1、人教六年级语文下册期末检测卷及答案（ 时 间 ： 120 分 钟 满 分 ： 100 分 ）第一部分：积累运用（43分）一、看拼音，写词语。（10分）j 分 别 在 即 ， 我 们 （ ） 往 日 的 欢 乐 ， 回 忆 六 年 的 小 学 生 活 ， 校 园 中 留 下 了q 我 们 （ ） 的 身 影 ； 校 史 上 记 载 着 我 们 的 一 项 项 （ ） 。 我 们 如 奔 腾 的 （ ） ， 踏 平 坎 坷 ， 像 展 翅 的 （ ） ， 搏 击 长 空 。 因 为 我 们 ， 可 爱 的 校园 （ ） ， （ ） ， 此 刻 ， 新 的 征 程 即 将 开 启 ， 让 我 们 彼
2、 此 送 上 （ ） 的 祝 福 ， 去 谱 写 新 的 乐 章 。二、补充成语，并给加点字选择正确的意思，在序号上打“”。（3分）1.负 （ ） 请 罪 背 在 身 上 。 遭 受 。 失 败 。 背 弃 。2.（ ） 高 望 重 观 看 。 希 望 ， 盼 望 。 有 名 望 的 。 探 望 。3.无 （ ） 无 故 过 去 的 。 原 因 。 老 朋 友 。 死 亡 。三、选择正确的答案，将序号填写在括号里。（15分）1.下 列 四 组 词 中 ， 带 点 字 读 音 有 错 误 的 一 组 是 （ ）A.掺 （ ） 和 蒜 （ ） 瓣 B.匪 （ ） 徒 哄 （ ） 堂 大 笑C.转
3、（ ） 椅 憧 （ ） 憬 D.振 兴 （ ） 中 华 养 尊 处 （ ） 优2.“ 一 人 虽 听 之 ， 一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至 ， 思 援 弓 缴 而 射 之 ” 句 子 中 两 个 “ 之 ” 的 意思 分 别 是 （ ）A.他 ， 指 前 一 个 人 /它 ， 指 天 鹅 B.指 弈 秋 的 教 导 /他 ， 指 前 一 个 人C.指 弈 秋 的 教 导 /它 ， 指 天 鹅 D.他 ， 指 前 一 个 人 /指 弈 秋 的 教 导3.下 列 词 语 搭 配 ， 不 正 确 的 一 组 是 （ ）A.精 彩 的 演 绎 B.豁 达 的 性 格C.婀 娜 的 舞 姿 D.坚
4、 强 的 目 光项目第一部分第二部分第三部分总分得分姓名班级_座位号装订线内不要答题4.“轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花”这句诗描绘月、梅融为一体的意境，括号中填入最传神的字应该是（ ）A.舞、隐 B.扶、失 C.摇、映 D.扶、映5.阅读下列语段，选择正确的词语将序号填入括号里。 读书，能使枯燥的心变得湿润；读书，能使浮躁的心变得（ ）；读书，能使贫瘠的心变得（ ）；读书，能使平庸的心变得（ ）。A.不凡 B.宁静 C.富足6.与“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”这句话表达意思不同的是（ ）A.这世 界上糟糕的诗够多了。 B.这世界上糟糕的诗不多。C.这世界上糟糕的诗怎么不多呢 ？7.下列选
5、项中错误的一项是（ ）A.契科夫笔下的穷人心地善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人。B.史记的作者是司马迁，廉颇和蔺相如都是该作品中的历史人物。C.少年闰土的作者鲁迅是我国著名的文学家，他笔下的闰土见多识广、机智勇敢。四、根据积累，完成填空。（10分）1.诗文中的真情：古诗中有情，情在“却看妻子愁何在， ”的收复之喜中；古文中有情，情在“子期死，伯牙谓世再无知音，乃 ， ”的痛楚之举中。2.名言中的力量：当个人遇到挫折时，我们会想起海明威的话：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以 ，可就是 。”当国家与民族的利益受侵犯时，我们应记得周恩来是这样说的：“我们爱我们的民族，这是我们 的泉源。” 3.课
6、文 中的经典：朱自清感慨时光飞逝，写到：“在 的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？”毛泽东谈及生命价值，写到：“为人民利益而死， ；替剥削人民和压迫人民的人去死， 。”五、根据要求完成句子练习。（5分）1.语段中有两处错误，运用修改符号直接修改。（2分） 临考前，我告诉自己，要沉着地答题并认真地审题，最后还要全面细致地检查。我相信，平时的努力加上考场上的出色发挥，一定会换来毕业考优异的成果。2.领会意思，仿写句子。（3分）语言是一门艺术，条理清楚的语言，能使我们有效地和别人沟通；礼貌热情的语言，能 ； 的语言，能 。第二部分：阅读理解（27分）一、阅读真理诞生于一百个问号之后片段，完成练习。
7、（10分）洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。【发现 成就 创造 发现】在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说 科学领域的发现有什么偶然的机遇的话 那么这种 偶然的机遇 只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.从第自
8、然段后面的【 】中选择恰当的词语，填入括号里。（2分）2.在第自然段中的“ ”里标上正确的标点。（2分）3.“打破沙锅问到底”表 达了（ ）的科学精神。（从选文中找出相应的词语）（1分）4.选文表达的观点就是“真理诞生于一百个问号之后”，用“”画出选文中与这个观点意思一样的句子。（1分）5.联系上下文理解，“见微知著”的“微”是指，“著”是指。（1分）6.结合选文，判断下面的说法正确与否，正确的打“”，错误的打“”。（3分）（1）科学领域的真理不难发现，只要耐心等待，只要碰上机遇，就一定会发现。 （ ）（2）举“洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动”这些事例，是“运用事例，证明观点”的
9、写法。 （ ）（3）引用数学家华罗庚的话，对于观点的论证也非常具有说服力。 （ ）二、阅读文章，完成练习。（17分）春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，释放出蓬勃的生机。迎春花举起金色的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也乘着春风飞翔。这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师。刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢
