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教科版九年级物理上册《5.2测量电阻》教案

1、2.测量电阻教学目标知识要点 课标要求1.用电压表和电流表测量电阻 会用伏安法测电阻,理解伏安法测电阻的原理2.电压电流图像 理解掌握电压电流图像教 学 过 程情景导入爷爷的收音机坏了,小聪和小明决定把它修好,经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了,需要更换,怎样才能知道它的电阻值呢?这时小明犯了愁?聪明的你能够替小明想一想办法吗?这节课我们就来解决这个问题,从而导入新课。合作探究探究点一 用电压表和电流表测量电阻1实验目的:学习用伏安法测电阻2实验原理:据欧姆定律公式 I=U/R 得 R=U/I 来测量。3实验电路(让学生自己 设计,如教材 P76 图 5-2-2)4实验器材:干电池 2 节

2、,滑动变阻器、 电流表、电压 表各 1 只,定值电阻 1 个。5实验步骤:启发:伏安法测电阻需测出哪些物理量?这些物理量用什么仪器测量?连接电路时应注意什么问题?归纳:(1)测 Rx 两端电压 U 和通过电流 I,(2) I 用电流表测,U 用电压表测(3) 连接时开关是断开的,滑动变阻器滑片要移到阻值最大处,电流表和电压表的“+”“”接线柱要连接正确 ,电压 表用 03V,电流表用 00. 6A 量程。(4)闭合开关,观察电压表,电流表读数,填入表中(5)调节滑动变阻器,改变加在 Rx 两端的电压, 再记下两组对应的电流值和电压值。(6)利用公式:R=U/I 求出 RX 的电阻,再取三次平均

3、值注意:改变加在 电阻两端电压时,要考虑电表的量程是否恰当。活动 1:让学生根据经验分析,在连接实物图时应该注意哪些问题?并适当的整理。学生总结:(1)连接实物图时,开关应该断开,滑动变阻器应该滑到最大值。 (2)电流表和电压表的量程选择要正确,两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的接法要正确。活动 2:小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据,划片移动的次数。设计出实验表格,并记录数据。实验次数电压/V 电流/A 电阻/ 电阻的平均值/123归纳总结:(1)当定值电阻两端的电压改变时,通过它的电流也随之改变,但电压与电流的比值不变,即电阻不变;(2)同时证明了导体的电阻是导体本身的

4、一种性质,它的大小由材料、 长度和横截面积决定,与电压和电流无关。6.问题讨论:给你这个实验的 器材中,如果没有电压表,但有一个已知阻值的电阻,你有办法测出这个未阻值电阻是多大吗?如果没有电流表又怎办?探究点二 电压电流图像1.介绍电压电流图像的坐标确定,结合教材 P77 图 5-2-3 理解图像的含义, (斜线倾斜角度越大说明电 阻越大)可以类比路程时间图像加深学生的理解。2.实验探究:研究小灯泡的电阻。记录数据 ,画出教材 P78 图 5-2-5 的电压电流图像归纳总结:灯丝的电阻是变化的,灯 丝的电阻与温度 有关,当灯丝的温度升高时,灯丝的电阻受温度的影响而增大。板书设计2.测量电阻教学

5、反思本课我采用实验探究的方式,尽可能地创造条件,让学生自主探索、分析、归纳,突出“做中学” ,在体验中去发现、去认识、去领悟、去分析, 从而得到结论。这既提高学生动手 操作能力,也为学生深刻地理解知识的内涵创造了条件,为学生能力的发展搭建了舞台。整节课大致是按照 我预计的方向发展,特别是他们的动手操作能力,比我想象的要好得多,但也有个别的学生较粗心,开关闭合之前没把滑动变 阻器滑到最大处,导致灯泡烧坏了几个,只有一组学生把电流表短接,幸好我发现及时,才没烧坏电流表。从学生反馈的信息来分析:喜爱这堂课的同学多了,原因是教师讲的少,自己动手机会多;课堂比较轻松;具有挑战性;但也有同学反映部分同学没有积极性,玩了一节课,什么也没学到;同组的同学太霸道没有别人动手的机会;也有的同学依赖性强,自己不愿动手。但在此基础上我会依次为例,在以后的授课中避免这方面的不足,使自己的课堂更进一步。