼梦 ，其作者是元末明初杰出的小说家曹雪芹。B文段写的是贾母请刘姥姥吃饭的场面。C文段是写凤姐和鸳鸯有意拿刘姥姥取乐，目的是为了讨好贾母，让大家开心。D 香菱学诗也是出自 红楼梦 ，文中作者运用了正面描写和侧面描写相结合的手法塑造香菱的形象。19简要分析众人为什么“先还发怔” ，后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来” 。(4 分)_20体会下面句子中加点词语的表达作用。(5 分)刘姥姥便伸箸子要夹，那里
17、夹得起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。_21这段文字从哪些方面对刘姥姥进行了描写？刘姥姥这个人物形象给你留下了什么印象？(4 分)_三、作文(50 分)22从下面两道题中任选一题作文。(1)以我和_对话为题，写一篇文章。要求：根据要写的内容将标题补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；内容充实，文章不要少于 500 字。(2)脑海中的往事无一不是平平淡淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那一段段美好的时光，静静流淌在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里，成为支持我一往无前的力量。请以那件事激励着我为题，写一篇文章。要求：写出真情实感；不
18、少于 500 字。第三单元检测卷1A(B.zuzo；C.uu；D.xiqi)2D(A. 持恃；B.喉猴； C.账帐)3C(“茶饭无心”：没有心思喝茶吃饭。形容心情苦闷。与语境不符)4C(A.搭配不当，删除“心目 ”；B.缺主语，删除“使” ；D.用词不当， “惊悚”改为“震撼”)5C(A.冒号改为逗号；B.第一个问号改为逗号；D.第二个逗号改为分号)6D7C(林黛玉的居所是潇湘馆)8(1)夜深千帐灯 (2) 坐看云起时 (3) 天接云涛连晓雾 (4) 衣沾不足惜 但使愿无违9(1)专家呼吁要让中华优秀传统文化走进中小学课堂和国家实验课程，当前国学经典正在走进中小学，走向世界。(2)示例：孔庙万
19、世师表：孔庙是祭祀我国古代伟大的思想家、教育家孔子的庙宇，匾额题字“万世师表”高度凝练地概括了孔子对后人的榜样作用和深远影响。岳飞庙还我河山：岳飞庙即供奉宋代爱国英雄岳飞神位的庙宇，匾额题字“还我河山”高度概括了岳飞一心为收复大宋大好河山，精忠报国的雄心壮志。10 “贩枣子的客人”买酒消渴的过程。11不是。这是卖酒人欲擒故纵(1 分) ，故意说给杨志他们听的，目的是调动众军士的胃口(1 分) ，使杨志放松警惕(1 分) 。12两段的作用都是为故事情节的进一步发展埋下伏笔(2 分) 。 【甲】段中写杨志引起众军汉、虞候及老都管的不满，为下文内部分裂做铺垫(1 分) 。 【乙】段中写晁盖、吴用等用
20、计下药，为把故事情节推向高潮做铺垫(1 分) 。13巧扮枣贩，枣可下酒，载枣的车可运金银财宝；用酒设计，被杨志怀疑酒中有药时，又采用欲擒故纵的手法，假假真真演了一场戏，不露半点破绽。(意对即可)14罗贯中 刘备(刘玄德) 张飞(张翼德) 诸葛亮(孔明)15关云长义放曹操 华容道义释曹操(有放曹意思即可)16关羽是一个重情重义、知恩图报的英雄；傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著(2 分)。曹操是一个能屈能伸，见机行事、爱才惜才的政治家 (2 分)。17褒：充分体现了他英雄的情义和博大的胸襟。(或甘心违抗军令，舍忠取义，显示了他的侠义品格。) 贬：为今后的三国鼎立埋下祸根，作战时应以“
21、忠”为先。( 或因念旧情就私放了曹操，对于个人的恩怨与军国大事孰轻孰重没有明确的认识，作战中不该感情用事，以致犯下了大错。)18A( 曹雪芹是清代小说家 )19来得突然，感到惊讶(1 分 )；那动作，那神态，那乡野粗俗又略带押韵的话，实在让人忍俊不禁，于是上上下下都一齐哈哈大笑起来(3 分)。20 “闹” “撮”两字写出了刘姥姥用不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋(1 分) ；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋的小心翼翼而又憨态可掬(1 分)；“滑” “滚”两个字写出了筷子不抗滑，鸽子蛋小，不易夹(1 分) 。这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑的神态(2 分)。21(1)从刘姥姥的动作、语言、神态等方面进行了描写。(2) 略。(提示：显得没有见识，但在质朴中透着乖巧，显得世故。)22略。