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人教版九年级化学上册《第二单元 我们周围的空气》单元测试题(含答案)

1、第二单元测试题时间:45 分钟 满分:100 分一、选择题(每小题 3 分,共 45 分)1(2016,宜昌)空气中含量最多的气体是(B)A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气2下列物质中,属于纯净物的是(D)A石油 B稀有气体 C井水 D高锰酸钾3下列关于稀有气体的叙述,错误的是(B)A稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体B稀有气体在空气中所占的体积约为 0.03%C稀有气体的性质很不活泼,常用作保护气D稀有气体在通电时,能发出不同颜色的光4右图所示装置可用于测定空气中氧气的体积含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法不正确的是(D)A该实验证明空气中氧气的体积含量约占 1/5B

2、实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾 ,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹5下列关于氧气用途的叙述中,错误的是(C)A医疗上用纯氧进行急救 B氧炔焰用来焊接或切割金属C液氧可用作火箭的燃料 D液氧制成炸药,用来开山采矿6下列关于氧气的说法错误的是(B)A工业上可以利用分离液态空气法制氧气B氧气能和大多数金属、非金属反应,所以氧气是一种很不稳定的气体C氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体D氧气可使带火星的木条复燃7(2016,云南)下列对实验现象的描述错误的是(A)A碳在氧气中燃烧发出白光 ,生成二氧化碳B镁在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体C细铁丝在氧

3、气中燃烧,火星四射 ,生成黑色固体D硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰 ,产生有刺激性气味的气体8实验室用过氧化氢或加热高锰酸钾的方法制取氧气,其共同特点是(D)A都需要加热 B都使用了二氧化锰作催化剂C都生成了两种物质 D都发生了分解反应9空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的说法中正确的是(D)A空气中含量最多的是氧气 ,氧气可支持燃烧B臭氧(O 3)属于稀有气体 , 主要分布在距地面 1050 km 的高空CSO 2 约占空气体积的 0.03%,能产生温室效应D随着工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染10(2016,广州)下列有关空气的说法不正确的是(A)A空气中只含氧气

4、和氮气B拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C空气中的 CO2 是植物光合作用的重要原料D酸雨的产生与空气污染有关112016 年 3 月联合国秘书长潘基文任命游戏“愤怒的小鸟”为绿色荣誉大使,以鼓励年轻人应对气候变化及环境污染采取积极的行动。以下哪些行为是不提倡的(B)A出行多选择自行车和公交车B大量使用塑料袋方便购物C植树造林,增加城市绿地面积D对垃圾分类,回收利用12实验室可用于高锰酸钾制取氧气的装置组合是(C)A B C D13下列关于实验室制取氧气的叙述正确的是(D)A制取氧气的大试管管口要向上倾斜 ,便于气体迅速排出B插入水槽的导气管口刚有气泡放出时,就要立即收集,否则会造成浪费C用

5、排水法收集氧气结束时,应先撤酒精灯,后撤导管D收集氧气可用向上排空气法和排水法14(2016,安顺)化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是(A)A B C DX 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应15(2016,泰安)如图是关于氧气化学性质的部分知识网络 ,关于该图说法正确的是(C)AS、P 在氧气中燃烧均会产生大量白烟B、两类反应均体现了氧气的可燃性CFe 在、两类反应中的产物不相同D类反应放出热量,类反应吸收热量二、填空题(每个文字表达式 2 分,其余每空 1 分,共 31 分)16(7 分) 在下列物质中选择适当的物

6、质填空(填字母) :A空气 B二氧化硫 C红磷 D水 E氧气 F氮气 G稀有气体(1)能支持燃烧的气体 AE;(2)无色有刺激性气味的气体是 B;(3)与氧气反应能产生大量白烟的是 C;(4)属于混合物的是 A;(5)常温下为液态物质的是 D;(6)空气中按体积计算含量最高的是 F;(7)通电时,各种电光管会发出不同颜色的光,电光管内的气体是 G。17(4 分) 根据所学知识,完成下列填空:(1)做“木炭的燃烧”的实验时,将点燃的木炭放入燃烧匙 ,由上而下缓慢( 填“缓慢”或“迅速”)伸入盛有集满氧气的集气瓶中。(2)做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时( 如图),集气瓶中水的作用是防止溅落的熔化物

