1、15.3 串联和并联【学习目标】1知道串联、并联电路的特点。2会识别串、并联电路。3知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。4会连接串、并联电路。【重点难点】1通过学生动手实验分析归纳出串联电路和并联电路各自的特点。2并联电路的识别及连接。学习内容一：串联和并联学习指导：阅读课本 P41 文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。【自学检测】1两个灯泡依次相连，然后接到电路中，这两个小灯泡是串联的。2两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，这两个小灯泡是并联的。3并联电路中两个用电器共用的那部分叫干路，单独使用的那部分叫支路。【合作探究】教师巡视辅导。1用一个电池、两个小灯泡
2、、一个开关和一些导线组成电路，使两个小灯泡都能发光，有几种连法？用老师提供的器材，照图 15.31 和图 15.32 那样连接电路，并尝试画出对应的电路图。答： 和2拧下其中一只小灯泡，观察另一只小灯泡的发光情况？答：甲图小灯泡不发光，乙图小灯泡发光。3在图 15.31 中电流有几条路径？在图 15.32 中电流有几条路径？答：在 15.31 中电流只有一条路径，在 15.32 中电流有二条路径。4像图 15.31 那样，电流只有一条路径的连接方式叫串联；像图 15.32 那样，电流有多条路径的连接方式叫并联。【展示交流】教师掌握情况。【精讲点拨】在连接电路的时候，开关一定要断开。按照电源 开
3、关 用电器的顺序来连接。连接好之后，再检查一下，确认无误后方可闭合开关。【即时练习】完成 P43 第 1、2 题。学习内容二：连接串联电路和并联电路学习指导：阅读课本 P42 文字内容与插图，利用老师提供的器材，动手做一做。【合作探究】教师巡视辅导。动手做一做：1按照图 15.33 连接一个串联电路，观察开关控制二个小灯泡发光的情况。2多次改变开关接入电路中的位置，观察两个小灯泡的发光情况，想一想，在串联电路中，开关是怎样控制用电器的。答：在串联电路中，开关可以控制所有的用电器。改变开关的位置，开关仍然能控制所有的用电器。3现提供二个开关，按照图 15.34 那样连接一个并联电路，观察开关控制
4、小灯泡的情况。多次闭合或断开不同的开关，观察小灯泡的发光情况并完成下列表格。S S1 S2 L1 L2闭合 闭合 闭合 亮 亮断开 闭合 闭合 不亮 不亮闭合 闭合 断开 亮 不亮闭合 断开 闭合 不亮 亮4.观察表格，你发现了什么？答：在并联电路中，干路的开关控制所有的用电器，支路的开关只能控制所在支路的用电器。【展示交流】教师掌握情况。【精讲点拨】串联电路 并联电路连接特点 用电器首尾相连 用电器两端并在一起电流路径 只有一条 至少有二条开关作用 一个开关控制所有的用电器 干路开关控制所有的用电器；支路开关只控制所在支路的用电器用电器是否相互影响 相互影响 不相互影响【即时练习】完成 P4
5、4 第 3 题，说一说灯泡之间是什么连接方式，并在实物图上标出电流的路径。学习内容三：生活中的电路学习指导：阅读课本 P43 文字内容与插图，完成想想议议。【自学检测】1家庭电路中的电灯、冰箱、电视之间是并联的；电灯与开关之间是串联的。2节日装饰用的小彩灯，有些是串联和并联组合而成的。【合作探究】教师巡视辅导。1列举生活中一些常见的用电器，并说一说它们之间是怎么连接的。2看“想想议议” ，在图 15.35 中用箭头画出电流路径，说一说小灯泡 L 与电动机M 是串联还是并联的，为什么？答：小灯泡与电动机是并联的。【展示交流】教师掌握情况。【精讲点拨】判断串联与并联电路的方法：1电流流向法从电源的正极(或负极)出发，沿电流流向，分析电流通过的路径。若电路中只有一条电流路径，则这个电路是串联的；若电流在某处分支，又在另一处汇合，则分支处到汇合处之间的电路是并联的。2定义法根据串联、并联电路的定义直接判断。串联电路是用电器首尾相连，然后接到电路中并联电路是用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中。3拆除法(断路法)串联电路只有一条电流路径，若其中一个用电器被断开拆除，其他用电器就无法工作；并联电路有多条电流路径，若其中一个用电器被断开拆除，其他用电器照常工作。【即时练习】完成 P44 第 4、5 题。【当堂练习】见训练案基础部分