1、浙江省衢州市 2018-2019 学年九年级上学期语文期中考试试卷一、知识积累1.下列句子中加横线字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ） A.在草地这种广袤（mo）的疆域里，风与雪所挟（xi ）持的自然力量轻易地主宰着原本脆弱的生命，无数牲畜纷纷倒下。B.娇艳的荷花早已凋零而去，荷叶却依然亭亭如盖，一阵风吹过，满塘摇曳（y）舞动着，卷（ju n）起一波又一波长短绿浪。C.不要憎（zng）恶生活给予的负荷，因为跋涉的煎熬、挫败的洗礼会让我们厚重而充盈，让我们用一种佝偻（l）的姿势负重而行。D.对于传统文艺，不明其理而好之易附拥风雅 ， 一味消费易将其置于鱼龙混杂的尴尬（g）境地，以致败坏
2、其声名，亵（xi）渎其尊严。【答案】B 【考点】常用字字音，多音字字音，形近字字音，形声字字形辨析，形近字字形辨析 【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握和辨析正误。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性辨别读音，从意义辨别读音，从用法辨别读音。A、“挟（xi）持”应改为“ 挟（xi）持”；C、“ 佝偻”应改为“伛偻” ；D 、“附拥风雅” 应改为 “附庸风雅” 。B 项正确，故选 B。故答案为：B【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和辨析正误。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近
3、字、方言、生僻字等。字形辨析注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等。“卷” 是多音字，“ 尬、袤、亵”是生僻字或不常用字。2.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ） A. 毛泽东的沁园春雪，“沁园春”为词牌名，此前所遇“天净沙” 、“相见欢” 、“如梦令”、“ 渔家傲”皆为词牌名。B. 梁启超旁征博引，从道家的道德经庄子到儒家的礼记论语，使敬业与乐业具体生动而又富有说服力。C. “冕”是古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽，体育竞赛中蝉联冠军即是卫冕成功。D. “江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“ 风骚”是诗经国风和楚辞离骚的并称，后代用来泛
4、称文学。【答案】A 【考点】词，文化典籍，礼俗，作家作品 【解析】【分析】本题考查对文学常识和古代文化知识的识记。词牌，就是词的格式的名称。词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。词，又称长短句。人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，因为它们是同一个格式的若干变体 ， 几个格式合用一个词牌；有时候，因为各家叫名不同，同一个格式又有几个词牌。宋词元曲都很著名，天净沙，曲牌名 ， 又名“塞上秋” ，属北曲 越调，用于剧曲、套数或小令。全曲共五句二十八字（衬字除外），第一、二、三、五句每句六字，第四句为四字句，代表作有马致远天净沙秋思等。故选 A。故答案为：A
5、【点评】本题考查对文学常识和古代文化知识的识记。答题时应注意，准确把握选项内容，把各个选项和相关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误，天净沙是曲牌名。3.下列句子中没有语病的一项是（ ） A. “假疫苗”事件曝光后，各界人士呼吁提高企业违法成本，使企业面对暴利“望而却步” 。 B. 要颜值还是要演值？很多人认为演员能否提升自己的修为和演技，才是影视业健康发展的关键。C. 电影 我不是“药神” 揭露了老百姓无法负担高昂抗癌药，上映首日就获得了超高的口碑。 D.最近，科学家召开发布会，宣布在火星发现首个液态水湖，震惊了整个科学界。【答案】A 【考点】语序不当，成分残缺，不合逻辑，用词不当 【解析】【