7、炸裂瓶底。(3)分离液态空气法制氧气:是利用空气中各成分的沸点不同进行分离的。(4)PM2.5 是指大气中微粒直径小于 2.5 微米的颗粒物。下列选项中不会形成 PM2.5 的是C。A焚烧秸秆 B汽车尾气排放 C太阳能发电18(11 分) 如图所示是甲、乙、丙三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是:都是与氧气反应;反应物都是两种;都是化合反应;反应条件都是点燃(合理即可) 。(2)乙实验进行时,燃烧匙中硫的状态是液态。(3)写出这三个反应的文字表达式:甲:磷氧气 五氧化二磷; 点 燃 乙:硫氧气

8、二氧化硫; 点 燃 丙:铁氧气 四氧化三铁。 点 燃 19(3 分) 按下图组装仪器,关闭弹簧夹,通电使红磷燃烧。请回答下列问题:(1)燃烧的现象是红磷燃烧,产生大量白烟,放出热量;(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是集气瓶内的氧气已消耗完 ;(3)冷却后,打开弹簧夹,你观察到的现象为烧杯内水进入集气瓶 ,且约占集气瓶容积的 1/5。20(3 分) 下图是初中化学中常见的实验,请据图回答下列问题。(1)A 实验完毕 ,进入集气瓶中的水不到总容积的 1/5,你认为导致这一结果的原因可能是红磷量不足(或没有冷却到室温就打开弹簧夹等 )(答出其中一种原因)。(2)硫在氧气中燃烧的现象是

9、发出蓝紫色的火焰,放出热量 ,生成一种有刺激性气味的气体,B 实验中集气瓶内放入少量水的目的是 使二氧化硫溶解在水中,防止污染空气。21(3 分) 小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中,加热时,氯酸钾的分解速率明显加快。于是她惊奇地告诉同学小华:高锰酸钾也可以做氯酸钾分解的催化剂。小华同学经过思考后,认为小慧同学得出的结论不科学。(1)小华的理由是未验证反应前后高锰酸钾的质量和化学性质是否改变 。(2)如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂:单独加热 KMnO4 能分解产生 O2,说明 KMnO4 不是催化剂。(3)高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是高锰酸钾受热分解生成

10、锰酸钾、二氧化锰和氧气,二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用,所以高锰酸钾能加快氯酸钾分解的速率。三、实验探究题(每空 2 分, 共 24 分)22(14 分)(2016 ,泰州)同学们利用下图所示装置进行气体的制备实验(AF 为装置编号)。(1)写出上图 D 装置中甲仪器的名称 集气瓶。(2)用 A 装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾氧气,其中二氧化锰起催化作用;收集氧气可选择 D 或 E(填装置编号)。 二 氧 化 锰 加 热(3)常温下,可用固体硫化亚铁(FeS) 和稀硫酸反应制取硫化氢(H 2S)气体,若要控制滴加液体的速率,可选择的发生装置是 C(填

11、装置编号,下同) 。已知硫化氢(H 2S)气体的密度比空气大,能溶于水,则可选择的收集装置是 D。(4)制取气体前应先检查装置的气密性,若按 F 图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是 a(填序号) 。a将烧杯换成水槽 b导管伸入水中位置过深,气体无法逸出c将水换成冰水 d先用手捂住试管壁,再将导管另一端插入水中23(10 分)(2016 ,娄底)某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置,开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置,回答有关问题。(1)写出图中标有序号的仪器名称分液漏斗。(2)实验室若用 B 装置制取氧气,请写出反应的文字表达式:过氧化氢 水氧气。 二 氧 化 锰 (3)若用 G 装置盛满水收集氧气,则气体应从 b(填“a”或“b”)端通入。(4)细铁丝在 H 装置中燃烧, 可观察到的现象是剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体生成。(5)C 装置与 B 装置相比,其优点是:可以控制反应的开始和停止(写一点即可) 。