1、Unit 9 Can you come to my party?Section A (1a1c) 1重点单词：prepare，exam，flu2重点短语：prepare for an exam，have the flu3重点句式：Can you come to my party on Saturday afternoon?Sure，Id love to./Sorry，I cant.I have to prepare for an exam.Im sorry，too.I must go to the doctor.1会用“Can you.？”来对别人发出邀请2学会接受和拒绝对方的邀请1熟练掌握情
2、态动词 can 的用法2学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请一、预习课本 P65 新单词并背诵，完成下面的汉译英。1准备_ 2.考试_3流感_二、认真预习 1a1c ，找出下列短语和句型。1准备考试_2患流感_3你能在星期六的下午参加我的聚会吗？当然了，我非常乐意去。/抱歉我不能。我必须要准备考试。/ 我也很抱歉 ，我必须去看医生。_Step 1 情景导入Teacher：Im very happy today，because it is my birthday tomorrow，and I am going to have a birthday party.Would you like to
3、 come to my party?Students：Yes，wed love to.Teacher：Welcome to my party.But do you know another way of saying “Would you like to come to my birthday party”？You dont need to be worried，today we will learn it.Now lets learn “Unit 9 Can you come to my party？” 环节说明：由过生日邀请学生参加生日聚会引出将要学习的新句型，过渡自然，简洁明了。Step
4、 2 完成教材 1a1c 的任务1教师教读 65 页的新词组，学生领读 1a 中的词组， 两人一组背诵并互相提问。(5分钟)2教师抽查学生的背诵情况，之后让学生认真观察图片中人物的活动并把短语和图片匹配，集体核对答案，完成 1a。(3 分钟)3请学生大声朗读 1a 图片中的对话，了解大意，为听力做好铺垫。(2 分钟)4听录音，根据录音内容，把 1b 中的人物名字写在 1a 图片中相应的学生旁边，集体核对答案。(3 分钟)5再听一遍录音，并大声地跟读对话。(3 分钟)6利用 1a 中的短语，仿照 1c 中的形式小组内练习发出、接受或拒绝邀请的对话，邀请几组学生来展示对话。(5 分钟 )7小结训练
5、。(3 分钟)(D)1.I usually watch TV with parents _ Sunday evening.Ain Bat Cfor Don(C)2.What is your mother doing?She is preparing _ dinner for us.Ain Bat Cfor Dto(B)3.Can you come to my birthday party?_.AYes ，Id love BSorry， I cantCNo，Id love to DSorry ，I dont(C)4.Why didnt he come to school yesterday?Be
6、cause he _ and went to the doctor.Ahelped his mother Bprepared the examChad the flu Dmet his friend(A)5.It was too dark so he _ turn on the light.Ahas to Bmust Cmay Dhave to环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3 问题探究1can 表示邀请的用法你能参加我们的英语联欢会吗？当然，我非常愿意。/对不起 ，我不能。Can you come to our Eng
7、lish party?Sure，Id love to./Sorry，I cant.Can you.？是向对方发出邀请或请求时所用的句型，肯定回答用 Yes，Id_love_to，它是 I would love to 的缩略形式 ，等于 I_would_like_to。否定回答用 Sorry，but.，在表示拒绝时，口气应该委婉，先用“对不起” ，然后用 but 引出要陈述的理由。2prepare 的用法1)他爸爸正在为会议做准备。His_father_is_preparing_for_the_meeting.2)吉姆正准备去旅行。Jim_is_preparing_to_travel.3)你必须
8、为他们准备好食物。You_must_prepare_food_for_them.4)父亲在为我小弟弟上学做准备。Father_is_preparing_my_little_brother_for_school.prepare 意为“准备” ，经常用到的句型：1)为做准备，for 是准备的目的 prepare_for.；2)准备做某事 prepare_to_do_sth.；3)为准备某物 prepare_sth.for.；4)使某人准备做某事 prepare_sb.to_do_sth.请学生们做前面课时训练部分。Section A (2a2d) 1重点单词：available ，until，ha
