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教科版九年级物理上册《4.1电流》教案

1、1.电 流教学目标知识要点 课标要求1.认识电流 理解电流的定义;会进行电流单位的换算;2.测量电流使学生认识电流表及符号;会读电流表的示数,会按照电流表使用规则正确使用电流表3.电路中的电流规律 研究串联电路、并联电路中的电流关系教 学 过 程情景导入节日彩灯可以用来装饰美化环境,增添节日的喜庆气氛。那么彩灯为什么会亮呢?我来告诉大家,因为彩灯内有电流通过?那么,什么叫电 流?电流的方向是怎样规定的?电流的单位是什么?如何测量电流?以及电路中的电流规律又是怎样的呢?现在,我们就来学习这一课,解答 这所有的疑问!合作探究探究点一 认识电流1利用电流流过小灯 泡可以判定电流的存在,能不能判定电流

2、的大小呢?演示实验:P52 实验由以上两个实验可见:电流越大,相同时间内通过小灯泡的电能越多,灯也越亮。怎样表示电流的大小呢?(用水流类比法)2电流(1)电流是表示电流的大小的物理量,它的符号是 “I” 。(2)定义:把 1 秒内通过导体某横截面的电量(Q) ,叫做电流。(3)单位:在国际单位制里,电流的单位是安培,简称安(A) 。电流的常用单位还有:毫安(mA) ,微安(uA) 。1 安1000 毫安,l 毫安=1000 微安。 )探究点二 测量电流活动 1:电流是有强弱的,电流的大小可以通过电流表来测量,让学生观察自己桌面上的电流表,从中获取的信息有哪些?然后小组之间再交流、讨论。归纳总结

3、:(1)电流表有 3 个接线柱,两个量程,三个接线柱中红色柱上标有“+” ,表示正接线柱,黑色柱上标有“-” ,表示负接线柱。(2)电流表的两个量程分别是 00.6A 和 03A;对应的分度值分别为 0.02A、0.1A。活动 2:根据同学们所认识的电流表,试着交流、讨论,如何读出下面电流表的示数?归纳总结:首先观察电流表接入的量程,同时弄清分度值,再观察指针所在的位置,读出示数。活动 3:阅读课本 P53“J0407 型直流电流表说明书” ,归纳总结出电流表的使用方 法和注意事项。活动 4:在老师的引导下,学生自主做课本 P54 “测量通过灯泡的电流” 的实验探究。老师巡视检查,指导,提醒注

4、意点,及时指出错误。小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值,在实验中出现的问题,解决的办法。归纳总结:四要:一要观察包括量程,分度值,零刻度线 。二要调零;三要正进负出;四要串联;五要试触。四不要:一不要并联;二不要负进正出;三不要超过量程;四不要直接接到电源两极。活动 5:多媒体展示电流表的结构,度数,使用方法。演示并联接入,负进正出,直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。使学生形成有条理的思路。典例剖析如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他

5、们在电流表的使用上分别 存在什么问题,并写在下面的横线上。(1)出现甲同学的问题的原因:_;(2)出现乙同学的问题的原因:_;(3)出现丙同学的问题的原因:_。【点拨】电流表的正确使用方法:电流表和被测电路串联;让电流从“+”接线柱流入电表,从“-”极接线柱流出电表;不能超出电流表的量程;绝对不能把电流表直接连在电源的两极上。根据电流表的指针偏转情况,判断出现的问题。探究点三 电路中的电流规律1.串联电路中的电流 先让学生观察课本上的串联电路图,再要求学生在作业本上画出,先后把电流表接在a、b、c 三处的三幅电路图,在每幅图上都要标出电流表的“、“接线柱。 提问:你预料按你画出的电路图测电路中

6、的电流,电流表上的示数,哪次大,哪次小,还是三次都一样大? 请同学按电路图连接电路,测出 a、b、c 三处的电流值,并填入课本表 2-1 中。在学生动手之前,除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤 和要记录的数据外,还要提醒学生,要按电流表的使用规则正确使用电流表。 实验结束后,按完成的前后,把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。表 2:研究串联电路中 的电流关系 组织讨论:比较三组数据的共同点,可以得出什么结论? 结论:串联电路中各处的电流都相等。2.并联电路中的电流 先让学生观察课本上的并联电路 图,再要求学生在作业本上画出,先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图,在每幅图上都要

7、标出电流表的“、“ 接线柱。提问:你预料哪次电流表的示数最大?它跟另外两次电流表示数之间有没有关系?若有,有什么关系? 学生进行分组实验,并把实验记录填入实验报告的表格内。鼓励先完成实验的小组把测量数测量数据 Ia Ib Ic 第一组 第二组 第三组 据写到黑板上相应的表格内。表 3:研究并联电路中的电流关系 组织讨论:哪个电流最大?IA 跟 IB+IC 进行比较,能得出什么结论? 结论:并联电路中,干路中的电流等于各支路中的电流之和。典 例剖析 1 小燕在饭店过圣诞节的 时候,看到一组 串联的节日小彩灯,测得电源插头处的电流如图所示,则通过每盏小灯 泡的电流是多大?【点拨】节日小彩灯是串联的

8、,由图 2 所示电流表确定电流表的量程与分度值,读出电流表示数再由因为小彩灯串联,而串联电路处处电流相等,因此可以得出通过每盏小灯泡的电流值典例剖析 2 如图所示的电路中,当开关闭合时,甲电流表的示数为 0.6A,乙电流表的示数为0.2A,则下列判 断正确是( )A通过灯 L1的电流为 0.6A B通过灯 L1的电流为 0.4AC通过电路总电流为 0.8 A D通过灯 L2的电流为 0.4 A【点拨】由电路图可知,两个灯泡并联,电流表乙测通过 L2的电流,甲测干路电流;在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和由此展开分析,得出答案板书设计1.电 流测量数据 干路 IA 支路 IB 支路 IC 第一组 第二组 第三组 教学反思本节课分为三部分,在教学设计中,先是引入电流的概念,让学生认识电流,再学习测量电流,最后学习串并联电路中的电流规律。这样使学生比较容易的理解本节知识。在整堂课的教学中不约束学生的思维,适合中学生好表现的年龄特点,有助于激发学生的求知欲,培养终身探索的兴趣。通过交流,更激发起其他同学的探索表现欲。本节课也存在不足之处, 由于本节课涉及的内容多,课堂容量大,如何在课堂有限的时间内,提高课堂教学效率是我们一直努力的方向。