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2019春语文版九年级语文下册:第21课《出师表》课件

1、,出师表,1.进一步了解诸葛亮和出师表的写作背景,初步感受诸葛亮的耿耿忠心。 2反复朗读课文,背诵全文,积累名句。 3积累文言词汇,疏通课文大意。,学习目标,新课导入,赤壁之战的古战场, 船只正待命!,走近作者,诸葛亮(181234), 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都(今山东沂水)人。早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207),刘备三顾茅庐,请他出山共图大业。,次年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁击败曹操,形成三足鼎立的局面。刘备称帝后,拜他为丞相。他的文学成就,主要以散文著称。文章写得周密畅达,代表作是出师表。,背景资料,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号

2、)五年(227年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏,写这篇表文的目的是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。,相关介绍,表:古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。历来以战名世者甚众,以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册,而且灿然于文苑。这是因为孔明之作,持论贤明通达,行文情浓义明,因而被奉为理政的规范,为人的圭臬,作文的楷模

3、。,字词积累,崩 殂 疲 弊 陛 下 恢 弘 以 塞 驽 钝 罚 臧 否 裨 补阙漏 妄自菲薄 陟,c,b,b,s,n,hng,zng,p,b,qu,fi,zh,b,费 祎 长 史 猥 自 攘 除 行阵和睦 夙夜忧叹 以彰其咎 以遗陛下 斟酌损益 郭攸之 咨 诹,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,rng,先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。,这里指刘备,否定词,没有,指帝王之

4、死,即蜀汉,困苦穷乏,确实,的确,时候,宫廷内,句首语气助词,表示整句关系,解释原因,特别的知遇,开扩,扩张,圣明的听闻,发扬光大,发扬,扩大,轻视,称引比喻,以致,直言规劝,使改正,整体感知,疏通文意,先帝开创的大业未完成一半就去世了。现在天下分为三国,益州地区民力匮乏,这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠,战场上忠诚有志的将士们奋不顾身,大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩(作战的原因),想要报答在陛下您身上。(陛下)你实在应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有远大志向的人的志气,不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致于堵塞人们忠心地进行规劝的

5、言路。,【译 文】,宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。,提升,提拔,臧:好。否:恶。,应该,不同,不一致,连词,表假设,为非作歹,触犯法律,或者,官吏,动词,评定,动词,处罚,彰明,显扬,皇宫中和朝廷里的大臣,本都是一个整体,奖惩功过,好坏,不应该有所不同。如果有做奸邪事情,犯科条法令和忠心做善事的人,应当交给主管的官,判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。,【译 文】,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为

6、宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。,忠良信实,精神,思想,忠诚纯正,即以是,因此,选拔,选择,来,自称谦词,都,商议,询问,这样,如此,弥补,补助,缺失遗漏,动词,扩大成果,增加效益,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为(所有的)宫中的事情,无论事情大小,都拿来跟他们商量,这样以后再去实施,一定能够弥补缺点和疏漏之处,可以获得很多的好处。,【译 文】,将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。,本性

7、与行为,善良公正,谙熟,精通,有能力,动词,做,当,行伍,军队,指才能高的人,才能低的人。形容词用作名词,将军向宠,性格和品行善良公正,精通军事,从前任用时,先帝称赞说他有才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一定能使军队团结一心,好的差的各自找到他们的位置。,【译 文】,亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。,亲近。形容词用作动词,的原因,疏远,衰亡,衰败,副词,常,未曾,不曾,痛惜,遗憾,忠良,

8、忠正诚信,计算着时间而到来,指为期不远,为保全节操而死,亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的兴隆就指日可待了。,【译 文】,臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。,亲自,自身,苟且保全,闻名做官

9、,因此,快跑,喻奔走效劳,通“又”,表余数。,因为,拿,我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。,【译 文】,先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进