6、分析】本题考查病句辨析及修改。从不同的角度分析病句原因，从内容角度分析词义的不同理解病因，从语法角度分析病因，掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B、不合逻辑，两面对一面，去掉“能否”；C 、成分残缺，在 “抗癌药” 后加上“的客观现实”；D、语序用词不当，“发现首个” 应改为“ 首度 发现 一个”。故答案为：A【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。可用压缩句子抓主要成分，由整体到局部地判断。看关键词语
7、的正误或搭配关系。4.不少汉字富有深意。仿照示例，从备选字中任选一个，写出你的理解。【示例】：愧 心中有鬼，所以感到惭愧。备选字：舒、信、伐 【答案】舒：“舍” 得给“予”别人，自己才能获得快乐，享受舒心。信：一个人说话，必须以守信为根本，才能获得他人的信任。伐：一个人拿着戈（武器），意为砍、攻打。 【考点】汉字的部首与偏旁，词义理解，套用式仿写 【解析】【分析】本题考查字义理解和创新解读。根据字的偏旁部首，分析各部分含义和相互之间的关联和组合关系，做出创新性的意义解读。比如，债：对人负责，就是欠人的债；劣：没有力气的男人，就不算是好的壮丁，故称劣；隘：左耳旁古从阜，土山,“阜” 字多与地势有
8、关。隘字右边上为关下为皿，关小如皿，即为狭窄、狭小。恩；心中所想，口中所说能大者，众围之,口心合一，即为恩 。故答案为：舒：“舍” 得给“予”别人，自己才能获得快乐，享受舒心。信：一个人说话，必须以守信为根本，才能获得他人的信任。伐：一个人拿着戈（武器），意为砍、攻打。【点评】本题考查字义理解和创新解读。答题时应注意，准确理解偏旁部首的意义，和相互组合后的理解，要符合字的本义或比喻义引申义，避免牵强附会生搬硬套。5.古诗文名句填空。 （1 ） _，君子好逑。（ 诗经关雎） （2 ）秋草独寻人去后，_ 。（刘长卿长沙过贾谊宅 ） （3 ） _，只有香如故。（陆游 卜算子咏梅） （4 ）华夏民族是
9、最恋家的民族，人们对故乡的一山一水、一草一木，甚至是一抔黄土都寄托着深情，“_”，一部中国文学史，写尽了乡情、乡愁。（选用杜甫月夜忆舍弟中的句子。） （5 ） “_”，有时正是这种难言的孤独，让我们彻底洗去人生的喧哗，去寻找无言的山水、远逝的古人，从而坚定“_”的信念。（选用苏轼卜算子黄州定慧院寓居作中的句子。） 【答案】（1）窈窕淑女（2 ）寒林空见日斜时（3 ）零落成泥碾作尘（4 ）月是故乡明（5 ）寂寞沙洲冷；拣尽寒枝不肯栖 【考点】一般型默写，理解型默写 【解析】【分析】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理
10、解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。注意“窈窕、碾、洲、拣、栖” 等字的字形，要正确书写。故答案为：（1）窈窕淑女；（ 2）寒林空见日斜时；（3）零落成泥碾作尘；（4）月是故乡明；（5）寂寞沙洲冷；拣尽寒枝不肯栖。【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。易错易混淆字词：窈窕、淑、零、碾、作、拣、栖。6.下列句子中划线
11、词意义和用法相同的一项是（ ）。 A. 上下一白/余强饮三大白而别B. 然则北通巫峡，南极潇湘/此乐何极C. 前人 之述备矣/或异二者之 为D. 云归而岩穴暝/太守归而宾客从也【答案】C 【考点】一词多义，常用文言实词 【解析】【分析】本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。A、上下一白：白色/余强饮三大白而别：杯酒；B、南极潇湘：尽，直到/此乐何极：穷尽；D、云归而岩穴暝：聚拢/太守归而宾客从也：回去。C 项都是助词的，故选 C。故答案为：C【点评】本题考查辨析一
12、词多义，答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。词的本义: 就是指词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意。C 项，都是结构助词，的。二、阅读理解7.名著阅读 （1 ）在横线上填写与内容概述相应的篇名（范围为艾青诗选 ）。_：抒发了诗人对抚养她的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗发表时第一次署名“艾青” ，是他的成名作。_：是诗人“ 归来 ”之后创作的一首哲理诗，引发了对生命本质的思考“离开了运动，就没有生命”。（2 ）阅读下面的语段，按要求作答。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”水浒传中的李逵，金圣叹说他是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。然而，也有人认为，
