1、第五章 中国的地理差异【教学目标】知识与技能1. 从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。过程与方法1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。2.在简单地图上进行区域划分。3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭?淮河一线的意义。情感、态度与价值观通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。【教学重难点】重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。【课
2、时】2【导学过程】【情境引入】创设情境，明确任务 我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。 第一课时课时目标1、地理差异显著的原因。2、秦岭淮河一线的地理意义以及以北地区和以南地区自然差异的主导因素。【自主学习】一、地理差异显著从气温、降水、地势的分布等方面描述（1）气温：自南向北，气温逐渐降低，南部长夏无冬，北部长冬短夏。（2）降水：自东南沿海向西北内陆，降水越来越少。（3）地势：西高东低，呈阶梯状分布。气温1、1 月份 0等温线2、暖温带和亚热带的分界线降水1、年降水量 800mm
3、等降水量线2、湿润地区与半湿润区的分界线地势西高东低，呈阶梯状分布。二、秦岭淮河一线的地理意义气温1、1 月份 0等温线2、暖温带和亚热带的分界线二）降水1、年降水量 800mm 等降水量线2、湿润地区与半湿润区的分界线气候亚热带季风气候和温带季风气候的分界线回顾秦岭淮河一线的地理意义农业1、旱地农业与水田农业的分界线2、水稻生产与小麦生产的分界线植被常绿阔叶林与落叶阔叶林的分界线河流该线以北的河流流量小、水位变化小、有结冰期该线以南的河流流量大、水位变化大、无结冰期地形该线以北地形完整，以大高原和平原为主该线以南地形破碎，以盆地和丘陵为主区域1、我国南方和北方的分界线2、我国华中和华北的分界
4、线看图思考：亚热带、暖温带根据什么分的？【合作探究】分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人” 。可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?【课堂小结】1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异2、分析秦岭淮河一线的地理意义【练习设计】选择：1、我国四大地理区域的划分主要是依据（ ）划分的。A、自然区域 B、经济区域C、行政区域 D、地理位置、自然条件、人文地理2、西北地区与北方
5、地区分界线上的山脉是（ ）A、大兴安岭 B、秦岭C、天山 D、昆仑山3、兼跨我国四大地理区域的省区是（ ）A、藏 B、川 C、甘 D、内蒙古4、下列省级行政单位中，位于秦岭淮河一线北侧的是（ ）A、河南 B、山西 C、湖北 D、四川5、与秦岭淮河一线大致相吻合的是（ ）暖温带与亚热带的分界线 湿润区与半湿润区的分界线800 毫米等降水量线 北方与南方地区的分界线A、 B、 C、 D、第二课时课时目标1、四大地理区域的类型及划分的标准。2、四大地理区域的显著特征四大地理区域【自主学习】1、举例说出我国都有哪些类型不同的地理区域？2、邮政编码的六位数分别表示什么？3、我国四大地理区域划分的依据是什
6、么？4、北方地区与西北地区分界线与季风区与非季风有没有相似性？5、北方地区与南方地区的分界线大致与 1 月份哪条等温线最接近？6、北方地区与南方地区的分界线大致与哪条等降水量线最接近？7、北方地区与南方地区界线确定的主要因素是什么？8、青藏地区与哪个地势阶梯的界线基本吻合？9、青藏地区界线确定的主导因素是什么？【合作探究】四大地理区域的显著特征。【课堂小结】四大地理区域划分的依据、类型和特征。【练习设计】一、读“中国四大地理区域图” ，完成下列要求：1请在图中相应位置填注：西北地区、北方地区、南方地区、青藏地区。2北方地区与南方地区的界线是一条重要的地理分界线，该界线与我国的哪条山脉、河流走向大体相一致？3请用直线将我国的四大地理区域间的界线（如图中用字母表示）与其主导因素连接起来：A a气候因素B b地形因素C c夏季风的影响二、下列省、直辖市、自治区主要或全部位于哪个地理区域。A 新疆维吾尔自治区 北方地区B 北京 南方地区C 西藏自治区 西北地区D 上海 青藏地区