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人教版六年级语文下册期末检测⑥卷及答案

1、人教六年级语文下册期末检测卷及答案( 时 间 : 120 分 钟 满 分 : 100 分 )第一部分:积累运用(43分)一、看拼音,写词语。(10分)j 分 别 在 即 , 我 们 ( ) 往 日 的 欢 乐 , 回 忆 六 年 的 小 学 生 活 , 校 园 中 留 下 了q 我 们 ( ) 的 身 影 ; 校 史 上 记 载 着 我 们 的 一 项 项 ( ) 。 我 们 如 奔 腾 的 ( ) , 踏 平 坎 坷 , 像 展 翅 的 ( ) , 搏 击 长 空 。 因 为 我 们 , 可 爱 的 校园 ( ) , ( ) , 此 刻 , 新 的 征 程 即 将 开 启 , 让 我 们 彼

2、 此 送 上 ( ) 的 祝 福 , 去 谱 写 新 的 乐 章 。二、补充成语,并给加点字选择正确的意思,在序号上打“”。(3分)1.负 ( ) 请 罪 背 在 身 上 。 遭 受 。 失 败 。 背 弃 。2.( ) 高 望 重 观 看 。 希 望 , 盼 望 。 有 名 望 的 。 探 望 。3.无 ( ) 无 故 过 去 的 。 原 因 。 老 朋 友 。 死 亡 。三、选择正确的答案,将序号填写在括号里。(15分)1.下 列 四 组 词 中 , 带 点 字 读 音 有 错 误 的 一 组 是 ( )A.掺 ( ) 和 蒜 ( ) 瓣 B.匪 ( ) 徒 哄 ( ) 堂 大 笑C.转

3、( ) 椅 憧 ( ) 憬 D.振 兴 ( ) 中 华 养 尊 处 ( ) 优2.“ 一 人 虽 听 之 , 一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至 , 思 援 弓 缴 而 射 之 ” 句 子 中 两 个 “ 之 ” 的 意思 分 别 是 ( )A.他 , 指 前 一 个 人 /它 , 指 天 鹅 B.指 弈 秋 的 教 导 /他 , 指 前 一 个 人C.指 弈 秋 的 教 导 /它 , 指 天 鹅 D.他 , 指 前 一 个 人 /指 弈 秋 的 教 导3.下 列 词 语 搭 配 , 不 正 确 的 一 组 是 ( )A.精 彩 的 演 绎 B.豁 达 的 性 格C.婀 娜 的 舞 姿 D.坚

4、 强 的 目 光项目第一部分第二部分第三部分总分得分姓名班级_座位号装订线内不要答题4.“轻风( )细柳,淡月( )梅花”这句诗描绘月、梅融为一体的意境,括号中填入最传神的字应该是( )A.舞、隐 B.扶、失 C.摇、映 D.扶、映5.阅读下列语段,选择正确的词语将序号填入括号里。 读书,能使枯燥的心变得湿润;读书,能使浮躁的心变得( );读书,能使贫瘠的心变得( );读书,能使平庸的心变得( )。A.不凡 B.宁静 C.富足6.与“难道世界上糟糕的诗还不够多吗?”这句话表达意思不同的是( )A.这世 界上糟糕的诗够多了。 B.这世界上糟糕的诗不多。C.这世界上糟糕的诗怎么不多呢 ?7.下列选

5、项中错误的一项是( )A.契科夫笔下的穷人心地善良,宁愿自己吃苦也要帮助别人。B.史记的作者是司马迁,廉颇和蔺相如都是该作品中的历史人物。C.少年闰土的作者鲁迅是我国著名的文学家,他笔下的闰土见多识广、机智勇敢。四、根据积累,完成填空。(10分)1.诗文中的真情:古诗中有情,情在“却看妻子愁何在, ”的收复之喜中;古文中有情,情在“子期死,伯牙谓世再无知音,乃 , ”的痛楚之举中。2.名言中的力量:当个人遇到挫折时,我们会想起海明威的话:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以 ,可就是 。”当国家与民族的利益受侵犯时,我们应记得周恩来是这样说的:“我们爱我们的民族,这是我们 的泉源。” 3.课