13、李逵极为可恨，心智体能不全，无视他人生命。对此，你怎么看待？请结合水浒传的相关情节简要分析。【答案】（1）大堰河 我的保姆；鱼化石（2 ）示例 1：我认为李逵是天真烂漫的上上人物。因为众多好汉中，只有他敢砍断梁山的杏黄大旗，只有他敢扯坏皇帝的诏书。他上梁山后，思母心切，等不得天明就要把老母亲接来尽孝。他得知冒充他的李鬼家有九十老母，不仅饶他性命，还送他银两，只望他改过自新，完全不顾是否受骗。示例 2：我认为李逵是极为可恨之人。因为他快活杀人是建立在无视别人生命的基础上的。江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野。三打祝家庄，李逵不管扈三娘投降与否，两把板斧招招见血，血洗扈家庄。梁山
14、每攻陷城池，李逵必杀人放火。【考点】作家作品，作品的人物形象，作品的基本内容，作品的经典情节，作品的综合评价 【解析】【分析】（1）本题考查对文学常识的掌握。 大堰河我的保姆，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。鱼化石是一首哲理诗。他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。鱼化石是诗人艾青“归来” 之后吟唱出的一曲独具特色的歌，作为咏物诗，它借
15、助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。（2 ）本题考查对名著人物的综合评价。结合人物相关的故事情节，说出自己的观点。李逵绰号：黑旋风，性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。他疾恶如仇，又莽撞急躁。他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。战场上冲锋陷阵，舍生忘死。李逵的性格中渗透着“真” 和“直”的天性，但他头脑简单，做事鲁莽，此外还贪吃贪喝，耍泼耍赖，乱砍滥杀，破坏性很强。故答案为：（1）大堰河 我的保姆；鱼化石。（2 ）示例 1：我认为李逵是天真烂漫的上上人物。因为众多好汉中，只有他敢砍断梁山的杏黄大旗
16、，只有他敢扯坏皇帝的诏书。他上梁山后，思母心切，等不得天明就要把老母亲接来尽孝。他得知冒充他的李鬼家有九十老母，不仅饶他性命，还送他银两，只望他改过自新，完全不顾是否受骗。示例 2：我认为李逵是极为可恨之人。因为他快活杀人是建立在无视别人生命的基础上的。江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野。三打祝家庄，李逵不管扈三娘投降与否，两把板斧招招见血，血洗扈家庄。梁山每攻陷城池，李逵必杀人放火。【点评】（1）本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。（2
17、）本题考查对名著人物的综合评价。答题时应注意，联系人物的名( 字、号)、称谓、主要情节、李逵的优点和缺点等内容作答，本题是开放型试题，言之有理即可。8.阅读下文，回答问题父亲的借口叶梓齐总正坐在会议室开会，突然秘书慌慌张张地连门都顾不上敲，直接进来说：“ 齐总，你儿子在 106 国道上出车祸了，你的手机一直关机，他急坏了。”齐总的脸色变了：“人怎么样？受伤了吗？ ”齐小豫是他的儿子。“人没事。他的车追尾，前保险杠断了，他叫你马上过去处理。”齐总放下手中的文件，打开手机。正拨着号，儿子的电话打了进来：“ 爸爸，你快来，我的车都撞烂了，急死我了！”“报警了吗？”“没有。”“跟前面的车主协商了吗？”
18、“没有。”“你在干什么？”“我在等你啊！我不知道该怎么办。交警一定会罚款，会扣分，不知道会不会吊销驾驶证。我在国道的岔道口，你开车 20 分钟就到了。”齐总沉默了两三秒，突然挂断电话把手机关了。他转身对秘书说：“ 我儿子再来电话就说我不在。”秘书惊讶地看着他 那可是他最疼爱的独生子。以齐总的地位，这样的事他派助手出面就行了。齐总在办公室待了整整一天，像平常一样处理文件，召集部门经理开会，和员工开开玩笑，神色毫无异常。晚上 7 点钟，齐总回到家。小豫已经在客厅里，呆呆地坐着，看上去失魂落魄，脸色阴沉。“没事了？”齐总问儿子。“我等了你一天，整整一天！你还是我的父亲吗？”儿子站起身，眼睛红红的，气
