1、1福建省两校 2017-2018 学年八年级语文上学期第二次联考试题一、积累运用（29 分）1、生命的美丽展现在搏击风雨的 .( )( )中，展现在乘风破浪的前行中。同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！(1)请根据拼音补上正确的汉字：.( )( )（2 分）(2)下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是（ ） （3 分）A势如破竹 B一语道破 C打破记录 D大破敌军2下列各组中画线成语使用有误的一项是 ( ) （3 分） A “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。B做一个人，我们要行使自己的
2、权力；做一个公民，我们要恪尽职守。C 两 位 阔 别 多 年 的 老 朋 友 意 外 在 异 国 他 乡 萍 水 相 逢 ， 又 是 握 手 ， 又 是 拥 抱 ， 别 提 有 多 高 兴 了 。D做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。3、下列句子没有语病的是（ ） （3 分）A 在 建 设 三 峡 大 坝 的 过 程 中 ， 无 论 工 人 们 遇 到 什 么 样 的 困 难 ， 他 们 却 能 披 荆 斩 棘 ， 一 往 无 前。B在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢迎。D 为 了 防
3、 止 非 典 疫 情 不 再 反 弹 ， 市 领 导 要 求 各 单 位 进 一 一 步 加 强 管 理 ， 制 定 严 密 的 防 范 措 施 。4、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢( )身下去，尚不大难。可是他( )过铁道，要( )上那边月台，就不容易了。他用两手( )着上面，两脚再向上( )；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （ ）(3 分)A、探、越、跳、攀、缩 B、探、穿、爬、攀、缩C、伏、越、爬、抓、提 D、探、穿、爬、攀、提5、选择画线字解释正确的一项（ ） （3 分）A、公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？（诚实） B、是焉得为大丈夫乎？（
4、 这 ）C、父命之（命令） D、与民由之 （由于）6、根据课文内容填空（12 分） ,悠然见南山。白头搔更短， 。 ，自将磨洗认前朝。 李清照渔家傲中的“ 。 ”一句，用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。 富贵不能淫 ，贫贱不能移， 。 但是它伟岸， ， ， ，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，2它是树中的伟丈夫 ！ 二、阅读理解（49 分）（一） 、阅读诗歌，完成题目（7 分）雁门太守行. 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。尾联： 7、下面对本诗理解 、分析不正确的一项是（ ） （
5、3 分）A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。C诗的前四句写日落前的情景。 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” ，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D “半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！” ，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。8、尾联利用典故表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心，请写出该诗句 （2 分）9、 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。 （2
6、分）（二）文言文阅读（13 分）（1）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（2）越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？” （终灭吴）注：句践：即勾践。春秋 时越国国君，于公元前 494 年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前 473 年灭掉吴国。焦思：焦虑思考。胆：即胆囊，胆汁极苦。10解释下面句子中加点词的意思