6、文 中的经典:朱自清感慨时光飞逝,写到:“在 的日子里,在的世界里的我能做些什么呢?”毛泽东谈及生命价值,写到:“为人民利益而死, ;替剥削人民和压迫人民的人去死, 。”五、根据要求完成句子练习。(5分)1.语段中有两处错误,运用修改符号直接修改。(2分) 临考前,我告诉自己,要沉着地答题并认真地审题,最后还要全面细致地检查。我相信,平时的努力加上考场上的出色发挥,一定会换来毕业考优异的成果。2.领会意思,仿写句子。(3分)语言是一门艺术,条理清楚的语言,能使我们有效地和别人沟通;礼貌热情的语言,能 ; 的语言,能 。第二部分:阅读理解(27分)一、阅读真理诞生于一百个问号之后片段,完成练习。

7、(10分)洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所( ),有所( ),有所( ),有所( )。【发现 成就 创造 发现】在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说 科学领域的发现有什么偶然的机遇的话 那么这种 偶然的机遇 只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。1.从第自

8、然段后面的【 】中选择恰当的词语,填入括号里。(2分)2.在第自然段中的“ ”里标上正确的标点。(2分)3.“打破沙锅问到底”表 达了( )的科学精神。(从选文中找出相应的词语)(1分)4.选文表达的观点就是“真理诞生于一百个问号之后”,用“”画出选文中与这个观点意思一样的句子。(1分)5.联系上下文理解,“见微知著”的“微”是指,“著”是指。(1分)6.结合选文,判断下面的说法正确与否,正确的打“”,错误的打“”。(3分)(1)科学领域的真理不难发现,只要耐心等待,只要碰上机遇,就一定会发现。 ( )(2)举“洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动”这些事例,是“运用事例,证明观点”的

9、写法。 ( )(3)引用数学家华罗庚的话,对于观点的论证也非常具有说服力。 ( )二、阅读文章,完成练习。(17分)春天又到了。柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,释放出蓬勃的生机。迎春花举起金色的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也乘着春风飞翔。这时候,我就会情不自禁地想起我的刘老师。刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿,而左腿从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次,他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说:“女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了,有的人甩丢

10、了腿和胳膊。我就是那时候被女娲甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。老师笑谈“残腿”,但每个学生的心头都泛起一股酸涩,同时更增添了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一根木棍,始终站着为我们讲课。写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。一个年过半百的老师,一节课不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次写字时的旋转,都会引起学生们一次激动和钦佩的心跳,这旋转式的写字姿势,深深地烙印在每个学生的记忆中。他的课讲得极感染人,把自己的全部感情甚至生命都融入了课堂,融入历史。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪;讲到祖

11、国近代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去我们沉浸其中,溢满心间的是对老师的热爱和对历史的热爱。后来,我考入大学历史系,和他当年的教学有极大的关系。课堂上,他喜欢让学生述说心得。倘若有同学说得流畅、深刻,他便静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛 【1】 。听完后,他眼眸中溢满兴奋,好像 【2】 ,然后满意地在记分册上写下分数,大声赞赏:“好!满分!”倘若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声鼓励说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头和微笑。此时,好像 【3】 ,是那么亲切,那么温暖,定会让你顿生感激之情。然而,留给我印象最深的,

12、还是刘老师每年春天放风筝的情景。当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝,他喊声:“起!”便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直入云霄。他笑着,叫着,拄着拐杖,费力地追逐着风筝。他仰望白云,出神地望着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他的脸上漾起得意十足的稚气,仿佛心也一齐跃上了蓝天。那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他( )一位老人,( )一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼的少年

