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【部编版】2019年春(新版)三年级下语文:第8课《池子与河流》精品课件(共37页)

1、,同学们,你们见过多少池塘和河流?你是喜欢池塘,还是河流呢?,有一个池塘和一条河流是邻居,他们之间会有怎样的对话呢?我们一起走进诗歌,走进这个寓言故事。,人教版 语文 三年级 下册,8 池子与河流,克雷洛夫:俄国著名的寓言作家、诗人,与伊索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。,忙碌,生涯,滔滔,遵循,to to,y,我会认,朗读课文 扫清障碍,应验,妇人,f,l,zn,xn,yn,尊敬,zn,识字游戏,滔,涯,妇,碌,遵,循,尊,验,池塘里的荷花开了,词语解释,生涯:指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。,运动员们从很小就开始自己的职业生涯。,贯穿:过

2、;连通。,遵循:遵从,依照。,固然:表示承认某个事实,引起下文转折。,蜿蜒:曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。,蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。,无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。,孩子们的生活总是无忧无虑的。,整体感知,读课文,思考:文中讲了池子和河流的一件什么事?,池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活,十分得意,而河流奔流不息,负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益,所以河流受到人们的尊敬 。,安逸、清闲、平静,奔流不息,尊敬,互动课堂,指名分节朗读课文第1-6节,看一看:池子对于河流过的生活是怎样评价的?她喜欢什么样的生活?,经常,写在池子的眼里河流总是

3、很忙碌。,反问句,侧面反映了河流的忙碌,池子对于河流过的生活是怎样评价的?,“这是怎么回事?” 池子对它邻居河流说道, “我什么时候看到你, 你总是滚滚滔滔! 亲爱的姐姐,难道你不会疲劳?,每天的工作,每天的工作量很大,写河流每天都在忙碌,工作量很大。,“我差不多老是看见, 你一会儿背着沉重的货船, 一会儿驮着长串的木筏, 还有小划子啊小船, 简直数也数不完。,读一读,写一写。你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏。,天上的白云在不断地变幻,一会儿变成一只可爱的小狗,一会儿变成一匹奔跑的马。,“你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我,说句老实话,我可真要愁死啦!我的命运有多好, 比起来,你

4、我相差竟这么大!,为河流的生活担心,为河流的忙碌担心,过渡,引出池子的生活,写池子把河流的生活与自己的生活相对比。,河流很长,从侧面表现人们对河流的赞美。,写池子对名誉的看法。,“固然,我并不出名, 我没有出现在地图上, 像你那样蜿蜒地贯穿全国, 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。,蜿蜒的河流,“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里, 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心, 小划子有多重也用不着想, 至多,有一两片树叶被微风吹落, 在我的胸膛上轻轻摇荡。,对自己的生活满意,池子喜欢什么样的生活?,写池子对现在安逸的生活很满意。,贵妇,池塘,没有烦恼,只想过舒适的生活,写池子在舒适的生活中推究

5、哲理。,“这清闲的生活无忧无虑, 还有什么能够代替? 任凭人世间忙忙碌碌, 我只在睡梦中推究哲理。”,指名朗读第7、8节,说说河流的人生态度是什么?,“啊,你在推究哲理?” 河流回答道, “水要流动才能保持清洁, 这个自然规律,难道你已经忘掉?,写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。,反问句,水只有在流动的情况下才能有活力。,反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。,池子喜欢安逸的生活,仿写池子反驳河流的反问句。,这样舒适安逸的生活谁不喜欢?难道我错了吗?,写河流因为遵循自然规律,而受到人们的尊敬。,对比,命运不同,“我是一条伟大的河流, 那是因为我遵循着这条规律, 不顾自身的安逸。

6、 我用源源不断的清洁的水, 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬,光荣无比。 也许,我将永远奔流不息; 可你早被遗忘,不再有人提起。”,尊敬有恭敬、敬仰的意思,一般是对长辈上级。,尊敬老师是我们中华民族的传统美德。,尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。,尊重别人,才能得到别人的尊重。,词语辨析,拓展:同学们来猜测一下,很多年以后,池塘的命运发生了什么变化?,猜测一:池塘成了淤泥,没有贵妇人的优雅。,猜测二:池塘听了河流的话很惭愧,改变了生活态度,也在为人类做贡献,受到人们的称赞。,让我们读一读最后两节,看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧!想一想:这首诗揭示了什么道理?,河流的

7、话果然应验。 河流至今长流不断, 而可怜的池子却一年年淤塞, 整个让青苔铺满, 又让芦苇遮掩, 到头来完全枯干。,写不同的生活观念带来不同的结局。,对比,遵循自然规律, 给人们带来利益,才能不利用就会衰退, 它会逐步磨灭; 才能一旦让懒惰支配, 它就一无所为。,写只有充分利用才能,才不会磨灭。,只有不断进取,才能更好发挥自己的才能。,朗读指导,朗读这一节的时候要用突出关键词“衰退”“支配”,读的时候做到重音强调,把握语气的轻重。,结合生活实际,说一说:池子与河流的观点,你更赞同哪一种?,提示:这篇课文更赞同河流的观点,积极向上,活得充实、有意思。,结构梳理,池子与河流,池子:生活安逸被遗忘干枯

8、,河流:遵循自然规律赢得尊敬长流不断,只有勤奋, 才能有成就,主题概括,本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活,来劝告河流不要那么忙碌,而河流对池子的话进行反驳的事情,告诉我们只有勤奋、奋斗不息的人才能 取得成就,相反则一事无成。,奋斗不息,取得成就,拓展延伸,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。 爱因斯坦,燕雀安知鸿鹄之志哉! 陈涉,大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 李白,课堂演练,一、读一读,连一连。,波浪滔天,贵妇,遵循,忙碌,zn xn,mng l,gu f,b lng to tin,二、按要求写句子。,这个自然规律,你忘记了。,1.这个自然规律,难道你忘记了?(改为陈述句),2.水要流动才能保持清洁。(改为反问句),难道水不是需要流动才能保持清洁吗?,三、思考:快要完全枯干的时候,池子可能会想些什么?,如果我当初听了河流的话,改正自己的错误想法,积极进取,就不会落到今天这步田地。,