10、了腿和胳膊。我就是那时候被女娲甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。老师笑谈“残腿”，但每个学生的心头都泛起一股酸涩，同时更增添了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一根木棍，始终站着为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一节课不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次写字时的旋转，都会引起学生们一次激动和钦佩的心跳，这旋转式的写字姿势，深深地烙印在每个学生的记忆中。他的课讲得极感染人，把自己的全部感情甚至生命都融入了课堂，融入历史。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪；讲到祖
11、国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去我们沉浸其中，溢满心间的是对老师的热爱和对历史的热爱。后来，我考入大学历史系，和他当年的教学有极大的关系。课堂上，他喜欢让学生述说心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛 【1】 。听完后，他眼眸中溢满兴奋，好像 【2】 ，然后满意地在记分册上写下分数，大声赞赏：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声鼓励说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头和微笑。此时，好像 【3】 ，是那么亲切，那么温暖，定会让你顿生感激之情。然而，留给我印象最深的，
12、还是刘老师每年春天放风筝的情景。当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，费力地追逐着风筝。他仰望白云，出神地望着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他的脸上漾起得意十足的稚气，仿佛心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他（ ）一位老人，（ ）一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年
13、又该怎样呢？老师的脚步，老师的笑脸，深深启迪着我们，影响着我们离开他已经近三十年了，但他仍在我春天的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝1.阅读第段，先提取文中关键词，完成下表，然后回答问题。（4分）作者选取这些回忆的镜头，刻画了一个怎样的老师？2.文章运用不同的人物描写方法来表现刘老师的特点，第自然段主要运用描写，第自然段则运用 描写。（2分）3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”印象最深？（2分）4.第段中画横线的空白处，原文采用了联想的写法，请根据理解选择和补充。（3分）第【1】个空白处应选择（ ） 第【2】个空白处应选择（ ）A.回味着精彩的乐章 B
14、.品味着美妙的乐曲第【3】个空白处可以补充为：5.第自然段的括号里填写合适的关联词语，应该是（ ）、（ ）。（1分）6.第自然段画双横线的句子有深刻的含义，最确切的理解是（ ）（1分）A.赞美了老师不仅勤奋教学，还喜欢放风筝，热爱生活，对未来充满了希望和追求。B.赞美了老师不仅勤奋教学，还用自己的智慧和爱心培养了一批批有远大理想的学生。C.虽然离开老师已有三十年，但那时老师放风筝的情景给我留下了深刻而美好的回忆。7.题目如文章的眼睛和心灵，请你给本文拟一个合适的题目： 。（1分）8.文章第自然段在写法上有什么特点？又有什么作用？请根据你的理 解在里作上批注。（3分） 第三部分：习作表达（30分
15、）“达人”是指在某方面比较精通的高手。作文写得好是“写作达人”，游戏玩得好是“游戏达人”，菜做得好是“厨艺达人”，钢琴弹得好是“钢琴达人”想 一想你自己或身边的同学是哪方面的高手，是什么“达人”，动笔写一写吧！题目自拟，完成一篇不少于 400 字的习作。语句通顺连贯，事例具体，希望你笔下的 “达自然段 历史课的回忆 对老师的情感 旋转式的写字姿势 钦佩人”是名副其实的。网 源:Z_xx_k.Com网 Z&X&X&KZXXKZXXK源 :Zxxk.ComZXXK参考答案第一部分一 、 眷 恋 勤 勉 荣 誉 骏 马 雄 鹰 生 机 勃 勃 万 象 更 新 真 挚二 、 1.荆 2.德 3.缘 三
16、 、 1.D 2.C 3.D 4.B 5.B C A 6.B 7.A四 、 1.漫 卷 诗 书 喜 欲 狂 破 琴 绝 弦 终 身 不 复 鼓 2.消 灭 他 打 不 败 他 自 信 心3.逃 去 如 飞 千 门 万 户 就 比 泰 山 还 重 就 比 鸿 毛 还 轻五 、 1. 将 “ 沉 着 地 答 题 ” 和 “ 认 真 地 审 题 ” 调 换 位 置 。 “ 成 果 ” 改 为 “ 成 绩 ” 。第二部分一 、 1.发 现 发 明 创 造 成 就 2.， ， “ ” 3.锲 而 不 舍 4.只 要 你 见 微知 著 就 能 发 现 真 理 。 5.司 空 见 惯 的 现 象 本 质 或
17、 真 理 6.（ 1） （ 2） （ 3） 来 源 :Zxxk.Com二 、 1. 老 师 笑 谈 “ 残 腿 ” 尊 敬 课 讲 得 极 感 染 人 热 爱 让 学 生 述 说 心 得感 激 刻 画 了 一 个 对 生 活 乐 观 ， 对 工 作 认 真 负 责 的 老 师 形 象 。 2.语 言 动 作3.因 为 刘 老 师 放 风 筝 时 的 快 乐 以 及 对 生 活 充 满 爱 与 追 求 深 深 地 影 响 了 “ 我 ” ， 启 迪 了“ 我 ” 。 4.B A 示 例 ： 那 每 点 一 次 头 都 能 给 学 生 带 来 一 次 启 发 5.不 是 而 是6.B 7.理 想 的 风 筝