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苏教版高中语文必修1《今生今世的证据》课件2

1、散文,今生今世的证据,作者:刘亮程,作者简介,刘亮程,1962年生,新疆沙湾人。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。种过地,当过十几年农机管理员,劳动之余写点文字,几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。 著有诗集晒晒黄沙梁的太阳,散文集一个人的村庄风中的院门库车等。散文集一个人的村庄在1999年引起巨大反响,被誉为“20世纪最后的文学景观”。,了解背景,刘亮程生活在一个人畜共居的村子里,房子被风吹旧,太阳将人和牲畜晒老,所有事情都按自己的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。本文就是在这种背景下写成的。,作者这样说过:“故乡对于我,它不仅是出生地,还

2、是一个人的生存和精神居所。现在我已经到了乌鲁木齐,有时候想着想着,好像又回到了那里,回到那种生存中,好像是一个人死后又重返世间,看到那些自己想过、抚摸过的事物,那些东西太珍贵了。有时候我都觉得自己用了那么漫长的岁月,去经历那么一点点东西,怎么忍心写出来,写出一句话都觉得心疼。我有时觉得自己是一个生活在时间之外的人,看着一个村庄、一代人一代人在流逝,我就站在时光之外看着他们。”,合作探究:文本研读,整 体 感 知,阅读课文第46段,回答下面问题。,1第4段“我也会对以往的一切产生怀疑”,请用简洁的语言概括作者在这一段中对以往的哪些东西会产生怀疑。 提示:(1)大地深处的大风;(2)夜晚鸣叫的大鸟

3、;(3)黑寂的村巷;(4)自己的大榆树;(5)恒久明亮的月光。,2第4段中作者连用七个问句、六个“真的”,它们各有怎样的表达效果? 提示:作者连用七个问句来深刻表现“我”对以往的一切产生的怀疑,即消失的过去无法证明,充分表现了对故乡生活的深深依恋。连用六个“真的”,气势连贯,有力地表现了以往生活的真实性,突出失去证据后的无奈。,3第6段连用四个“没有”,其用意何在? 提示:连用四个“没有”,用排比的形式来强调故乡所遗留的事物会见证自己过去的存在,是作者今生今世的证据。,4第6段最后“即使有它们,一个人内心的生存谁又能见证”这句话的含意应如何理解? 提示:“内心的生存”指人内心丰富的精神生活。如

4、果人的“内心的生存”找不到依凭,那么就会产生空虚感和漂泊感,即“精神的流浪”,曾经的生活最终还是会消失,但过去的生活经历已经成为每个人心中独特的感受,永远存在于每个人的内心之中。,阅读课文第79段,回答下面问题。,5第7段最后“一个土坑漫长等待的是什么”这句话中,“土坑”等待的究竟是什么呢? 提示:土从土坑里出来变成了墙,但随着时间的推移,土墙在慢慢地被磨蚀,终有一天它不再风光,还要回归到土坑里,土坑就这样默默地等待它的回归。这就像游子要离乡却最终又要归乡一样,我们的思想也终究要有皈依之处。,6“但我却不知道这一切面目全非、行将消失时”,又写了“公鸡”和“老狗”,有什么寓意? 提示:作者写“日

5、日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡”、“老死窝中的黑狗”实际上是写家。表达的实际上是这样一个意思,在故乡面目全非、行将消失时,作者在问:“家里的大公鸡和那条黑狗还在吗?”根本上还是写那难忘的乡愁。只是在这里,作者把乡愁变成了大公鸡和黑狗,更具体形象了而已。,7第9段这句话寓意深刻,应该如何理解?在全文中起什么作用? 提示:万物都在消亡之中,如果我们不去珍惜它,它就会在我们的记忆中消失。作为我们成长之地的家园应该是我们的精神财富和思想源泉,如果它们消失了,我们的精神就会变得空虚,没有依附。最后一段是对全文的总结,是全文主题的升华。,写法简析,1平淡的叙述中,透出人世间的哲理和生命的意义 每个人

6、都期望着回归自己的精神家园,就如风中的院门那样,在一开一合地等待着你回家的步履。生命就像一场风。我们不知道刮过一个人的这场风什么时候停。作者从破旧的门洞和窗口,看到了昔日那贫困的童年。我们要从那些凝重的文字里,领略到他对人生的深刻理解。,2用形象的语言表达抽象的感情 情感是抽象的,只有通过具体的形象才能让人感知。本文通过回忆,用真实具体的形象,见证自己曾经的生活,把难以舍弃的乡情乡愁变成了“一只大鸟在夜晚的叫声”、“沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃”、一棵“大榆树”、“一根拴牛的榆木桩”、照着自家院子的月亮等具体的形象,很好地表达了对故乡的依恋。,3细腻独特的场景描写 作者在这篇散文中对场景的描写非常细腻,而且这种描写是浸透了作者的感情的。一般地说,情感、意义,以至过去的生活,特别是“一个人内心的生存”,都是抽象的,无法把握的,它们必须通过具体的物、具体的场景才能表现出来,而物与场景总是个人化的,是个人感觉的延伸,它成了作者生命中的一部分,比如“一场一场的风吹倒旧墙、刮破院门,穿过一个人慢慢松开的骨缝”,“大地深处的大风”,“更黑,更猛。,