19、愤地大声喊道。齐总笑笑，没有回答。“你今天是不是有特别重要的事？可再重要的事能比儿子更重要吗？公司比儿子重要吗？在你的眼里，我是可有可无的吗？”儿子见父亲不说话，情绪更激动了。齐总并没有生气，他拍拍儿子的肩，坐下说：“ 儿子，我的确有重要的事要做。公司不比你重要，钱也不比你重要，可问题是我今天遇到了个难题，不知道该怎么解决。”儿子看着父亲，死死地盯着父亲。“因为我不知道怎么解决问题，所以，我只好在办公室里等。我在等你的爷爷，等他来告诉我怎么办。我等了整整一天。”齐小豫呆了。半晌，他忽然明白了父亲话中的含义，深深地低下头去 爷爷，已经在 10 年前去世了。（选自小小说选刊）（1 ）根据小说内容分
20、析文章标题的含义。 （2 ）文中对“父亲”的神态描写表现了人物复杂的内心，写出与以下父亲神态变化相应的心理活动。填写下表。神态变化齐总的脸色变了齐总沉默两三秒，突然挂断电话把手机关了神色毫无异常齐总笑笑，没有回答，齐总并没有生气。心理活动 _ _ _ _（3 ）小说最后一段写到“ 他忽然明白了父亲话中的含义”，父亲话中的含义是什么？（4 ）你觉得齐总是个什么样的父亲？联系个人实际，你又希望父母们在你成长的过程中，做些什么或怎么做？【答案】（1）父亲的借口，表面上写的是父亲为没有去现场帮儿子解决困难找借口，实际上写的是父亲希望儿子能够独当一面，能提高自己处理突发事件的能力，隐含对了孩子的爱。（2
21、 ）焦急不安；醒悟果断；强作镇定；欣慰坦然（3 ）我帮得了你一时，帮不了你一世，总有一天我会像你爷爷一样离你而去，到时候你等谁来帮你，你要学会自己处理自己的事。（4 ）齐总是个严父，对孩子很关心，懂得身体力行（以自己为榜样）教育子女。他爱自己的孩子，但这爱绝不是溺爱。他在与孩子的对话中指导了孩子怎么做，告诉孩子“检查自己是否受伤，报警，协商”而不是一味包办为孩子做好一切。【考点】文章标题及其作用，概括理解文中人物形象，分析人物行为思想变化原因，理解文章关键语句意思 【解析】【分析】（1）本题考查分析题目的含义和作用。综合分析题目在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结
22、合内容分析。题目中心词“借口” ，从“因为我不知道怎么解决问题，所以，我只好在办公室里等。我在等你的爷爷，等他来告诉我怎么办。我等了整整一天。”这一句明白，爸爸找这样一个不是理由的 “借口”告诉儿子要独立自主，不要有依赖心理，能提高自己处理突发事件的能力，隐含对了孩子的爱。（2 ）本题考查把握人物心理和提取信息。按照表格所给句子对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，归纳作答。“齐总的脸色变了 ”写他听到儿子出车祸后，担心孩子安全的焦急不安；“ 齐总沉默两三秒，突然挂断电话把手机关了”了解到孩子安全已无大碍，儿子依赖心理太强，想借这个机会锻炼儿子后的醒悟果断；“神色毫无异
23、常”写他一边正常工作若无其事，一边又为儿子担心担忧而强作镇定；“齐总笑笑，没有回答，齐总并没有生气。”写他对儿子的抱怨和怒火心中有数，自己早已找到“借口 ”应对，因为让儿子经受磨炼而感到欣慰坦然。（3 ）本题考查理解句子的深层含义。答题时应注意，把句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，解释为什么这么说，然后用浅显的语言表述。“他忽然明白了父亲话中的含义 ”写儿子从爸爸等爷爷的“借口” 中，明白爸爸委婉暗示，依赖父母只能是暂时的，父母终究会离去，早日走向独立，才是真正的长大。（4 ）本题考查分析评价人物形象。答题时应注意，概括人物形象的答题模式：先分条总说人物形象特点（外貌、突出性格、
24、身份、 ）然后结合文本逐条分析人物形象的特点。1 问，齐总是个严父，对孩子很关心，懂得身体力行（以自己为榜样），注重教育子女。2 问，结合文章内容观点，联系个人实际，表达心声，希望父母们在你成长的过程中，就教育方式或方法提出自己的意见或想法。故答案为：（1）父亲的借口，表面上写的是父亲为没有去现场帮儿子解决困难找借口，实际上写的是父亲希望儿子能够独当一面，能提高自己处理突发事件的能力，隐含对了孩子的爱。（2 ）焦急不安；醒悟果断；强作镇定；欣慰坦然。（3 ）我帮得了你一时，帮不了你一世，总有一天我会像你爷爷一样离你而去，到时候你等谁来帮你，你要学会自己处理自己的事。（4 ）齐总是个严父，对孩子
