1、2017 学年第一学期期末教学质量检测九年级化学（试题）本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），第一部分 1 至 4页，第二部分 4 至 7 页，共 7 页，总分 100 分，考试时间 80 分钟。注意事项:1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场室试号、座位号；再用 2B 铅笔把对应的两个号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。3.非选择题答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写
2、上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；除作图可用 2B 铅笔外，其他都必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答。不准使用涂改液，不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁、考试结束后，将答题卡交回。5.全卷共 29 个小题，请考生检查题数。可能用到的相对原子质量：H 1，C 12，O 16，N 14，Cu 64，S 32第一部分选择题一、选择题：（每小题 2 分，共 40 分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。多选，错选或不选均不能得分。）1.亲爱的同学们考试开始了，是否紧张呢？请深呼吸，你吸入的空气中含量最多的气体是A氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气2.美华同学为母
3、亲庆祝生日，下列庆祝活动中发生了化学变化的是A.干冰升华营造“ 仙境”B.榨取果汁C.点燃蜡烛 D.彩灯通电发光3.宏观、微观之间存在必然的联系，建立正确的微粒观有利于学习。下列选项正确的是选项客观事实 微观解释A 醋酸糖甜 它们的分子构成不同B 金刚石和石墨的物理性质存在明显差异 它们对光的折射不同C 6000L 氧气在加压情况下能装入容积为 40L 的钢瓶中高压下分子体积变小D 二氧化碳能使动物窒息死亡 二氧化碳分子有毒性4.下列实验现象的描述错误的是A 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C.用砂纸打磨过的镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D.硫在
4、氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰5.茶氨酸（C 7H14O3N2）具有降血压、提记忆、保护神经细胞等功能。下列说法正确的是A.茶氨酸中氧元素和氮元素的质量比为 8：7B.茶氨酸中氮元素的质量分数最大C.茶氨酸由 26 个原子构成D.茶氨酸分子中碳、氢、氧、氮各原子的个数比为 7：14：3：26.善于梳理化学知识，是学好化学的有效方法，以下说法错误的是A.性质决定用途：氧气可燃-气焊切割金属B.生活经验：区别硬水和软水-用肥皂水检验C.生活质量：汽车、冰箱中有异味-用活性炭吸附D.安全常识：炒菜时油锅着火-用锅盖盖灭7.小丽见到一枚被塞鹅卵石，这会不会是大理石呢?将其放在食醋中，有气泡产生，小丽认为鹅
5、卵石中可能含有碳酸钙。在此过程中，没有应用的科学方法是A.猜想 B.实验 C.推理 D.归纳8.2017 年 5 月 9 日，我国发布了四种人造新元素的中文名称，其中 115 号镆元素的“镆”取自古代剑名“镆铘”，下列说法正确的 是A.镆属于非金属元B.镆原子中的质子数为 288C.镆原子中的中子数为 173D.镆的相对原子质量为 288g9.下列实验操作和目的都正确的是操作 目的A 将浑浊的河水过滤 使河水变成纯净水B 用加热、排水法制取氧气后停止加热，先熄灭酒精灯再撤离导管防止水倒吸入试管C 将红热的木炭迅速伸入盛有氧气的集气瓶底部 观察木炭在氧气里剧烈燃烧的现象D 在盛有水的小烧杯中加入
6、少量品红 证明品红在静置的水中会扩散10.下列实验操作正确的是A.量取 10 毫升水 B.处理废液 C.保存氧气 D.量取少量液体11.下列关于空气的说法中,正确的是A.工业上采用分离液态空气法获得氧气,是化学变化B.氯气化学性质不活泼,可用于食品防腐C.空气中氧气质量占空气质量的 21%D.二氧化碳是空气污物之一12.下列物质属于氧化物的是A.O3B.KAI(SO4)2C.Na2OD.C2H5OH13.关于下列粒子结构示意图的说法中正确的是A.和属于同种元素B.是阴离子C.和 化学性质相似D.是原子14.下图是表示气体分子的示意图,图中“”和“O” 分别表示质子数不同的两种原子 ,其中表示化