7、。 （各 1 分，总 6 分）（1）所以动心忍性 动： （2）曾益其所不能 曾： （3）困于心，衡于虑，而后作 作： （4）人恒过然后能改 恒： (5) 越王句践反国 反： （6）女忘稽之耻邪 女： 311用现代汉语写出下面句子的意思。 （2 分）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨12孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2 分）13 勾 践 灭 吴 的 故 事 ， 印 证 了 孟 子 的 哪 些 说 法 ？ 现 在 社 会 安 定 ， 经 济 繁 荣 ， 人 民 安 居 乐 业 ，“生 于 忧 患 ，死 于 安 乐 ”的 说 法 是 否 还 有 现 实 意 义
8、 ？ 请 简 要 谈 谈 你 的 认 识 。（ 3 分 ）（三） （13 分）赵 州 桥 非 常 雄 伟 ， 全 长 50.82 米 ， 两 端 宽 9.6 米 ， 中 部 略 窄 ， 宽 9 米 。 桥 的 设 计 完 全 合 乎 科 学原 理 ， 施 工 技 术 更 是 巧 妙 绝 伦 。 唐 朝 的 张 嘉 贞 说 它 “制 造 奇 特 ， 人 不 知 其 所 以 为 ”。 这 座 桥 的 特 点 是 ：(一 )全 桥 只 有 一 个 大 拱 ， 长 达 37 4 米 ， 在 当 时 可 算 是 世 界 上 最 长 的 石 拱 。 桥 洞 不 是 普 通 半 圆 形 ，而 是 像 一 张
9、 弓 ， 因 而 大 拱 上 面 的 道 路 没 有 陡 坡 ， 便 于 车 马 上 下 。 (二 )大 拱 的 两 肩 上 ， 各 有 两 个 小 拱 。这 个 创 造 性 的 设 计 ， 不 但 节 约 了 石 料 ， 减 轻 了 桥 身 的 重 量 ， 而 且 在 河 水 暴 涨 的 时 候 ， 还 可 以 增 加 桥洞 的 过 水 量 ， 减 轻 洪 水 对 桥 身 的 冲 击 。 同 时 ， 拱 上 加 拱 ， 桥 身 也 更 美 观 。 (三 )大 拱 由 28 道 拱 圈 拼 成 ，就 像 这 么 多 同 样 形 状 的 弓 合 拢 在 一 起 ， 做 成 一 个 弧 形 的 桥
10、 洞 。 每 道 拱 圈 都 能 独 立 支 撑 上 面 的 重 量 ，一 道 坏 了 ， 其 他 各 道 不 致 受 到 影 响 。 (四 )全 桥 结 构 匀 称 ， 和 四 周 景 色 配 合 得 十 分 和 谐 ； 桥 上 的 石 栏石 板 也 雕 刻 得 古 朴 美 观 。 唐 朝 的 张 鷟 说 ， 远 望 这 座 桥 就 像 “初 月 出 云 ， 长 虹 饮 涧 ”。 赵 州 桥 高 度 的 技术 水 平 和 不 朽 的 艺 术 价 值 ， 充 分 显 示 了 我 国 劳 动 人 民 的 智 慧 和 力 量 。 桥 的 主 要 设 计 者 李 春 就 是 一 位杰 出 的 工 匠
11、 ， 在 桥 头 的 碑 文 里 刻 着 他 的 名 字 。14、本段文字说明的对象是： （1 分）15、文中引用张嘉贞的话有什么作用？（2 分）16、指出下列句中画线文字的表达作用。 （4 分）（1）在当时可算是世界上最长的石拱。（2）桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。17、赵州桥比其他石拱桥坚固的主要原因是什么？（2 分）18、文段二运用了哪几种说明方法，请举两个例子，并说明其效果。 （4 分）（ 四 ） 我 在 第 三 棵 树 下 等 你 阅 读 （ 16 分 ） 记 得 中 考 那 年 ， 学 校 要 求 上 晚 自 习 ， 爸 爸 每 天 9 点 就 到 学 校 门 口 来 接 我 。
12、 我 到 家 他 会 给 我 加餐 ， 有 次 他 问 我 吃 什 么 ， 我 说 要 吃 手 擀 面 ， 我 去 洗 漱 的 时 候 ， 他 已 经 把 一 碗 面 条 摆 在 我 面 前 。 我 接过 汤 碗 时 ， 没 想 到 那 么 热 ， 手 一 抖 ， 碗 落 地 上 了 ， 他 有 点 生 气 。 我 手 正 疼 得 难 过 ， 气 恼 地 喊 ： “我 又不 是 故 意 的 ！ ”然 后 一 下 把 筷 子 拍 在 桌 上 ， 气 呼 呼 地 回 了 房 间 。 第 二 天 我 放 学 ， 看 见 他 在 校 门 口 等 着 我 ， 我 趁 着 夜 色 ， 混 在 同 学 中
