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教科版九年级物理上册《6.2电功率》教案

1、2.电功率教学目标知识要点 课标要求1.认识电功 率 能说出电功率的物理意义、定义和单位2.电功率的大小 能运用电功率的公式 P=UI 行简单的计算,解决一些简单的问题教 学 过 程情景导入学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗?演示 :在电能表后分别接不同的灯泡,一只灯泡上标有 “220 V 15W”,另一只灯泡上标着“220 V 100 W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡,为什么有 的消耗电能快,有的消耗电能慢呢?为了描述用电器消耗电能时的这种差别,我们引入一个新的物理量电功率。合作探

2、究探究点一 认识电功率活动 1:分别拿一只 24W 和一只 500W 的灯泡,接在电路中,比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。实验现象:电能表第二次比第 一次转动得快。活动 2:学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。结论:电能表铝盘走得快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内,铝盘转过的圈数不同。铝盘转过的圈数直接反 映用电器消耗电能的多少,而在相同时间内铝盘转过的圈数,则反映用电器工作时消耗电能的快慢。归纳总结:在物理学中,用电功率表示消耗电能的快 慢。活动 3:出示课件,展示问题:(1)把一盏电灯接在家庭电路上通电 1h,消耗的电能是 3.610

3、5J,把一个电炉接在家庭电路中通电 1min 消耗的电能 是 6104J,哪一个用电器消耗的电能快?如何比较?交流得出答案:电灯 1s 消耗的电能: =100J/s53.610s电炉 1s 消耗的电能: =1000J/s4J电炉消耗电能快。活动 4:能否根据比较消耗电能快慢的方法,小组之间交流、讨论说出电功率的概念?表达式和单位?归纳总结:(1)电功与时间之比为电功率。(2)表达式: PWt其中: W 表示消耗的电能; t 表示完成电能所用的时间; P 表示用电器的功率。(3)单 位及其换算:瓦(W) ;千瓦(kW));1kW1000 W;1W=10 3mW活动 5:走进生活,说出你所熟悉的用

4、电器的电功率是多大?小组之间交流、讨论,说出自己的答案。总结:空调 约 1 000 W洗衣机 约 500 W电视机 约 200 W抽油烟机 约 140 W电冰箱 约 100 W电扇 约 100 W归纳总结:(1)各种不同的用电器,电功率一般不同;(2)工业和农业生产上的用电器,功率往往很大。而像一些小型的电器,电功率比较小。探究点二 电功率的大小活动 1:出示课件,展示问题。典例剖析:某电视机的电功率是 250 W,每天使用 3 h,一个月用电多少千瓦时?(按 30 天计算)如果时间单位用秒,1 个月电能消耗多少焦耳?小组之间交流、展示自己的答案。答案展示:解: P250 W0.25 kWt3

5、 h3090 h3.2410 5 s由 P 得 W PtWt所以一个月内消耗的电能:W Pt250 W3.2410 5 s8.110 7 J22.5 kWh归纳总结:(1)kW 和 kWh 是两个不同的物理量的单位,千瓦是电功率的单位,千瓦时是电能的单位,千万不要混淆一定要注意区分。(2)公式 进行计算时单位的对应性:WP=t单位物理量大单位 小单位W kWh JP kW Wt h s变式训练 1:利用公式 P 变形求时间:Wt3 度电可以供“220V,300W”的 电熨斗正常工作多长时间?板书设计2.电功率教学反思本节 教学难度较大。在前面教学中虽为电功率的计算作了一些铺垫,但遇到本节的计算,学生由于自身的思维发展水平,对 复杂问题的分析能力仍有困难。突破的方法 是引导学生对本节的实验现象进行细致的推理,对物理量及其单位的学习要扎实,要准确记忆、理解,使学生对本节基础知识有很好的再现能力。要想上好本节课,做好演示实验和引导学生分析好实验现象非常关键,教学过程中根据学生的表现和领悟情况可适当调整教学速度,切忌贪快而使学生理解不透,做题时不会,再返回头来进行辅导!只有扎扎 实实地进行教学,才能引导学生真正掌握好这一节内容。