1、第6课时 相关链接 编码,学习目标,1.了解身份证编码的组成和蕴含的一些简单信息，知道编码中数字代表的意义。,2.引导学生通过观察、比较、猜测来了解数字编码的简单方法，经历尝试设计数字编码的过程，体会数字编码在表达、交流和传递信息中的作用。,3.使学生体会数字编码与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,怎样给每个学生编一个参赛号码呢？,有25所学校1800名同学报名参加。,探索新知,生活中有许多地方用到了编码。,探索新知,生活中有许多地方用到了编码。,这些编码有什么规律？,探索新知,3 7 0 2 0 4
2、 1 9 7 0 1 1 1 4 2 3 1 4,地址代码（省市）,出生年月日,顺序码,校验码,身份证编码：,探索新知,1 0 0 0 3 1,省.自治区. 直辖市,邮区代号,市（县）的编号,邮件投递局.所,邮政编码：,探索新知,顺序码,车户口所在省的简称,车所在地的地市代码,车牌号：,探索新知,8 6 0 5 3 2 8 6 0 6 8 5 8 5,国家区号,地区号,随机编码,区县号,乡镇级号,电话号码：,探索新知,数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。,你会编参赛号码了吗？,探索新知,把编码分成三部分：学校、年级、序号。,0 8 4 2 0,你会编参赛号码了吗？,序号,学校,年级,
3、探索新知,0 8 4 01 2 0 1,把编码分成五部分：学校、年级、班级、序号、性别。,1表示男，2表示女,学校,年级,班级,序号,性别,你会编参赛号码了吗？,典题精讲,学校为每个学生编了一个考试号，每位考生的考试号均为五位数，王海是五年级三班学号为23的同学，考试号为50323；李明的考试号为30512，他是( )年级( )班学号为( )的学生；王东的考试号为30205，他是( )年级( )班学号为( )的学生。,典题精讲,5 0 3 2 3,年级,班级,序号,李明的考试号为30512，他是( )年级( )班学号为( )的学生；王东的考试号为30205，他是( )年级( )班学号为( )的
4、学生。,3,5,12,3,2,05,易错提醒,错误解答,某初中毕业生的准考证号是“100119817”。从左往右第五位到第七位数表示考场号，最后两位数表示座位号，则该考生在（11）考场（10）号。,易错提醒,错误分析：,审题不清，顺序颠倒。应是从左往右第五位到第七位数表示考场号，最后两位数表示座位号。,正确解答,某初中毕业生的准考证号是“100119817”。从左往右第五位到第七位数表示考场号，最后两位数表示座位号，则该考生在（198）考场（17）号。,学以致用,（1）说一说运动员的编码有什么规律。,1.运动会编码。,第1位表示年级，第2位表示班级，第3、4位表示运动员序号。,我是4年级2班的
5、15号运动员。,我是3年级5班的8号运动员。,2308表示二年级三班8号运动员。,（2）号码为2308的学生是几年级几班的几号运动员？,（3）如果你是这个学校4年级1班的7号运动员， 那么你的号码应是多少？,4107,学以致用,（1）你选哪个数？说说理由。,（2）如果小冬选了4，说明什么？,（3）小芳很喜欢课外阅读，她应该选几？,2. 学校要了解学生是否喜欢课外阅读，用5、4、3、2、1分别来代表从最喜欢到最不喜欢之间的5种程度。,比较喜欢,5,学以致用,学籍是用来记录在校学生情况的档案，为了便于区分，全校每个学生都有一个不同的档案号。档案号主要体现入学时间、班级、性别等内容。请给自己设计一个
6、实用的档案号，并在设计的档案号后面加上设计说明。,3.,2 0 1 2 0 5 1 2 1,入 学 时 间,班 级,学 生 序 号,性 别,学以致用,4、李老师的身份证号码是：370521196903121227，李老师出生在( )年( )月( )日，2016年她( )岁。,1969,3,12,47,学以致用,5、学校为每一位学生编学籍号，设定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生。如：“0103291”表示 2001年入学的3班29号的男生，那么2004年入学的4班20号女生的学籍号是( )。,0404202,课堂小结,数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。,用数字编码具有有序、好统计、不重复的优点。,谢 谢！,