13、走 过 去 。 虽 然 走 进 胡 同 时 ，黑 暗 和 恐 惧 使 我 的 心 怦 怦 乱 跳 ， 可 我 还 是 想 让 他 着 急 ， 让 他 知 道 我 多 么 重 要 。 果 然 ， 我 到 家 没 多 久 ，他 急 匆 匆 跑 回 来 ， 我 隔 着 房 门 听 见 他 上 气 不 接 下 气 地 问 妈 妈 ： “女 儿 回 来 没 ？ ”妈 妈 说 ： “回 来 一会 儿 了 ， 你 怎 么 还 没 接 着 ？ ”他 如 释 重 负 地 说 ： “人 太 多 了 ， 没 看 清 。 ”4 后 来 ， 顺 着 门 缝 飘 进 一 张 字 条 ： “爸 爸 今 晚 在 第 三 棵
14、树 下 等 你 。”连 个 道 歉 也 没 有 ， 倒 像 是 约 会 ，我 把 字 条 扔 在 桌 子 上 。 放 学 了 ， 我 缩 在 人 群 中 ， 看 见 爸 爸 果 然 站 在 校 门 口 的 第 三 棵 小 杨 树 旁 边 ， 正 死死地 盯 着 校 门 口 看 ， 我 一 低 头 ， 又 走 了 过 去 。 快 到 路 口 的 时 候 ， 我 回 头 望 望 ， 他 还 在 那 儿 身 躯 前 探 ，我 想他 一 定 是 在 努 力 辨 认 自 己 的 女 儿 。 人 流 在 减 少 ， 他 依 然 一 动 不 动 地 往 前 看 。 终 于 学 生 都 走 完 了 ， 只 剩
15、 几 个 老 师 稀 稀 拉 拉 地 走 出来 。 爸 爸 赶 上 前 去 ， 跟 他 们 说 着 什 么 ， 然 后 又 迅 速 地 往 这 边 跑 来 ， 他 在 昏 暗 的 路 灯 下 追 上 了 我 ， 喘着 粗 气 ， 隔 着 夜 色 我 也 能 感 觉 到 他 眼 中 冒 出 火 焰 。 他 跟 在 我 身 后 ， 一 边 走 一 边 说 ： “你 一 个 女 孩 子 ，自 己 走 夜 路 ， 出 了 事 儿 可 怎 么 办 ？ ”我 自 顾 自 地 走 ， 心 里 却 不 以 为 然 。 再 大 一 点 ， 我 的 所 谓 懂 事 就 是 学 会 小 心 翼 翼 地 与 爸 爸
16、保 持 和 谐 的 距 离 ， 看 人 家 父 女 拉 着 手 走在 路 上 ， 其 乐 融 融 ， 无 话 不 谈 ， 我 与 他 却 从 没 有 过 。 直 到 上 高 中 ， 我 和 爸 爸 都 拧 着 ， 我 要 学 文 科 ，他 要 我 学 理 科 。 我 们 就 这 样 同 在 一 个 屋 檐 下 小 心 翼 翼 又 疙 疙 瘩 瘩 。 毕 业 了 ， 果 然 如 爸 爸 所 言 ， 我 的 专 业 遇 冷 。 妈 妈 打 电 话 让 我 回 家 ， 说 爸 爸 给 我 联 系 好 了 工 作 。他 为 了 我 的 工 作 甚 至 坐 了 两 夜 火 车 ！ 爸 爸 的 爱 伤 害
17、 了 我 的 自 尊 ， 可 我 找 不 到 拒 绝 的 理 由 。 因 为 他 挑 落 我 内 心 的 遮 羞 布 ， 让 我 那 么自 卑 地 蜷 在 角 落 里 忧 伤 地 感 受 他 高 大 的 父 爱 。 好 在 他 有 妈 妈 陪 伴 ， 我 可 以 堂 而 皇 之 继 续 躲 藏 。 有 一 天 妈 妈 给 我 打 电 话 ， 说 爸 爸 一 天 没 回 来 。我 急 忙 到 他 常 去 的 地 方 找 ， 给 亲 戚 打 电 话 ， 从 我 哆 嗦 的 语 音 、 颤 抖 的 双 腿 ， 我 终 于 明 白 我 多 么 害 怕失 去 他 。 一 夜 未 睡 ， 第 二 天 要
18、报 警 时 ， 他 回 来 了 ， 我 问 他 去 了 哪 里 。 他 却 有 些 懵 懂 ， 想 了 想 说 迷 路 了 ，在 公 共 汽 车 站 待 了 一 晚 。 带 他 去 医 院 检 查 ， 医 生 悄 悄 告 诉 我 们 这 是 帕 金 森 综 合 症 的 早 期 反 应 。 他 变 得 时 而 明 白 时 而 糊 涂 。 面 对 他 的 病 ， 我 觉 得 自 己 的 倔 强 和 自 尊 一 文 不 值 。 其 实 我 和 爸 爸之 间 既 没 有 隔 着 一 堵 墙 ， 也 没 有 不 可 逾 越 的 鸿 沟 ， 只 是 一 缕 风 ， 在 彼 此 的 爱 中 无 足 轻 重
19、的 风 。 我 难过 但 也 感 到 幸 运 ， 相 对 那 些 失 去 后 痛 哭 流 涕 的 人 ， 毕 竟 我 还 有 机 会 挽 回 。 就 像 一 幅 画 ， 从 那 第 三 棵树 开 始 涂 回 去 ， 涂 上 更 缤 纷 的 颜 色 。19 请 用 简 洁 的 语 言 概 括 文 章 的 内 容 。 （ 2 分 ）20 第 段 中 画 线 语 句 主 要 运 用 了 什 么 描 写 方 法 ？ 有 何 作 用 ？ （ 3 分 ）21 阅 读 全 文 ， 品 析 下 面 的 语 句 。 （ 4 分 ）（ 1） 分 析 句 子 “他 如 释 重 负 地 说 ”中 画 线 词 语 的