9、ng ，catch2重点短语：another time，go bike riding，last fall ，hang out3重点句式：Im not available.I have too much homework this weekend.Thanks for asking.I remember we went bike riding together last fall when he visited you.Sam isnt leaving until next Wednesday.Can you hang out with us on Monday night?Catch you
10、on Monday.1can 的用法2学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请1can 的用法2学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请一、预习课本 P66 新单词并背诵， 完成下面的汉译英。1有空的_ 2.到时_3悬挂_ 4.抓住_二、认真预习 2a2d，找出下列短语和句型。1别的时间_2骑自行车旅行_3去年秋天_4闲逛_5我没有时间，这个周末我有太多的作业。_6我记得去年秋天他来看你时我们一起骑自行车旅行。_7萨姆直到下周三才离开。_8你周一晚上和我们一起随便逛逛吗？_9周一联系你。_Step 1 情景导入Teacher：Would you like to come to my birthda
11、y party?Student 1：Sure，Id love to.Student 2：Im sorry.I have to prepare for my English exam.Student 3：Im sorry，too.I have the flu.Teacher：Now please practice the conversations like this with your partners in a group.环节说明：通过师生对话、生生对话，既复习了上节课的语言目标发出、接受及拒绝邀请，又练习了学生的口语。Step 2 完成教材 2a2c 的任务1认真阅读 2 中的句子，为听
12、力做好准备。(2 分钟)2认真听录音，根据听力内容圈出 can 或 cant。(3 分钟)3认真听一遍录音，写出谁不能参加聚会及其原因，完成 2b 中的表格。(3 分钟)4再听一遍录音订正 2a 和 2b 的答案。(4 分钟)5认真阅读 2b 表格中的原因，再添加更多的原因，然后两人一组仿照 2c 对话形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5 分钟)6小结训练。(2 分钟)(B)1.Would you like to play basketball with us?Yes， Id love to._ Im afraid I have no time.ASo BBut COr DAnd(B)
13、2.Today is my birthday.Can you come to my party tonight?_.ADont worry BSure，Id love toCThats too bad DNo ，I dont know(B)3.Jeff cant come to the party，because he will _ help his sister with the housework.Amust Bhave toChas to Dneeds to(D)4.Would you like another cake?_.AId love to BYes ，Id love toCId
14、 like DYes ，please(C)5.Thank you very much for _ me to your birthday party.You are welcome.Aask Bto ask Casking Dasked(C)6.I dont like the red dress.Could you please show me _ one?Aother Bthe otherCanother Dothers环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3 完成教材 2d 的任务1学生自读对话，回答下面的问题
15、。(5 分钟)1)Who is going to Jeffs house on Saturday?2)Did Sam visit Jeff last year?3)Why doesnt Nick go to Jeffs house?4)When is Sam leaving?5)What will Jeff do on Monday night?2大声朗读 2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3 分钟)3邀请三组学生来表演对话。(5 分钟)4小结训练。(3 分钟)(B)1.He wont go home until he _ his homework.Afinish Bfini
16、shesCwill finish Dis finishing(D)2.Tomorrow is Saturday.I have nothing to do.What about _？Ahang out Bto hang outChangs out Dhanging out3Can you go to the movies with me？(肯定回答)Sure，Id_love _to.4Can you come to my house for dinner？(否定回答)Sorry，I_cant.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。Step 4 问题探究1hang 的