7、合物的是15.下列关于燃烧和灭火的说法,错误的是A.将木柴架空燃烧,目的是增大可燃物与氧气的接触面积 ,促进燃烧B.实较室酒精着火,用湿布覆盖在上面,是为了降低可燃物的着火点C.液化石油气泄露,立即关闭阀门并开窗通风D.逃离火灾现场时,可用湿毛巾捂住口鼻,并尽量贴近地面选离16.最近广州市“ 蓝天白云 ,繁星闪烁” 的天数同比增加 ,为减少雾霾,下列做法错误的是A.为增加节日气氛大量燃放烟花爆竹 B.减少化石燃料的使用C.使用共享单车 D.大力植树造林,增加植被面积(2018白云第一学期末 )17.右图是二氧化碳倒扣入澄清石灰水中,在水面下松开橡皮塞一段时间后观察,以下说法正确的是A.试管内液
8、面无变化B.试管内液面下降,溶液无明显现象C.试管内液面上升,溶液无明显现象D.试管内液面上升,溶液变浑浊18.在实验室中,下列实验操作能达到实验目的的是选项实验目的 实验操作A 除去 CO2 中少量的 CO 点燃B 鉴别生石灰粉末和碳酸钙粉末 加入水,搅拌C 鉴别氧化铜和木炭粉 看颜色D 鉴别氢气和甲烷 点燃,观察火焰颜色19.用右图所示装置探究燃烧的条件,有关该实验的说法不正确的是A.铜段上白磷燃烧,红磷不燃烧证明燃烧需要达到可燃物火点B.铜片上白磷燃烧,水下白磷不燃烧证明燃烧需要氧气C.烧杯中的水在实验中起到隔绝空气和升高温度的作用D,实验结束后,去掉铜片上的白色固体,看到铜片变黑 ,这
9、是磷的氧化物和铜反应的结果20.通过下列图示实验,得出的结论中正确的是A.图 1 所示实验既说明甲烷具有可燃性,又说明甲烷中含有碳 ,氢两种元素B.图 2 所示实验既说明二氧化碳密度比空气大,又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C.图 3 所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的D.图 4 所示实验既可探究二氧化碳能溶于水,又说明二氧化碳能使紫色石蕊变红第二部分非选择题( 共 60 分)二、本题包括 5 小题(共 30 分)21.(7 分 )用化学用语按照要求填空(1)1 个三氧化硫分子 _；2 个碳酸根离子_；写出亚磷酸 H3PO3 中磷元素的化合价_ ；(2)Cr3+
10、铬离子,写出氢氧化铬的化学式_；写出 Ca(ClO3)的名称_；(3)硝酸铜受热分解时产生一种有刺激性气味的有毒气体,该气体可能是_；(填字母)A. NH3 B. SO2 C. N2 D. NO2要得到 46 克该气体,需要加热_克硝酸铜22.(5 分 )在宏观 ,微观和符号之间建立联系是化学学科的特点(1)下列物质中,由原子直接构成的是_；(填字母)A.甲烷 B.氮气 C.硫酸铜 D.金刚石(2)下图分别是物质发生变化的微观示意图,请回答：图 1 图 2图 1 表示的变化,从微观角度看改变的是_；图 2 表示的变化,化学方程式是_相同条件下,甲气体的密度比空气密度_(选“大” 或“小”)23
11、.(6 分 )五氧化二钒 (V2O5)是一种工业催化剂,下图是制取 V2O5 的工艺流程。(1)写出反应 的化学方程式_；(2)操作 a 的名称是_；实验室进行该操作所需的玻璃仪器有烧杯,玻璃棒和_；(3)反应的反应类型是 _；物质 X 一定含有的元素是_；(填元素符号)24.(5 分 )环境保护素养是中学生的必备品格,阅读材料回答问题(1)敦煌莫高窟是世界上现存规模最宏大,保存最完好的佛教艺术宝库。据监测数据表明,每 40个人进入洞窟参观半小时,洞内空气中的二氧化碳就会升高 75 倍,空气相对湿度上升 10%,温度上升 4,这些因素都会腐蚀壁画,因此限制参观人数.写出二氧化碳长时间滞留,空气
12、湿度增加产生酸的化学方程式_；洞窟内温度上升的原因是_；(2)木炭在燃烧不充分时产生一氧化碳,一氧化碳极易与血液中的_结合使人中毒。一氧化碳可燃,在点燃前应_。一氧化碳具有还原性,写出与氧化铜在加热情况下反应的化学方程式_；含钒原料 KVO3溶液NH4Cl 溶液反应操作 aNH4VO3沉淀KCL 溶液反应物质 XV2O5H2O25.(7 分 )信息加工素养指学生在短时间内自学新知识,能对信息进行提取和加工的能力【资料】我国的酸雨因大量燃绕含硫量高的煤面形成,机动车排放的尾气也是重要成因溶液的酸碱度常 pH 来表示,pH 值是一个介于 0 和 14 之间的数,在 25下,当p7 时,溶液呈碱性,
13、数值越大碱性越强; 当pH=7 时,溶液呈中性。【实验】某化学课外活动小组取刚降到地面的雨水水样,用 pH 计(测 pH 的仪器)每隔 5 分钟测一次 pH,其数据如表所示,请回答下列问题测定时刻17:05 17:10 17:15 7:20 7:25 17:30 17:35ph 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85(1)在测定期间,该雨水为_(填“ 酸性”“碱性”“中性”),而且逐渐_（填“增强”、减弱”或“不变”）(2)若在 17:40 时刻测定,pH 应为_(填字母)A.4.87B.4.86C.4.84 D.4.00【应用】(3)请提出一条减少酸雨的措施_(