20、表 达 效 果 。（ 2） 从 “其 实 我 和 爸 爸 之 间 既 没 有 隔 着 一 堵 墙 ， 也 没 有 不 可 逾 越 的 鸿 沟 ， 只 是 一 缕 风 ， 在 彼 此的 爱 中 无 足 轻 重 的 风 。 ”一 句 中 ， 你 读 懂 了 什 么 ？22 揣 摩 最 后 一 句 ， 结 合 全 文 ， 从 内 容 和 结 构 上 分 析 其 在 全 文 中 的 作 用 。 （ 4 分 ）23 阅 读 本 文 之 后 ， 你 获 得 了 怎 样 的 人 生 感 悟 ？ 在 你 成 长 的 历 程 里 ， 你 是 否 也 有 类 似 的 经 历 ， 请 联系 实 际 ， 谈 谈 你
21、所 理 解 的 父 母 （ 亲 人 ） 的 爱 。 （ 3 分 ）三、阅读下面两段文字，回答问题（4 分）5A 拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来，A 心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂” 。A 猛省道：“这是节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”A 喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！” 陆虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”A 骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害
22、我，怎不干你事？且吃我一刀！”24、以上文字出自古典长篇小说 ，文中“A”指的是 。 （人名）（各 1 分，总 2 分）25、从两段文字的描述，可以看出主人公的性格发生了怎样的变化？（2 分）四、非连续性文本阅读（8 分）关注中国青少年体质健康【材料一】2015 年北京高中生的体检合格率仅为一成。北京一所大学，3500 人军训期间，累计看病人次达到 6000 余次，不少学生晕倒。 “中国青少年体质健康论坛”上出示数据：四分之一的城市男生是“胖墩” 。眼睛近视比例，初中生接近 60，高中生为 76，大学生高达 83。【材料二】 影响青少年体质健康的原因 生活环境和饮食方式的重大改变，导致体力活动
23、明显减少，加速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降。隔代教育极大影响了学生的体质健康，爷爷奶奶溺爱孙儿孙女是我国的一种普遍现象，在北京 70的儿童接受着隔代教育。青少年承受巨大的考试和升学压力，学习时间长，睡眠不足，减少了体育锻炼时间。【材料三】 健康行为调查显示，有近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间：小学生 9 小时以上，初中生 9 小时，高中生 8 小时。基本情况调查显示，超过 60的中小学生在校时间超过国家的规定，超过 70的中小学生作业时间也不同程度超过国家规定。【材料四】 中日学生锻炼情况对照表锻炼情况 每天锻炼 2 小时 每天锻炼 3 小时 参加课外体育活动中国 6.3
24、 1.3 8日本 21.3 20.2 65.426根据材料二，请写出影响青少年体质健康的原因。(任写两个，2 分)27材 料三中加点字“近”可以去掉吗?请说明理由。(2 分)28从材料四中，你获得了有关中国学生的什么信息?请用一句话表述。(2 分)629综合以上材料，请用一句话概括中国青少年体质健康状况。(2 分)五、作文（60 分）有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫你也许对某种色彩情有独钟。 激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝青春的画卷上，总有一种色彩属于你。请以“有一种色彩属于我”为题写一篇文章。要求：文体自选（诗歌、戏剧
