1、第一节 溶液的形成(二),设疑激趣,从前有个国王，他的皇宫里有许多的盐，但是，他非常吝啬，从来不分给老百姓吃。老百姓们没有盐吃，有的百姓前去偷运，结果，绝大多数都被砍了头。可是，有一个从皇宫向外面拉水的人，天天都能偷运到盐，分给老百姓。 拉水的人把盐放到哪去了呢？他是否能一次运出很多盐？,n复习巩固,1.请你各举出一个实例，说明下列有关溶液叙述是错误的。 （1）溶液中的溶质只能是一种。实例： 是溶液，但其溶质不是一种； （2）均一、稳定的液体都是溶液。实例： 是液体，但不是溶液； （3）溶液中的溶质一定都是固体。实例： 可做溶质，但不是固体； （4）溶液中的溶剂一定是水。实例：碘酒中， 是溶剂
2、，而不是水； （5）溶液一定是无色的。实例:_溶液不是无色的。,啤酒,水或酒精,酒精,酒精,硫酸铜,2.判断下表中溶液的溶质和溶剂。,食盐,水,硫酸铜,氢氧化钠,白磷,汽油,酒精,水,植物油,二硫化碳,水,水,3.夏日里想随时喝到冰凉的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温小环境。这种试剂可以是下列物质中的（ ）A、食盐 B、硝酸铵 C、蔗糖 D、熟石灰,B,物质溶解于水的过程中的能量变化为：（1）扩散吸热大于水合放热，溶液温度 ，例如 ；（2）扩散吸热小于水合放热，溶液温度 ，例如 ；（3）扩散吸热等于水合放热，溶液温度 ，例如 。,降低,硝酸铵的溶解,
3、升高,不变,氢氧化钠的溶解,氯化钠的溶解,相信你会归纳,溶质,溶剂,均一,稳定,1.认识饱和现象，知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。2.了解溶液在实际生活中的应用。,学习目标,实验探究硝酸钾能否在一定量水中无限溶解,全部溶解,有部分未溶解,硝酸钾在一定量的水中不能无限量溶解,饱和溶液 不饱和溶液,饱和溶液 不饱和溶液,讲溶液饱和或不饱和，一定要指明温度，溶剂质量和溶质。,强调,1.概念:,在一定温度下，在一定量溶剂里，不能(还能)再溶解某种溶质的溶液，叫做该条件下这种溶质的饱和(不饱和)溶液。,(1)当溶液中有固态溶质时，若固体_， 那么该溶液是饱和的，若固体_，那么该溶液是不饱和的；
4、(2)当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的溶质，若溶质_，则原溶液是饱和的，若溶质_，则原溶液是不饱和的。 (3)当溶液中有晶体析出时，析出晶体后的溶液一定是饱和溶液。,不再减少,减少,不再溶解,继续溶解,2判断方法,实验饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法,全部溶解,硝酸钾仍有部分未溶解,（1）硝酸钾不再溶解 （2）加热后全部溶解 （3）冷却后又析出固体,硝酸钾全部溶解,提高温度、增加溶剂可使硝酸钾的饱和溶液变为不饱和,3、相互转化,一般规律：,降温、蒸发溶剂、加溶质,升温、加溶剂,不饱和溶液,不饱和溶液,饱和溶液,饱和溶液,能证明20时某一硝酸钾溶液已达到饱和的方法是A20时，向该
5、溶液中加入少量水，溶液变稀B20时，向该溶液中加入少量硝酸钾晶体C取少量溶液降温至10有固体析出D取少量溶液至50无固体析出,B,溶液的应用：,啤酒,白醋,无土栽培西红柿,无土栽培芹菜,矿泉水,医用药水,A、许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。 B、溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收。植物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。,溶液的用途,根据名称 一般固体或气体溶解于液体中，液体为溶剂 两种液体组成溶液，量多的为溶剂 有水时，水作为溶剂,溶液中溶质和溶剂的判断,衣服上沾有油污，用水洗不掉，用什么物质可以擦除它？原理是什么？,振 荡,静 置,这种小液滴分散到液体里形成的混合物叫作乳浊液。,乳化现象,液体分层,水和油 (加了洗涤剂)-乳化,水和油 (没有加洗涤剂),液体不分层,乳化作用,我们可以进入油中,我们可以进入水中,乳浊液：,定义:小液滴分散到液体里形成的混合物叫作乳浊液（或乳状液）,乳浊液的特征：不均一、不稳定,悬浊液：,定义：固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物叫作悬浊液（或悬浮液）,