25、很关心，懂得身体力行（以自己为榜样）教育子女。他爱自己的孩子，但这爱绝不是溺爱。他在与孩子的对话中指导了孩子怎么做，告诉孩子“检查自己是否受伤，报警，协商”而不是一味包办为孩子做好一切。【点评】（1）本题考查分析题目的含义作用和探究启发。答题时应注意，分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系 )两方面来考虑，“借口” 字面意思是因为等爷爷没有理会儿子，深层含义是希望儿子自己处理问题。（2 ）本题考查把握人物心理和提取信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。（3 ）本题考查理解句子的深层
26、含义。答题时应注意，理解句子的含义一般有两种答法：将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。（4 ）本题考查分析评价人物形象。答题时应注意，分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。2 问，一定要结合实际谈体会。9.阅读下文，回答问题“辣条”君，想说爱你不容易材料一：新闻资讯2018 年 1 月 31 日零时 40 分，郴州市永兴县马田镇医院紧急转出一位昏迷的 15 岁少年至郴州市第一人民医院急诊科就诊。经过医院检查发现该少年为糖尿病酮症酸中毒，而中
27、毒原因据患者父亲介绍为少年当天食用 15 包辣条，该院急诊科立即将少年转入 ICU 进行救治，目前其尚未脱离生命危险。该院急诊科主任徐自强介绍：“ 辣条含有大量亚硝酸盐，当亚硝酸盐与血红蛋白作用时，会使二价铁氧化成三价铁，形成高铁血红蛋白，而失去携氧的能力，进而造成组织缺氧。”通常情况下，食用 0.2 克到0.5 克的亚硝酸盐就会引起中毒，食用 1 克到 2 克的话就会导致死亡。徐自强还说：“辣条含有多种食品添加剂，人工色素、甜味剂等，如果长期大量食用，产生的叠加效应会对身体造成伤害。”“更重要的是，很多辣条生产过程不卫生，菌落严重超标，长期大量使用，会导致急性肠胃炎、肾衰竭等疾病。”（来源：
28、新浪网）材料二：记者见闻在新浪微博里，包含“辣条”的微博数量高达 300 多万条，这些拿辣条开涮的段子层出不穷，吸引不少原本不知辣条为何物的人纷纷下单网购，多款辣条产品销量过万，且主要消费者为中小学生。出于好奇，记者打算走访几家在河南的辣条生产厂。到河南第一天，记者首先对郑州市及周边的辣条生产厂进行了地毯式搜索。出人意料的是，多处厂址已是“ 人去厂空” ，而包装上所留的联系电话，多半是空号或暂停服务。“要找辣条厂，你闻味道就能找到，老远就是一股香精加辣油的味。”按照当地人的说法，在河南省通许县工业园里，记者果然闻到了浓重的辣条味。然而，记者走近才发现，厂门口挂的牌子是一个服装厂。几经周折，记者
29、进入厂区。厂房门口散乱地堆放着废弃的锅炉和水管，一口硕大的铁桶里，散发着奇怪气味，红黄色黏稠液体已凝结成块，墙边的小桶里还残留着黑色泥状物。紧挨辣条厂库房的拐角，居然还有一家小型玩具加工厂，一名工人正在给玩具滑梯喷漆，迎风飞散的油漆微粒不时飘进辣条厂库房。临近中午，不时有女工从辣条厂进出上厕所。紧邻厂房的蹲式厕所里，遍地污水横流。从厕所出来后，他们未作任何消毒，一溜烟地跑进生产车间，甚至连手都没洗就直接回到工位上。几乎没有人佩戴口罩和手套，都是直接用手将辣条一块块装入塑料包装袋。由于长时间接触辣条，双手被浸得泛着红色的油光，一些人的手指出现红肿甚至溃烂，缠着颜色各异的布条继续工作。（来源：杭州
30、网）材料三：暗访发现调查发现，早在 2011 年 5 月，河南省内 53 家辣条生产企业的不合格产品全部被北京市食安委下架。然而，为躲避执法，一些企业或改名，或采取更为隐蔽的方式继续非法生产，并形成了利益链条，阻挠监管部门执法，加大了监管难度。同时也和部分执法部门监管不力或不作为有关。记者来到尉氏县质量技术监督局，并希望执法人员能与记者一同前往实地查看，但却遭到了主管副局长张鹏的拒绝。可就在记者离开质量技术监督局不到五分钟，蹲守在“神秘” 工厂附近的另一组记者，就看到一辆郑州牌照的越野车开进了这家食品厂院内。仅过了十分钟，徘徊在空气里浓郁的辣条味就悄悄散去，屋后嘈杂的机器声也瞬间安静。3 日下
