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【沪教版】化学九年级上册:2.2《奇妙的二氧化碳》教学课件

1、,第2节 奇妙的二氧化碳,一、自然界中的二氧化碳,含碳燃料的燃烧动植物的呼吸微生物分解,绿色植物的光合作用,二氧化碳含量升高,增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收,使地球表面温度上升,导致温室效应。,温室效应带来的严重恶果:,1.全球变暖,冰川融化,海平面上升;,2.土地干旱,沙漠化面积增大。,讨论:如何减轻温室效应?,1.减少含碳燃料的使用;,2.大量的植树造林;,3.开发新能源。,(2)密度比空气大;,二、二氧化碳的奇妙变化,1.二氧化碳的物理性质,(3)能溶于水(在通常情况下,1L水中大约能溶解1L二氧化碳气体,增大压强,会溶解更多); (4)有“三态”的变化,固态的二氧化碳叫作“干冰”。

2、,(1)通常状况下,无色无味气体;,固态,升华,气态,液化,液态,凝固,实验:若向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水,立即盖上瓶盖。,塑料瓶被压扁了,瓶里压强减小,证明二氧化碳能溶于水,蜡烛从下至上熄灭,二氧化碳既不能燃烧也不能助燃,二氧化碳密度比空气大,(1)先用向上排气法收集一集气瓶的CO2 ;,(2)向图示的烧杯里倾倒 CO2。,实验探究:,结论:一般情况下,二氧化碳不能燃烧,也不支持 燃烧。,2、二氧化碳的化学性质,CO2溶于水变化的探究:,(1)酸溶液能使紫色石蕊变红。 (2)CO2、H2O各自都不能使紫色石蕊变红。 (3)CO2和H2O结合之后生成了一种酸,能使紫色石

3、蕊变红。二氧化碳 + 水 碳酸(CO2) (H2O) (H2CO3),观察现象:变红的溶液加热后又褪成紫色。,碳酸不稳定 碳酸水二氧化碳 H2CO3 H2O CO2 常温下就可以缓慢分解,加热分解速率更快。,二氧化碳和石灰水反应:,氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水,此反应可用于检验二氧化碳,Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O,分解反应:,由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应。,化合反应:,由两种或两种以上物质反应生成一种其他物质的反应。,A = B + C + ,A + B + = C,1.灭火 2.人工降雨 3.化工原料 4.温室肥料,三、二氧化碳的制备与利用,汽水,

4、尿素(化肥),人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,灭火器,实验室制取二氧化碳,反应原理: 药品:石灰石(或大理石),稀盐酸,实验装置的确定:,实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态 (固体或液体),反应条件(是否加热)决定的;收集装置是根 据气体的溶解性和密度决定的。,(1)按要求连好装置;,实验室制取CO2的步骤,(2)检查装置气密性;,(3)装药品(先固后液);,(4)验证,:通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,(5)收集气体,(6)验满,:将点燃的木条放在瓶口,木条熄灭,若反应物状态为“固+液”反应不需要加热,应选择上面的装置,发生装置与收集装置组合:,固液不加热型,向上排

5、空气法,二氧化碳的对人体的影响:当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时,人就会感到气闷、头昏、心悸,达到4%5%时,人就会感到气闷、头痛、眩晕;达到6%时,人就会神志不清、呼吸停止,以至死亡。二氧化碳本身没有毒性,但空气中的二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方,应该注意通风换气。,四、二氧化碳与人体健康,1.在地球的大气层中,因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 ( ) A.植物的光合作用 B.人口增长后呼出的二氧化碳 C.含碳燃料的燃烧 D.碳酸氢铵的分解 2.将一带火星木条伸入气集瓶中,火星熄灭,则气集瓶中一定不是 ( ) A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.稀有气体,同步练习,c,B,谢谢观赏,