1、110.2 活出生命的精彩【 学习目标学习目标 】知识目标： 1.认识生命是一个逐渐丰富的过程。2.懂得善待他人生命的道理。3.认识生命平凡和伟大的关系。能力目标 ： 1.通过自我完善丰富自己的生命过程。2.在社会生活中关切他人的生命。3.用自己的方式为社会做贡献，实现自身生命价值。情感、态度与价值观： 1.培养热爱生命、关切他人生命的情感。2.通过自身的努力丰富生命过程，实现自身生命价值。【 重点难点重点难点 】重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。难点：生命平凡和伟大的关系。【教学过程】一、教学导入人的一生看似漫长,却是极其短暂的，人的一生如江湖，与自然界相比较，那可真是沧海一
2、粟。苍穹深邃，宇宙浩瀚，我们甚至来不及看到我们的身影，我们的生命就已经结束，化作尘埃。因为生命太短暂,我们不得不去珍惜；因为生命太匆忙，我们不得不去想办法让生命更精彩。怎样才能让生命更精彩呢？二、教学过程活动一：贫乏与充盈1.研读教材 朗读课本第 115116 页正文并思考问题。（1）人们对待生活的态度会不会影响生命的质量？（2）一个人的哪些做法会影响到他的生命质量？（3）我们怎样让生命充盈起来？提示：（1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（2）不敢也无力去面对生活的困境与难题；缺乏生活目标；等等。（3）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践；不断尝试与他人、与社会、与自然建立
3、联系，都会让生命充盈起来。2.阅读教材第 115 页“探究与分享” ，思考下列问题： 同是 16 岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。提示：他们的共同点是都能做一定有意义的事情，都以自己的方式丰富着人生的内容。链接知识：（1）人们对待生活的态度与生命的质量有什么关系？总结：每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（2）生命贫乏的原因和表现是什么？总结：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空
4、虚。（3）如何让生命充盈？总结：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。活动二：冷漠与关切1.研读教材 朗读课本第 116117 页正文并完成下列问题。（1）人与人之间是怎样感受温暖，传递温暖的？（2）为什么要关注自身的发展和关切他人的生命？（3）我们要建立一个怎样的社会？提示：（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。2（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可
5、以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。（3）我们要共同营造一个互信、友善、和谐的社会。2.阅读教材第 116 页“探究与分享”结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人” 的认识和感受。 提示：“做温暖的中国人”其实就是做一个拒绝冷漠的人，做一个关切他人的人，做一个热心的人，做一个友善的人。链接知识：（1）为什么生命拒绝冷漠？总结：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。（2）生命怎样相互关切？(怎样消除人与人之间的冷
6、漠？)总结：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。活动三：平凡与伟大1.研读教材 朗读课本第 118120 页正文并完成下列问题。（1）在历史上，哪些被我们认为是伟大的人物，他们为什么伟大？（2）与伟人相比，更多普通人的生命是否有意义呢？（3）如何理解生命平凡与伟大的关系？提示：（1）他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（2）当这些普通人为生活而努力，日复一日，年复一
7、年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（3）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。2.阅读教材第 119 页“探究与分享”的内容，思考下列问题：（1）请你为“最美巡守员” 写一段颁奖词。（2）你还知道生活中哪些“最美”人物的感人故事？（3）铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？提示：（1）你的巡守，让路、车、人一路平安！（2） “最美妈妈”吴菊萍、 “最美老师”张丽莉。（3） 他们都以自
8、己的方式为社会做出贡献，都以自己的方式最大限度地实现着人生价值。链接知识：（1）如何在平凡中创造伟大？总结：每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（2）怎样活出生命的精彩？总结：拒绝贫乏,充盈生命；拒绝冷漠,关切他人；在平凡中创造伟大。三、教学反思