1、,走.看云去,走 看云去,武隆实验中学 罗敏会,蓝天下有一片绿草地,蓝天 白云 绿树 小草,我是美丽的火烧云,我是天上的一朵云,大自然给了我们丰富的资源和美丽的环境,朗读课文，品味语言,有感情地朗读课文，并找出自己喜欢的段落 ，说说喜欢的理由，小组之间可合作、交流。,提示：对词或句子的品析可以从修辞、情态或含义等角度人手 。 示例：“沿一路柳丝轻拂的长堤，我们潇洒地逃出喧闹的城市”。句中的“潇洒”一词就写出了我们追逐大自然的风度，暗示了我们融人大自然的快乐的心情。其中的“逃”字是指我们尽快的、义无反顾的动作，表达出对喧闹城市的厌烦和无奈，同时也透射出了我们的渴望、追求与青春的冲动。,“生命美丽
2、地活在大自然的风景里”。“美丽”在这里是什么意思?,提示：健康，富有朝气的意思。,“懒散的慵倦不属于我们，发霉的记忆不属于我们，畸变的生活不属于我们，虚假的面具不属于我们。”属于我们的是什么?,提示：勤奋、向上、健康、真诚。,品一品,“躺不住那就起来吧!尽兴地唱或者欢乐地跳!太阳为我们打着金色的追光。”为什么躺不住呢?(太高兴)为什么太阳会为我们打着金色的追光?,提示：暗示太阳不再是太阳，太阳好像和我们一样，景和人融合于一体。,品一品,“我们是云!一朵一朵活生生水灵灵的云!一朵一朵飘在春天里映着阳光的云!一朵一朵永远年轻永远充满活力的云!”这句话表达作者怎样的一种情感?,提示：写出了云“活生生
3、”、“水灵灵”、“充满活力”的特点，作者从看云到宣称自己是云，表达了自己对云的喜爱，抒发了自己豪迈的情怀。,品一品,从“我们是云”可以看出这里写的是我们少男少女们，由“生命便永远年轻”、“生活便永远鲜嫩”进一步地证明作者是借“云”写“少男少女”的情怀。,“有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩!”这句话仅仅是赞美云吗?清联系全文谈谈自己的理解。,通读全文知道“有追寻的勇气”，“有一颗年轻的心灵”既是作者对云的赞美，更是作者对有活力有追求的少男少女们的赞美，“生命便永远年轻”，“生活便永远鲜嫩”既是对现实拥有的赞誉，又是表达对少男少女的殷切希望。在文中，作者借所托
4、之物充满活力的云来抒发想抒之情赞美有活力有追求的人，以写云赞美人，在景中寓情，情随景生，使所托之物和所咏之志完美地融合。,品一品,提示： 热爱生活、热爱学习的人就是有活力的人。 不怕困难，敢于战胜困难，并不断努力奋斗的人，就是有追求的人。 身边有很多这样的人，譬如名人、亲人、同学等。,议一议,作者赞美少男少女的有活力有追求，那你觉得怎样的人才算是有活力有追求的人呢?你身边有这样的人吗?,师生小结：,通过这节课的学习，我们学会了从修辞、情感、含义等方面品味语言，初步掌握了一点品味语句的方法。同时，通过对本文的学习，懂得了作为青年人要有活力有追求，要有积极向上的人生态度。,练一练,1、请你选择最喜欢的段落，力求在3分钟内背下来。,2、根据你的体会和记忆，以走，看雨去为题，仿写一个片段。,