10、尽忠言,则攸之、祎、允之任也。,没有效果,指全军。,表示期望,职责本分,先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只怕先帝托付给我的大任不能实现,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。,【译 文】,愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治

11、臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。,重任,没有成效,观察采纳,不尽,落泪,希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,(从而)用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好道理,采纳正确的言论,深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了,面对这份奏表禁不住热泪纵横,也不知说了些什么。,【译 文】,全文可分两部分:第

12、一部分(15段):写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人唯贤的具体建议。第二部分(69段):追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心,点出出师本题,表示兴复汉室的决心。,思考:全文可分为几个部分?,细节感知,1.阅读第一段,思考: 作者指出当时的形势如何? 值此“危急存亡之秋”,内外大臣表现如何? 内外大臣如此,作者希望国君又当如何? 由此得出作者提出的第一条建议是什么?,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,(正反),(广开言路) 开张圣听,阅读第二段,思考:作者提出的第二条建议是什么?为什么要提出这条建议

13、?,第二段分析,陟罚臧否,不宜异同,不宜偏私,内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,阅读第三、四、五段,思考:作者提出的第三条建议是什么?这三段是怎样衔接起来的?,第三、四、五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣,远小人,先汉兴隆,亲小人,远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,(亲贤远侫) 亲贤臣,远小人,汉室之隆,可计日而待,阅读第六、七段,思考: 在表达方式上,这两段与上文有何不同? 主要内容应怎样概括?请逐句加以理解。,第六、七段逐句分析,第六段,1)叙述本志:身份,生活,追求品格高远,2)叙猥自枉屈、三顾草庐:

14、宽宏大度,不耻下问由是感激,3)叙共患难经历:创业艰难效忠心愿,第六、七段逐句分析,第七段,1.叙托孤之事,提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原,兴复汉室出师目标,4.补笔,1.诸葛亮对当前形势的分析是什么?,客观条件:今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。,主观条件:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。,探 究,2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?,开张圣听 陟罚臧否,不宜异同 亲贤臣,远小人,广开言路 严明赏罚 亲贤远佞,3.作者自叙志趣过人,不求功名的话:,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。,4.文中两句说尽诸葛亮一生的千古名言:,受任于败军之际,奉命于危难之间。,5.文

15、中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事:,三顾茅庐,白帝城托孤,6.文中隐藏了许多成语,能找出来吗?,妄自菲薄 三顾茅庐 引喻失义 作奸犯科 计日而待,文言字词,古今词义,痛恨,布衣,古义:痛心遗憾。,今义:非常恨。,古义:贫民百姓。臣本布衣。,今义:布的衣服。,卑鄙,感激,古义:身份低微,出身鄙野。先帝不以 臣卑鄙。,今义:(语言、行为)恶劣;不道德。,古义:感动,激动。由是感激。,今义:因对方的好意或帮助而对他产生 好感。,以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。,光,名词用为动词,发扬光大。,恢弘,形容词用为动词,发扬扩大。,良实,形容词用为名词,善良诚实的人。,优劣,形容词

16、用为名词,才能高的和才能低的。,词类活用,亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。,亲,形容词用为动词,亲近。,远,形容词用为动词,疏远。,奸凶,形容词用为名词,奸邪凶顽的人。,慢,形容词用为动词,怠慢。,虚 词 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。,介词,把。,介词,因。,连词,表目的,用来。,连词,表结果,以致。,连词,表时间。,板书设计,本文是诸葛亮在出师北伐前向后主刘禅所提出的建议,他总结了“亲贤臣,远小人”才能使蜀汉兴旺的历史经验,表达了作者“北定中原”“兴复汉室”的决心,表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠诚。,课堂小结,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩,你能说出描写了他的哪些具体的事件吗?,随堂练习,收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。,三顾:三顾茅庐,六出:六出祁山,东和:东和东吴,收二川:收东川西川,北拒:北拒曹魏,七擒:七擒孟获,排八阵:摆设八阵图,