17、用法1)她把衣服挂在了晾衣绳上。She_hung_the_clothes_on_the_line.2)这个女人昨天晚上自杀了。The_woman_hanged_herself_last_night.Hang 表示“悬挂”的意思时，是不规则动词，过去式和过去分词都是 hung；表示“吊死，绞死”的意思时，是规则动词，过去式和过去分词均为 hanged。2until 的用法1)我会一直工作到他叫我停下来为止。I_will_keep_working_until_he_asks_me_to_stop.2)她直到做完作业，才去睡觉。She_didnt_go_to_bed_until_she_finish
18、ed_homework.3)我们要直到雨停了才回家。We_wont_go_home_until_the_rain_stops.until 是中考英语试题中常考的词汇之一，它既可以用作介词，又可用作连词。作介词时，后面要接具体的名词；作连词用时，后面要接从句。在 until 引导的时间状语从句中，如果句子(主句) 的谓语动词是持续性动词(即动作可以延续一段时间的动词)，那么这个句子 (主句)常常用肯定式，表示动作一直延续到 until 所表示的时间为止。这时 until 可译作“直到为止” 。在 until 引导的时间状语从句中，如果句子( 主句 )的谓语动词是短暂性动词(即动作一会儿就结束的动
19、词)，常常要用否定式，表示某一动作到 until 所表示的时间才发生。not.until. 意为“ 直到才” 。until 用作连词引导时间状语从句时，主句用将来时(或主句是祈使句时)，until 引导的时间状语从句要用一般现在时。请学生们做前面课时训练部分。Section A (Grammar Focus3c) 1重点单词：invite，accept ，refuse2重点句式：Can you go to the movies tomorrow night?Im afraid not.I have the flu.They might have to meet their friends.Wh
20、en will you finish the science homework?Are you free to come to my place on Saturday?1情态动词 might 的用法2学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请1情态动词 might 的用法2学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请一、预习课本 P67 新单词并背诵，完成下面的汉译英。1邀请_ 2.接受_3拒绝_二、认真预习 Grammar Focus3c，找出下列句型。1你明天晚上去看电影吗？恐怕不能，我感冒了。_2他们也许必须要去见朋友。_3你将什么时候完成你的科学作业？_4你星期六有空来我这里吗？_Step 1
21、 情景导入Teacher：We have learned how to make an invitation，we also have learned how to accept and refuse an invitation.Now please make conversations with your partner about what we have learned.环节说明：这个环节的学习既让学生复习了上节课学到的知识，又引出了本节课的学习内容，锻炼了学生的口语表达能力。Step 2 完成教材 Grammar Focus 的任务1学生大声朗读 Grammar Focus 的句子。(
22、2 分钟)2小结训练。(2 分钟)Can_you_come_to_my_party_on_Saturday？(你星期六能参加我的聚会吗？)Sure，Id_love_toSorry，I must study for a math test.Can_you_go_to_the_movies_tomorrow_night SureThat sounds ？( 你明天晚上能去看电影吗？) great./Im_afraid_not.I_have_the_flu.(我恐怕不能去 ，我得感冒了。)Can_he_go_to_the_party？(他能参加聚会吗？) No，he_cantHe has to he
23、lp his parents.Can_she_go_to_the_baseball_game？(她能去参加棒球比赛吗？)No， shes_not_available.She_must_go_to_the_doctor.(她没有空，她必须要去看医生。)Can_they_go_to_the_movies? (他们能去看电影吗？)No，they are not free.They_might_have_to_meet_their_friends.(他们也许必须要去见他们的朋友。)环节说明：对 Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step 3 完
24、成教材 3a3c 的任务1认真阅读 3a 中 5 组对话，然后用 might 和方框中的其中一个短语来写出问题的答案。完成后老师让几名学生说出答案，教师点拨答案。(3 分钟)2两人一组大声地朗读 3a 中的对话。(3 分钟)3根据要求和括号内所给的提示词，来完成 3b 中的句子，邀请几名学生到黑板上板演答案，完成后小组互相交流答案，教师点拨黑板上学生所写的句子。(5 分钟)4在 3c 的表格中填写出下周每天你要做的事情，选择其中的一天的某个时间举行一个聚会，然后仿照 3c 的对话形式来邀请你的同学参加你的聚会。参考案例A：Can you come to my party?B：When is i
25、t?A：Next week，on Thursday night.B：Im sorry.I have to study for a math test.5小结训练。(2 分钟)1)Thank you for inviting me.(改为同义句)Thanks_for_asking_me.2)Jeff can join the baseball game.(改为否定句)Jeff_cant_join_the_baseball_game.3)She has to go to school.(改为一般疑问句)Does_she_have_to_go_to_school?4)Can you come to