31、午 4 时许，记者致电尉氏县质监局负责人询问检查情况，该负责人称马上要开会，迅速挂断电话。随后，记者又陆续拨打了该局另两位食品安全监管负责人的电话，都说“ 你打错电话了” 。（来源：人民网）材料四：校园调查某中学某班学生迷恋辣条的原因调查原因 百分比零花钱太少 18班上的同学都在吃 95味道鲜美有瘾 26辣条危害认识肤浅 86家长教育孩子认识辣条危害的方式及效果调查（1 ）阅读材料一，请概括回答为什么不能“爱上辣条” 。 （2 ）下面哪一幅漫画可以来揭示材料三所反映的现象？请说明理由。 A B（3 ）中小学生爱吃辣条的主要原因有哪些？请阅读材料后回答。 （4 ）如何让中小学生远离辣条？请你从老
32、师和家长角度分别提出一条具体有效的措施。 （5 ）阅读上述材料，下面说法最符合文意的一项是（ ） A. 一个人只要食用 0.2 克到 0.5 克的亚硝酸盐就会引起中毒，食用 1 克到 2 克的话就会导致死亡。B. 生产辣条的企业工人工作环境差，身体健康状况也得不到保证，工厂企业主应该保障工人的权益。C. 辣条生产厂很多人去楼空，是因为其产品不合格而被食安委要求下架或受到执法部门的查处已不再生产。D. 教育孩子认识辣条的危害，不再爱上辣条，如果家长采取说教和打骂的方式是不会收到很好效果的。【答案】（1）辣条含有大量亚硝酸盐，过量食用，会导致中毒或死亡；辣条含有多种食品添加剂，人工色素、甜味剂等，
33、长期大量食用会对身体造成伤害；很多辣条生产过程不卫生，菌落严重超标，大量长期使用会导致疾病。（2 ）选【B 】，理由：材料三中反映出我们个别执法监管部门对辣条不合格生产企业监管不力，对记者反映的问题不作为，甚至有与违规企业勾结的嫌疑，漫画 B 中食品监管部门却向违规违法食品生产企业生产的不合格食品颁发“合格食品”证，二者反映出的问题是一致的，所以选 B。（3 ） 网络上出现许多关于辣条的吸引人的段子，吸引中小学生上网购买；受班级同学中吃辣条现象的影响；中小学生没真正深刻认识到辣条的危害；家长对孩子的教育方式不恰当，导致效果不好。（4 ）老师角度：老师要整顿制止班级中学生吃辣条的现象并通过恰当的
34、宣传方式让学生认识到吃辣条的危害；家长角度：教育孩子认识辣条的危害可采用视频展示、图片展示等方式，少打骂和口头说教。（5 ） D 【考点】图表信息，漫画释义，材料探究，概括文章主要内容，筛选并整合文中信息 【解析】【分析】（1）本题考查概括材料内容。辣条含有大量亚硝酸盐，过量食用，会导致中毒或死亡；辣条含有多种食品添加剂，人工色素、甜味剂等，长期大量食用会对身体造成伤害；很多辣条生产过程不卫生，菌落严重超标，大量长期使用会导致疾病。（2 ）根据“为躲避执法，一些企业或改名，或采取更为隐蔽的方式继续非法生产，并形成了利益链条，阻挠监管部门执法，加大了监管难度。同时也和部分执法部门监管不力或不作为
35、有关。”分析归纳材料三中反映出我们个别执法监管部门对辣条不合格生产企业监管不力，漫画 B 向违规违法食品生产企业生产的不合格食品颁发“合格食品”证，二者反映出的问题是一致的，所以选 B。（3 ）提取材料 4 的主要信息归纳后分条列举，中小学生爱吃辣条的主要原因，从社会、个人、家长的角度分析原因，网络上出现许多关于辣条的吸引人的段子，吸引中小学生上网购买；受班级同学中吃辣条现象的影响；中小学生没真正深刻认识到辣条的危害；家长对孩子的教育方式不恰当，导致效果不好。（4 ）如何让中小学生远离辣条，因为孩子的辨别能力不够，对辣条的危害认识不足，所以老师和家长具有不可推卸的义务和责任。老师要整顿制止班级
36、中学生吃辣条的现象并通过恰当的宣传方式让学生认识到吃辣条的危害；家长要教育孩子认识辣条的危害可采用视频展示、图片展示等方式，少打骂和口头说教。（5 ） A、说法太绝对，错误，文章强调“通常情况下”，食用 0.2 克到 0.5 克的亚硝酸盐就会引起中毒，食用 1 克到 2 克的话就会导致死亡。B、生产辣条的企业工人工作环境差，意在说明生产的辣条卫生不达标，不在于改善工人的劳动条件。C、辣条生产厂很多人去楼空，是因为躲避检查和监管而转移了地方。D 项正确。故答案为：（1）辣条含有大量亚硝酸盐，过量食用，会导致中毒或死亡；辣条含有多种食品添加剂，人工色素、甜味剂等，长期大量食用会对身体造成伤害；很多