25、除外）不要套作，不得抄袭不少于 700 字文中不得出现真实的人名、校名。按要求作文。7892017-2018 八（上）语文第二次月考答题卡选择题答题表格（各 3 分，总 18 分）1（2） 2 3 4 5 7一、积累运用（29 分）1 （ ）(2 分)6 （各 2 分，总 12 分） 二、阅读理解（49 分）（一） 、阅读诗歌，完成题目（7 分）8、尾联： （2 分） 9、 （2 分） （二）文言文阅读（13 分）10、动： 曾： 作： 恒： （5）反： （6）女： （各 1 分）11、 （2 分）12 （2 分） 13、 （3 分）（三） （13 分）14 对象是： （1 分）15 作用：
26、（2 分）16（1） （2） （4 分）1017 原因： （2 分） 18 说明方法： 举例： 效果： 说明方法： 举例： 效果： （4 分）（四） 我在第三棵树下等你阅读（16 分）19、 （2 分）20、 （3 分）21、 （1） （2 分）（2） （2 分）22、 （4 分）23、 （3 分）三、阅读下面两段文字，回答问题（4 分）24、 （2 分）25、 （2 分）11四、非连续性文本阅读（8 分）26、 （2 分）27 （2 分）28、 （2 分）29、 （2 分）122017-2018 八(上)语文第二次月考参考答案1 （1）翱翔 （2） A 2、C 根深蒂固：比喻基础深厚，不容易
27、动摇。恪尽职守：比喻谨慎认真地做好本职工作。萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。3、C 4、B 5、B6、 采菊东篱下 浑欲不胜簪 折戟沉沙铁未销 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。 威武不能屈。 正直，朴质，严肃7、C 8、尾联:我报路长嗟日暮,写诗漫有惊人句.9、示例：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。言之成理均可。10（1）使受到震动 （2）同“增”增
28、加 （3）奋起，指有所作为（4）经常、常常（5）同“返”返回（6）同“汝”你（共 6 分）11.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累（写出句子大意 1 分， “苦”字解释正确 1 分。12（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点 1 分。共 2 分）13.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可） （一点 1 分。共 2 分） （答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。1 分） （共 3 分）14 说明的对象是： 赵州桥的结构特点和艺术价值 （1 分）15 这句话运用了引用的说明方法，说明了赵州桥：“设计完
29、全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”的特点，更具说服力。16（1）起了限制时间的作用，使说明文语言更准确，严密。 （2)进一步强调；了赵州桥处处显得美观。17 一、大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。二大拱由 28 道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。18 略19本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。20动作描写。 “赶” “
30、跑” “追” “喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。1321“如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。22内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。23开放性题目，无惟一答案。 （说明：说出获得的感悟；根据自己的经历说出自己所理解的父（母）爱，语言通顺。 ）24 水浒传 林冲（2 分，每空 1 分）25 先是小心谨慎，忍辱负重；后来是忍无可忍，奋起反抗。（2 分，每个要点 1 分，意对即可）26 生活环境和饮食方式的重大改变；隔代教育；巨大的考试和升学压力。27 不能删去， “近”表示限制，是说有将近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间，如果删去，与事实不符，这个词体现了语言的准确性。28 中国学生锻炼的人数所占的比例极小。29 中国青少年体育锻炼时间少，学习时间长，体质差。【点评】解答材料题，需要认真阅读材料，探究材料之间的共性或个性，然后分则阅读概括每则材料的大意，找准话题，进而解答。