26、my house for dinner？(肯定回答)Sure，Id_love _to.5)I am going to the movies with my_parents( 对画线部分提问)Who_are_you_going_to_the_movies_with?环节说明：通过 3a 环节的学习，学生练习掌握了情态动词 might 的用法；3b 和 3c 环节的学习让学生熟练掌握了发出、接受和拒绝邀请的句型。Step 4 问题探究1might 的用法1)我可以问你一个问题吗？Might_I_ask _you_a_question?2)史密斯先生或许是对的。Mr.Smith_might_be _
27、right.3)你可以请他帮忙嘛。You_might_ask_him_for _help.might 意为“或许，可能” ，主要有以下用法：1)might 表示请求允许。但“Might I ？”比“May I？”更客气，但是不如“May I？”常用；might表示说话人的推测，其把握性比 may 小；might 用于委婉地提出建议、责备等。2invite 的用法1)谢谢你的邀请。Thanks_for_your _invitation.2)我的老师上周邀请我去他家。My_teacher_invited_me_to_his_home_last_week.3)我的朋友经常邀请我去看电影。My_fri
28、ends_often_invite_me_to_go_to_the_movies.invite 意为 “邀请” ，是动词，其名词为 invitation。作为动词经常用到的句型为：1)邀请某人去某地 invite_sb.to_sw.2)邀请某人做某事 invite_sb.to_do_sth.( )3.I _ a gift from my classmate yesterday，but its very valuable.So I cant _ it.Areceive；accept Baccept；receiveCreceived；accept Daccepted；receive答案选择 C，a
29、ccept 意为“收到并接受” ，而 receive 只是“收到” ，不一定“接受” 。根据本题句意“我昨天收到了来自我朋友的礼物，但是它太贵重了，我不能接受。 ”判断第一个空填 receive，第二个空填 accept，又根据 yesterday 和 cant 判定最终答案为 C。请学生们做前面课时训练部分。Section B (1a1f ) 1重点单词：weekday2重点短语：the day before yesterday，the day after tomorrow，look after3重点句式：Whats today?Its Monday the 14th.1熟悉对星期的询问及回
30、答；学会日期的表达法2灵活地将星期和日期用到发出或接受邀请的谈话中以丰富交际能力1熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法2灵活地将星期和日期用到发出或接受邀请的谈话中以丰富交际能力一、预习课本 P68 新单词并背诵，完成下面的汉译英。工作日_二、认真预习 1a1d，找出下列短语和句型。1前天_2后天_3照料_4今天几号，星期几？今天 14 号，星期一。_Step 1 情景导入Teacher：This is a calendar.Now please look at it.Whats the date today?Students：Its.Teacher：What day is it toda
31、y?Students：Its.Teacher：Very good.Do you know how to answer the question “Whats today”？Its very easy.Today we will learn how to answer it.环节说明：由学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识又为本节课的学习做好准备。Step 2 完成教材 1a1c 的任务1学生领读 1a 中表示星期的单词，教师纠正读音。然后学生背诵识记并且两人一组互相检测。(4 分钟)2在 1a 表格中填写这周的日期，完成后小组内互相交流。(2 分钟)3学生朗读并识记 1b 中的单
32、词或词组，两人一组互相提问。然后在 1a 日历上的相应日期下面写下这些单词，小组交流，完成 1b。(3 分钟)4两人一组，用 1a 中的日期仿照 1c 的对话形式来做问答练习，然后邀请几组学生展示对话。(5 分钟)参考案例 A：Whats today？B：Its Monday 14th.5小结训练。(对画线部分提问 )(2 分钟)1)Its Monday today.What_day_is_it_today?2)It was January_21st yesterday.What_was_the_date_yesterday?3)It is Sunday_the_12thWhats_today
33、?环节说明：本环节的学习让学生熟练掌握了星期、日期的询问方法及答语。Step 3 完成教材 1c1e 的任务1朗读 1d 中的短语，并在小组内互相提问。(3 分钟)2认真听录音，根据内容回答问题：Can Vince play with Andy？圈出正确答案 Yes 或No，集体核对答案，完成 1d。3再认真听一遍录音，将 1d 表格中的活动和日期连起来，集体核对答案，完成1e。(2 分钟 )3细心听录音，并跟读，整体感知对话。(2 分钟)4分角色表演对话，学生 A 扮演 Andy，学生 B 扮演 Vince。Andy 邀请 Vince 去打网球，就此情景两人练习对话。(5 分钟)参考案例A：