13、又该怎样呢?老师的脚步,老师的笑脸,深深启迪着我们,影响着我们离开他已经近三十年了,但他仍在我春天的记忆里行走,微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝1.阅读第段,先提取文中关键词,完成下表,然后回答问题。(4分)作者选取这些回忆的镜头,刻画了一个怎样的老师?2.文章运用不同的人物描写方法来表现刘老师的特点,第自然段主要运用描写,第自然段则运用 描写。(2分)3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”印象最深?(2分)4.第段中画横线的空白处,原文采用了联想的写法,请根据理解选择和补充。(3分)第【1】个空白处应选择( ) 第【2】个空白处应选择( )A.回味着精彩的乐章 B

14、.品味着美妙的乐曲第【3】个空白处可以补充为:5.第自然段的括号里填写合适的关联词语,应该是( )、( )。(1分)6.第自然段画双横线的句子有深刻的含义,最确切的理解是( )(1分)A.赞美了老师不仅勤奋教学,还喜欢放风筝,热爱生活,对未来充满了希望和追求。B.赞美了老师不仅勤奋教学,还用自己的智慧和爱心培养了一批批有远大理想的学生。C.虽然离开老师已有三十年,但那时老师放风筝的情景给我留下了深刻而美好的回忆。7.题目如文章的眼睛和心灵,请你给本文拟一个合适的题目: 。(1分)8.文章第自然段在写法上有什么特点?又有什么作用?请根据你的理 解在里作上批注。(3分) 第三部分:习作表达(30分

15、)“达人”是指在某方面比较精通的高手。作文写得好是“写作达人”,游戏玩得好是“游戏达人”,菜做得好是“厨艺达人”,钢琴弹得好是“钢琴达人”想 一想你自己或身边的同学是哪方面的高手,是什么“达人”,动笔写一写吧!题目自拟,完成一篇不少于 400 字的习作。语句通顺连贯,事例具体,希望你笔下的 “达自然段 历史课的回忆 对老师的情感 旋转式的写字姿势 钦佩人”是名副其实的。网 源:Z_xx_k.Com网 Z&X&X&KZXXKZXXK源 :Zxxk.ComZXXK参考答案第一部分一 、 眷 恋 勤 勉 荣 誉 骏 马 雄 鹰 生 机 勃 勃 万 象 更 新 真 挚二 、 1.荆 2.德 3.缘 三

16、 、 1.D 2.C 3.D 4.B 5.B C A 6.B 7.A四 、 1.漫 卷 诗 书 喜 欲 狂 破 琴 绝 弦 终 身 不 复 鼓 2.消 灭 他 打 不 败 他 自 信 心3.逃 去 如 飞 千 门 万 户 就 比 泰 山 还 重 就 比 鸿 毛 还 轻五 、 1. 将 “ 沉 着 地 答 题 ” 和 “ 认 真 地 审 题 ” 调 换 位 置 。 “ 成 果 ” 改 为 “ 成 绩 ” 。第二部分一 、 1.发 现 发 明 创 造 成 就 2., , “ ” 3.锲 而 不 舍 4.只 要 你 见 微知 著 就 能 发 现 真 理 。 5.司 空 见 惯 的 现 象 本 质 或

17、 真 理 6.( 1) ( 2) ( 3) 来 源 :Zxxk.Com二 、 1. 老 师 笑 谈 “ 残 腿 ” 尊 敬 课 讲 得 极 感 染 人 热 爱 让 学 生 述 说 心 得感 激 刻 画 了 一 个 对 生 活 乐 观 , 对 工 作 认 真 负 责 的 老 师 形 象 。 2.语 言 动 作3.因 为 刘 老 师 放 风 筝 时 的 快 乐 以 及 对 生 活 充 满 爱 与 追 求 深 深 地 影 响 了 “ 我 ” , 启 迪 了“ 我 ” 。 4.B A 示 例 : 那 每 点 一 次 头 都 能 给 学 生 带 来 一 次 启 发 5.不 是 而 是6.B 7.理 想 的 风 筝