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人教版道德与法治七年级上册10.2活出生命的精彩(2)教案

1、110.2 活出生命的精彩【 学习目标学习目标 】知识目标: 1.认识生命是一个逐渐丰富的过程。2.懂得善待他人生命的道理。3.认识生命平凡和伟大的关系。能力目标 : 1.通过自我完善丰富自己的生命过程。2.在社会生活中关切他人的生命。3.用自己的方式为社会做贡献,实现自身生命价值。情感、态度与价值观: 1.培养热爱生命、关切他人生命的情感。2.通过自身的努力丰富生命过程,实现自身生命价值。【 重点难点重点难点 】重点:在社会生活中关切他人生命,实现自身生命价值。难点:生命平凡和伟大的关系。【教学过程】一、教学导入人的一生看似漫长,却是极其短暂的,人的一生如江湖,与自然界相比较,那可真是沧海一

2、粟。苍穹深邃,宇宙浩瀚,我们甚至来不及看到我们的身影,我们的生命就已经结束,化作尘埃。因为生命太短暂,我们不得不去珍惜;因为生命太匆忙,我们不得不去想办法让生命更精彩。怎样才能让生命更精彩呢?二、教学过程活动一:贫乏与充盈1.研读教材 朗读课本第 115116 页正文并思考问题。(1)人们对待生活的态度会不会影响生命的质量?(2)一个人的哪些做法会影响到他的生命质量?(3)我们怎样让生命充盈起来?提示:(1)人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。(2)不敢也无力去面对生活的困境与难题;缺乏生活目标;等等。(3)生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习,乐于实践;不断尝试与他人、与社会、与自然建立

3、联系,都会让生命充盈起来。2.阅读教材第 115 页“探究与分享” ,思考下列问题: 同是 16 岁的中学生,生活环境不同,身上却有相同的地方,请你说说他们的相同点是什么。提示:他们的共同点是都能做一定有意义的事情,都以自己的方式丰富着人生的内容。链接知识:(1)人们对待生活的态度与生命的质量有什么关系?总结:每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。(2)生命贫乏的原因和表现是什么?总结:有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的成长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空

4、虚。(3)如何让生命充盈?总结:生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,一点点充盈起来。活动二:冷漠与关切1.研读教材 朗读课本第 116117 页正文并完成下列问题。(1)人与人之间是怎样感受温暖,传递温暖的?(2)为什么要关注自身的发展和关切他人的生命?(3)我们要建立一个怎样的社会?提示:(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。2(2)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可

5、以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。(3)我们要共同营造一个互信、友善、和谐的社会。2.阅读教材第 116 页“探究与分享”结合这两个场景,请你谈谈对“做温暖的中国人” 的认识和感受。 提示:“做温暖的中国人”其实就是做一个拒绝冷漠的人,做一个关切他人的人,做一个热心的人,做一个友善的人。链接知识:(1)为什么生命拒绝冷漠?总结:人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。(2)生命怎样相互关切?(怎样消除人与人之间的冷

6、漠?)总结:我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。活动三:平凡与伟大1.研读教材 朗读课本第 118120 页正文并完成下列问题。(1)在历史上,哪些被我们认为是伟大的人物,他们为什么伟大?(2)与伟人相比,更多普通人的生命是否有意义呢?(3)如何理解生命平凡与伟大的关系?提示:(1)他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。(2)当这些普通人为生活而努力,日复一日,年复一

7、年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(3)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。2.阅读教材第 119 页“探究与分享”的内容,思考下列问题:(1)请你为“最美巡守员” 写一段颁奖词。(2)你还知道生活中哪些“最美”人物的感人故事?(3)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上,为什么人们认为他们是“最美”的?提示:(1)你的巡守,让路、车、人一路平安!(2) “最美妈妈”吴菊萍、 “最美老师”张丽莉。(3) 他们都以自

8、己的方式为社会做出贡献,都以自己的方式最大限度地实现着人生价值。链接知识:(1)如何在平凡中创造伟大?总结:每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。(2)怎样活出生命的精彩?总结:拒绝贫乏,充盈生命;拒绝冷漠,关切他人;在平凡中创造伟大。三、教学反思