34、Hi，Vince.Can you play tennis with me?B：When?A：Today.B：Sorry，I cant.I.5小结训练。(2 分钟)(B)1.Whats the _ today?Its September 12，2009.Aday Bdate Cmonth D week(C)2.What day _ it the day before yesterday?It was Friday.Ais Bare Cwas Dwere(C)3.Whats today?Its Thursday the _.Anine Bnineth Cninth Dnineteen(B)4.Wh
35、at will you do the day after tomorrow?I _ my little sister because my mother has to work.Alook after Bwill look afterClooking for Dlooking over(B)5.Sunday is the _ day of a week.Aseventh Bfirst Coneth Dlast环节说明：听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。Step 4 问题探究1今天几号，星期几？ 今天 23 号，星期二。Whats_today？Its_Tuesday
36、_the_23rd.本句用来询问星期和日期，回答通常为星期和日期，星期在前，日期在后。请学生们做前面课时训练部分。Section B (2a2e) 1重点单词：invitation，reply，forward，delete，print ，sad，goodbye，glad，preparation，glue，without，surprised，housewarming2重点短语：accept an invitation，make an invitation，turn down an invitation，take a trip， at the end of，help out， look forwa
37、rd to，hear from3重点句式：What a great idea!She helped me to improve my English so much.The party is the best way to say “Thank you and goodbye”I already have a great idea about how to do that.My family is taking a trip to Wuhan at the end of this month to visit my aunt and my uncle.Let me know if you ne
38、ed my help.To show how much were going to miss her，lets have a surprise party for her next Friday the 28th.Bring Ms.Steen to the party without telling her so that she can be surprised.I look forward to hearing from you all.1重点短语和句型2会向他人发出邀请，并且会接受和拒绝对方的邀请1重点短语和句型2会向他人发出邀请，并且会接受和拒绝对方的邀请一、预习课本 P6970 新单
39、词并背诵，完成下面的汉译英。1邀请_ 2.回复_3发送_ 4.删除_5打印_ 6.悲伤_7再见_ 8.高兴_9准备_ 10.胶水_11没有_ 12.惊奇的_13乔迁聚会_二、认真预习 2a2e 的内容，找出下列短语和句型。1接受邀请_2发出邀请_3拒绝邀请_4去旅行_5在的末尾_6帮助_7盼望_8收到来信_9真是一个好主意！_10她帮助我很大地提高了我的英语水平。_11这个聚会是最好的道谢和送别的方式了。_12我已经有了一个怎么去做它的很好的想法了。_13我的一家人要在这个月底去武汉旅行并看望我的叔叔和婶婶。_14让我知道你是否需要我的帮助。_15为了表明我们是多么的想念她，让我们在 28 号
40、下周五举行一个惊喜派对。_16在没有告诉 Ms.Steen 的情况下把她带去参加聚会，以便使她感到意外。_17我期待收到你们所有人的来信。_Step 1 情景导入Teacher：We have learned how to make a conversation about making，accepting and turning down an invitation.But do you know how to write something about the invitation？Today we will learn it.环节说明：由对话发出、接受和拒绝邀请过渡到文字写作发出、接受和
41、拒绝邀请，开门见山，直奔主题。Step 2 完成教材 2a2c 的任务1小组内互相交流聚会的种类，然后在 2a 的横线上写下来。(3 分钟)2快速阅读 2a 短文，了解短文大意，把人们写文章的原因与每篇短文匹配。(3 分钟)3认真阅读 2a 的短文，回答 2c 中的五个问题，完成后请学生说出答案，教师点拨答案。 (5 分钟)4再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5 分钟)5教师点拨短文中出现的重点和难点。(5 分钟)6熟读短文，识记背诵知识要点。(5 分钟)7小结训练。(5 分钟)(C)1._ beautiful girl she is!AWhat B How CWhat a DHow a(C)2.Reading English aloud is a good way _ English.Alearn Blearning Cto learn D