37、辣条生产过程不卫生，菌落严重超标，大量长期使用会导致疾病。（2 ）选【B 】，理由：材料三中反映出我们个别执法监管部门对辣条不合格生产企业监管不力，对记者反映的问题不作为，甚至有与违规企业勾结的嫌疑，漫画 B 中食品监管部门却向违规违法食品生产企业生产的不合格食品颁发“合格食品”证，二者反映出的问题是一致的，所以选 B。（3 ） 网络上出现许多关于辣条的吸引人的段子，吸引中小学生上网购买；受班级同学中吃辣条现象的影响；中小学生没真正深刻认识到辣条的危害；家长对孩子的教育方式不恰当，导致效果不好。（4 ）老师角度：老师要整顿制止班级中学生吃辣条的现象并通过恰当的宣传方式让学生认识到吃辣条的危害；
38、家长角度：教育孩子认识辣条的危害可采用视频展示、图片展示等方式，少打骂和口头说教。（5 ） D【点评】（1）本题考查概括材料内容。答题时应注意，根据急诊科主任徐自强介绍，归纳辣条的危害。直接摘取要点归纳即可。（2 ）本题考查材料分析和漫画释义。答题时应注意，准确分析材料内容要点，仔细阅读漫画画面包含的寓意，材料三中反映出监管不力，和漫画 B 二者反映出的问题是一致的，所以选 B。（3 ）本题考查归纳图表信息。答题时应注意，结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关健词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。（4 ）本题考查提出建议。答题时应注意，在仔细阅读材料的基础上，根据
39、题目题干的具体要求，结合自己平时的阅读积累，提炼合适的观点，表述简洁通顺。（5 ）本题考查概括内容和提取信息。答题时应注意，准确理解把握各个选项内容，把各个选项和相关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误。ABC 三项不合文意，D 项正确。10.阅读下面这首元曲，回答小题。【中吕】阳春曲春景 （节选）【元】胡祗遹残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。绿窗春睡觉来 迟。谁唤起？窗外晓莺啼。【注释】中吕：宫调名。阳春曲：曲牌名。春景：曲题。觉来：醒来。（1 ）残花一般给人以哀伤之感，但诗人却用_、 _等极富生活情趣的细节，从小小的虫鸟活动中将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受。 （2 ） “谁唤
40、起？窗外晓莺啼”两句的自问自答，抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）残花酿蜜（蜂酿蜜）；细雨和泥（燕衔泥）、窗外莺啼（2 ）表现了诗人闲适（悠然自得）、喜悦的心情。【考点】把握诗歌内容，体味诗歌的意象，作者表达的思想感情 【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。“残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。” 写几枝初开的杏花红雪般堆在土状，点点青山如画屏一样隐现在屋上。一个春季，能有几天这样明媚、晴朗？阳春三月的景致令人陶醉，只适合醉眼朦胧地而不适合清醒地去欣赏。（2 ）本题考查体味作
41、者的思想感情。残花一般给人以哀伤之感，但残花酿蜜，细雨和泥等极富生活情趣的细节，让人感到的反而是暖暖的春意。把春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受，并在细小的物像中显出大自然复苏后的生机。表现了诗人闲适（悠然自得）、喜悦的心情。故答案为：（1）残花酿蜜（蜂酿蜜），细雨和泥（燕衔泥）、窗外莺啼。（2 ）表现了诗人闲适（悠然自得）、喜悦的心情。【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。答题时应注意，分析作者选取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。归纳为：残花酿蜜（蜂酿蜜），细雨和泥（燕衔泥）、窗外莺啼。（2 ）本题考查体味
42、作者的思想感情。答题时应注意，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。诗歌前两句描写春花，春山，面对如此美景，作者沉醉不愿醒。从内容上来看，第四句点明三春景，是对前三句的概括，显示了作者悠然自得的心态。11.阅读文言文，回答问题五年，晋献公灭虞、虢，虏虞君与其大夫百里奚，以璧马赂于虞故也。既虏百里奚，以为秦穆公夫人媵 于秦。百里奚亡秦走宛，楚鄙人执之。穆公闻百里奚贤欲重赎之恐楚人不与 ， 乃使人谓楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖羊 皮赎之。”楚人遂许与之。当是时，百里奚年已七十余。穆公释其囚，与语国事。谢曰：“臣亡国
