1、3.1 认识自己（1）教学目标知识目标：1知道正确认识自己的重要性。2掌握正确认识自己的途径和方法。3学会正确对待他人的评价。能力目标：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法，提升自身能力。情感、态度与价值观目标：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。教学过程：一、 导入设置，启动思维利用狐狸的故事导入，多媒体呈现：一只狐狸早晨起来，看着自己在晨曦中的影子特别大，就骄傲地说：“我今天要抓一只骆驼做午餐。”整个上午，狐狸都在奔波着寻找骆驼但是到了中午它也没有抓着骆驼，这时太阳正好照在它的头顶上，狐狸看见自己的影子特
2、别小，就垂头丧气地说：“能抓到一只老鼠也不错。 ”狐狸的故事给你什么启示？【设计意图】通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学，有利于激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。教师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本 25 页，我们今天学习第三课“发现自己” 。教师板书，揭示课题。二、学习新课第一目：人贵自知1.1 出示三个事例，让学生自主探究，并讨论从中获得什么认识？事例一：约公元前 5 世纪（春秋时期） ，我国古代思想家、
3、道家学派创始人老子就提出：“自知者明” 。事例二：约公元前 4 世纪，古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出：“认识你自己” 。事例三：诺贝尔和平奖得主南森说：“人生中重要之事是认识自己” 。学生通过对三个事例的探究，不难得出这样一个认识：认识自己很重要。1.2.1 展示漫画“东施效颦” 、 “邯郸学步” ，并设置问题让学生思考：（1）同学们能不能讲讲“东施效颦” 、 “邯郸学步”的故事？（2）这两个故事中的主人公有什么共同点？（3）这两个故事告诉我们什么道理？经过学生思考、讨论，教师加以总结得出：正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我
4、们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。1.2.2 探究与分享（教材 P27）你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？出示问题：讨论小刚的做法是否正确，从而明确正确认识自己的重要意义。学生分组讨论并将讨论的结果进行整理。正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。【设计意图】引导学生探究教材中小刚的思想是否正确，培养学生自主学习的能力。通过小组讨论，给学生创造一个自主学习的空间，培养了学生自主合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。第二目：多把尺子量自己活动 1：“探究与分享
5、” （教材 P28）【设计意图】通过小组同学之间的合作、探讨，给学生创造合作学习的空间，培养了学生合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。同时还可以找到正确认识自己的途径和方法。过程：多媒体呈现：“探究与分享” （教材 P28） 。你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。我_我_我_你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？1学生填表，并完成后面的活动。2小组开展合作，探究，比较一下别人眼中的自己和自己眼中的自己。3师生归纳自我评价与他人评价的途径与方法。（课件呈现或板书）途径可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。方法自我评价和他人评价。教师总结并提出新的问题：通
6、过分析，我们知道了正确认识自己的方法主要有两种：一种是自我评价，一种是他人评价；那么为什么说这两种方法能帮助我们正确地认识自己呢？活动 2：请同学们阅读课本 P2829 相关内容后，了解自我评价和他人评价的作用。【设计意图】让学生通过自主学习的方式，知道自我评价和他人评价的作用，能加深学生对知识的理解，既充满情趣，又培养了学生的多种能力，渗透着情感态度和价值观的教育。活动 3：“探究与分享” （教材 P30） ，通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最好归纳出正确对待他人评价的方法。【设计意图】通过小组同攀之间的讨论、交流和质疑，使学习的问题具体化、广度化、深度化
7、，有效促进学生对知识的学习和掌握，提高合作、探究学习的技巧和能力。学生交流讨论。教师概括：如何正确对待他人的评价，我们可以参看课文 P30 的“方法与技能” 。 （课件或板书呈现答案）正确对待他人评价，要做到1用心聆听；2勇于面对；3平静拒绝。教师总结：同学们，认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索自己，发现自己：自我评价和他人评价不一样；真实的自己与理想的自己有一定的差距；自身的特点与别人的期待不相吻合生命从来就是丰富的，这样的不一样，这样的差距，这样的不相吻合，会让我们的探索更加有趣，不是吗？认识自己很重要三、课堂总结人贵自知正确认识自己的意义认识自己 从多个角度认识自己多把尺子量自己正确认识自己的途径认识自己是一个过程四、课后作业（P31 拓展空间）填写这张图，你有何发现？对你有什么启示？