1、第九单元 溶液课题一 溶液的形成（1）教学目标:知识与能力认识溶解现象；了解溶液在工农业生产、生活中的一般应用；知道溶液、溶剂、溶质等概念。过程与方法：通过观察溶液形成的宏观现象和对其组成微观粒子的分析，初步形成由表及里探究问题的思维方式；通过对水、酒精、汽油等不同的常见的溶剂的实验探究，进一步学习“对比”这种认识事物的方法；情感、态度、价值观：通过对溶质和溶剂的判别，初步体会事物的相对性；联系溶液的实际应用，培养理论联系实际的学风；教学重点： 认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。教学难点： 认识溶解现象，区分溶剂、溶质、溶液。教学过程：情境导入：出示一瓶高锰酸钾溶
2、液，它具有很强的杀菌、消毒作用，用于防治种苗病害。农业上还可以用一定质量分数的氯化钠溶液选种。在人类生命活动的营养都是通过溶液运输到各组织的。所以了解溶液组成及其用途是非常重要的。这节课开始我们就来学习溶液。新知探究活动与探究(一)几种固体物质溶解于水药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水仪器：玻璃棒、100 mL 烧杯三个、药匙2.都能溶于水中。且硫酸铜晶体溶液后是蓝色的。若固体没有被水溶解完，有什么办法使它完全被水溶解？3.观察液体有何特点：它们的颜色不同。每一种液体都一样。它们都是混合物。4.溶液、溶质、溶剂的定义：5.一说你在生活中所见到的溶液，并说出它的溶质和溶剂。6.生活中有时有这样的现象
3、，当油渍滴到了你的衣服上时，你将怎么办？活动与探究(二)：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油仪器：药匙、试管若干、胶头滴管.实验 9-2溶剂 溶质 现象水 碘水 高锰酸钾汽油 碘汽油 高锰酸钾实验表明_；_。2.现象：碘不溶于水中，高锰酸钾能溶于水中；但碘能溶于汽油中，高锰酸钾不能溶于汽油中结论：不同的物质在水中溶解性不一样，同种物质在不同的溶剂中溶解性也不一样。3.把一种溶液放入到另一种溶液中能形成溶液吗？活动与探究(三)药品：酒精、水、高锰酸钾溶液4.液体与液体互溶时，量多者为溶剂，量少者为溶质。那么，请问溶质除了是固体、液体外还可以是什么状态？举例说明。5.把油放入水中是否能形成溶液呢？6.联
4、想生活中的实例，谈谈溶液的用途。巩固练习：1. 将下列溶液中溶质的化学式（写名称）填在相应的短线上。稀硫酸： ，澄清石灰水： ，碘酒： ， 锌和盐酸完全反应后的溶液： ，氢氧化钠溶液： 。2.少量的碘加入到汽油中，振荡，观察到的现象是 ，所得到的溶液名称是 。3. 色的高锰酸钾溶液中用滴管缓缓加入少量酒精，不要振荡，现象是 ，然后振荡，现象是 ，该溶液中的溶质是 ，溶剂是 。4.下列物质中属于溶液的是（ ）A.水银 B.蔗糖水 C石灰浆 D.植物油、水、洗洁精混合振荡后的液体5 以下不属于溶液外观上的基本特征的是（ ）A.均一 B.稳定 C无色 D.透明6组成溶液的溶质（ ）A. 只能是固体
5、B. 只能是液体C只能是气体 D. 可以是固体、液体或气体7一杯溶液里各部分的浓度和性质是（ ）A.相同的 B.不同的 C只有上层是相同的 D.无法确定8溶液一定是（ ）A.单质 B.化合物 C纯净物 D.混合物9.下列叙述正确的是（ ）A、均一、稳定、无色透明的液体一定是溶液 B、 泥水中，泥是溶质，水是溶剂C、溶液一定是由溶质和溶剂组成的D、冰和水混合在一起，冰是溶质，水是溶剂10.两种能溶于水且能起反应的块状固体 A、B，反应最快的情况是（ ）A、两种块状固体接触 B、将两种固体碾细拌合C、将两种固体溶于水并搅动 D、一种块状固体与另一种粉末混合课堂小结：1.溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。2.溶液具有均一性、稳定性的原因：溶质以分子或离子的形式分散到水分子中。3.溶液由溶质和溶剂组成。 溶质可能是固、液、气态。溶液中若有水，一般水为溶剂。