43、之臣，何足问！”穆公曰：“ 虞君不用子，故亡，非子罪也。” 固问，语三日，穆公大说，授之_国政，号曰五羖大夫。百里奚让曰：”臣不及臣友蹇叔，蹇叔贤而世莫知。臣常游困于齐而乞食铚 人，蹇叔收臣。臣因而欲事齐君无知，蹇叔止臣，臣得脱齐难，遂之周。周王子颓好牛，臣以养牛干之。及颓欲用臣，蹇叔止臣，臣去，得不诛。事虞君，蹇叔止臣。臣知虞君不用臣，臣诚私利禄爵，且留。再用其言，得脱；一不用，及虞君难。是以知其贤。于是穆公使人厚币 迎蹇叔，以为上大夫。（节选自司马迁史记秦本纪）【注释】媵（yng）：古诸侯女儿出嫁时随嫁或陪嫁的人。羖（g，古）羊：黑色的公羊。铚（zh ）：地名。厚币：很贵重的财物。（1 ）
44、用“/”给文中画横线的句子断句，限断 2 处。穆 公 闻 百 里 奚 贤 欲 重 赎 之 恐 楚 人 不 与。（2 ）解释下列句子中划线的词语。以璧马赂于虞故也_楚人遂许与之_及颓欲用臣_再用其言，得脱_（3 ）下面句子空缺处的虚词，填入恰当的一项是（ ）穆公大说，授之_国政。A. 之 B. 为 C. 以 D. 于（4 ）翻译下面的句子。虞君不用子，故亡，非子罪也。（5 ）秦穆公是个重贤之君，请从文中找出秦穆公重贤的两件事，用简洁的语言概括。 【答案】（1）穆公闻百里奚贤 /欲重赎之/ 恐楚人不与（2 ）原因，缘故；答应；等到；两次（3 ） C（4 ）虞君不任用你，所以亡国了，这不是你的罪过呀
45、。（5 ） 用五羖羊皮赎回百里奚并 “授之国政”；用厚币迎蹇叔以为上大夫。 【考点】归纳内容要点，概括文章中心，文言文断句，文言文翻译，常用文言实词 【解析】【分析】（1）本题考查文言文句子断句。注意一些常见的标志性的虚词和结构的对称。大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。这句话的意思是“秦穆公听说百里奚有贤才，想用重金赎回他，怕楚国不放过他 ”，据此断句：穆公闻百里奚贤/欲重赎之/ 恐楚人不与。（2 ）本题考查重点文言词语的意义。应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要
46、充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。故：名词，原因，缘故；许：动词，答应；及：动词，等到；再：古今异义词，两次。（3 ）本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。这句话的意思是：秦穆公非常高兴，交给他国家政事（把国家政事交给他），就是“以国政授之”，以，介词把。故选 C。（4 ）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主” 的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应
47、的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意准确翻译“子、故、亡” 等字。（5 ）本题考查的是对课文内容的理解。本文写秦穆公五张黑公羊皮来赎回百里奚，并重用他交给他国家政事，有听从百里奚的举荐，派人用厚重礼物迎接蹇叔，封为上大夫。表现秦穆公重贤的特点。要点归纳为：用五羖羊皮赎回百里奚并“授之国政”；用厚币迎蹇叔以为上大夫。故答案为：（1）穆公闻百里奚贤 /欲重赎之/ 恐楚人不与（2 ）原因，缘故；答应；等到；两次。（3 ） C（4 ）虞君不任用你，所以亡国了，这不是你的罪过呀。（5 ） 用五羖羊皮赎回百里奚并 “授之国政”；用厚币迎蹇叔以为上大夫。【点评】（1）本题考查文言句子断句。答题时应注意，文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据，常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。可根据句意断句。（主谓句）穆公闻百里奚贤/（秦穆公）欲重赎之/ （秦穆公）恐楚人不与。（2 ）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。及：动词；再：古今异