14、4)回收二氧化硫可以生产硫酸,化学方程式为 2SO2+O2+2H2O=2H2SO4,参加反应的 SO2 与生成的 H2SO4 的质量比是_。若将 3.2t 的 S 完全燃烧,全部转化,可得到H2SO4 的质量为_t。三、本题包括 4 小题(共 30 分)26.(6 分 )掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验,才能保障化学实验的成功和安全,根据所学化学知识,回答下列问题图 1 图 2 图 3(1)如图 1 所示进行铁在氧气中燃烧的实验,结果集气瓶炸裂,原因是_(2)某同学做“给液体加热”实验时,试管炸裂了,其原因可能是 _(答一点即可)(3)某学生如图 2 所示进行“ 测定空气中氧气含量的实
15、验”选择图 2 代替课本实验图 3 的优点是_(答一点即可)红磷燃烧后冷却至室温,活塞 a 应停在刻度_( 填数字)处,若该实验没有达到预期目的,可能的原因之一是_该实验中的红磷_（填“能” 或“不能”)用硫来代替27.（8 分)下图是初中化学常的气体发生与收集装置,根据要求回答下列问题(1)实验室用装置 A 制取氧气的化学方程式是 _，在反应物充足、外焰加热的情况下,一段时间后没有气体产生,将_使反应继续进行。(2)实验室用大理石和稀盐酸制二氧化碳所选用的收集装置是(填序号,F 除外).化学方程式是_(3)实验室用熟石灰固体和氯化铵固体在加热情况下制取氨气,发生装置可选用_ (填字母)氨气极
16、易溶于水,密度比空气小,若用装置 F 收集氨气,应从(填“b” 或“c”)端通入。28.(7 分 )水是生命之源 ,请回答下列问题图 1 图 2(1)如图 1 所示的净水装置中用玻璃棒引流的作用是_若该操作后滤液仍然浑浊,原因是_(答一点即可)(2)如图 2 所示是实验室制取蒸馏水的装置A、B、C 仪器组装的步骤是:_(填字母); 写出仪器的名称:B_、F_冷凝管上冷水进水口是_(填字母):在 B 中加一些碎瓷片的作用是_29.(9 分 )课本第二单元课后作业中有“ 寻找新的催化剂” 的探究内容,化学兴趣小组据此设计了如下探究方案。【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,
17、效果如何？【实验试剂】5%的过氧化氢溶液、红砖粉末、二氧化锰粉末【实验探究】实验步骤 实验现象 实验结论及解释步骤 1：_，_A 试管中无明显现象B 试管中产生大量能使带火星木条复燃的气体产生的气体是_红砖粉末能改变过氧化氢的分解速率步骤 2向 B 试管中重新加入 5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣B 试管中又产生大量能使带火星木条复燃的气体滤渣质量维持不变红砖粉末的_和_不变,能作过氧化氢分解的催化剂步骤 3:为了保证图中对比实验具有可比性,两种粉末的质量应_两试管中均产生气泡且_红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好。写出红砖粉末催化过氧化氢分解的化学方程式_参考答案
18、一、1-5BCACD，6-10ADCDD ，11-15BCCAB ，16-20ADBDB二、21（1）SO 3；2CO 32-；+3 （2）Cr(OH) 3；氯酸钙 （ 3）D ；9422（1）D （2）分子间有间隔； 2H 2S + 3O2 2SO2 +2H2O，大23（1）KVO 3+NH4Cl=KCl +NH4VO3；（2）过滤，漏斗；（ 3）分解反应；N 。24（1）CO2 + H2O =H2CO3；1，人体散热，2，CO2 浓度高，散热慢（2）血红蛋白；验纯；CO + CuO Cu + CO2 25（1）酸性；增强。（2）C；（3）减少使用煤，改用清洁能源。（4）32：49，9.8。26（1）没有在瓶底铺一层沙子，高温熔化物溅落瓶底；（2）没有预热；（3）有精确的刻度；8；氧气没有完全被消耗，红磷的量不足；不能。27（1）2KMnO 4 K2MnO4 +MnO2 + O2；试管塞紧；（2）C，CaCO 3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2（3）A，b28（1）使液体顺利流下，防止液体飞溅；滤纸破损。（2）C A B；蒸馏烧瓶；锥形瓶。 E；防止暴沸29往 A 试管中加入一定量的 5%过氧化氢溶液，B 试管加入等量 5%过氧化氢溶液，并加入少量红砖粉氧气质量化学性质相等 D 产生气泡的速率比 C 快 2H2O2 2H2O + O2