1、山东省济宁市 2016 年中考语文试卷一、基础知识积累与运用（共 14 分）1阅读下面的文字，回答下列各题。日出喷薄，阳光下，万只竟游的白天鹅在五彩斑斓的湖面上成了美丽的剪影，宛如水上一朵朵袅娜的白莲。他们， ；时而曲颈低头，娴雅胜似仙子；时而旋转对鸣，轻盈仿佛芭蕾。草地上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。此起彼伏的叫唤声，犹如飘逸轻柔的交响曲，极富艺术感染力。（1）文中加点的字，注音正确的一项是 A喷薄（bo） 斑斓（ln） B袅娜（nu）娴雅（xin）C旋转（zhu n）跃出（yo ） D曲线（q） 飘逸（y）（2）文中画线的词语，书写错误的一项是
2、 A竟游 B剪影 C宛如 D弧度（3）在文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是 A时而如同将军，神气地挺脖昂首B时而神气地挺脖昂首，如同将军C时而神气如同将军，挺脖昂首D时而挺脖昂首，神气地如同将军。2 （2 分）.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）A在“世界读书日 ”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动B新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上C文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说等形式广泛传播D面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？3 （2 分）.下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A对于跑鞋
3、来说，舒适的重要性不言而喻跑鞋制造商也是绞尽脑汁，重点考虑消费者双脚的感受B来到兵马俑博物馆，你会发现，每个兵马俑的表情都惟妙惟肖，古代匠人们的工艺实在令人震撼C我钦佩荒野求生的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难D目前，全球大约有 20 亿人拥有智能手机，智能手机销量逐年上涨，普及程度让平板电脑相形见绌4 （2 分）.下列句子中，没有语病的一项是（ ）A通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识B导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的C很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，
4、运动要讲究科学性D除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等活动5 （2 分）.阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。 （不超过 15 字）黑板上挂着两张照片，一张拍的全是蓝天，而另一张，蓝天之中点缀着几朵白云。老师问：“哪张照片里的蓝天更美？” 学生们一致认为点缀着白云的蓝天更美。 ”老师说：“ 是啊，白云衬托着蓝天，从而让蓝天变得更加美丽。那么，白云为什么会衬托蓝天的美丽呢？那是因为蓝天给白云展示美的空间。 ”其实，人际交往的道理也一样： 。二、古诗文积累与阅读（共 21 分）6 （6 分）.默写填空。（1）子曰：“ ，可以为师矣”（论语。为政 ）（2）鸢飞戾天者
5、，望峰息心；经纶世务者， （吴均与朱元思书 ）（3） ，只有香如故。 （陆游卜算子。咏梅 ）（4）问渠那得清如许？ （朱熹观书有感 ）（5）少壮理应努力，暮年仍可奋发，曹操在龟虽寿中以比喻手法写道：“ ，志在千里。 ”与之相似，苏轼在浣溪沙中亦有同样表达： “谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡。 ”7 （4 分）.阅读下面这首元诗，回答问题。塞上忆汶水曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。【注】沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。（1）前两句描绘了怎样的景象？（2）最后一句写“征鸿” 有什么作用？8 （11 分）.阅读下面的文言文，完成下列各题。邹忌讽齐王纳谏邹
6、忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“ 君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“ 徐公不若君之美也。 ”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境
7、之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（10）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A明日徐公来，孰视之 孰：仔细B由此观之，王之蔽甚矣 蔽：缺点C群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：指责D数月之后，时时而间进 间：间或，偶然（1）下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是 例句：客之美我者，欲有求于我也。A身长八尺，每自比于管
8、仲、乐毅B相与步于中庭C其受之天也，贤于材人远矣D万钟于我何加焉（2）翻译文中画线的句子。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？期年之后，虽欲言，无可进者。（3）阅读下面的短文，用斜线（/）给画线的部分断句（限断 3 处） 。邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽兴亡关头以闺房小语破之快哉！（选自古文观止 ）三、现代文阅读（共 25 分）9 （10 分）.阅读下面的文章，回答下列各题。鱼类也有感情和意识黄岚 郭原毓一直以来，判断动物是否具备人类所拥有的情感时，要看它们能否通过“ 情感发烧”考验。当鸟类、哺乳动物和某些蜥蜴类物种被放入新环境中时，它们的体温会在短时间里
9、升高1 2，这是真正的 “发烧”，就好像它们在对新环境感染作出回应。这种发烧与生物的情绪变化相关联，原理是受到外部刺激，在此过程中产生了行为和生理上的变化。一些科学家认为，这种“情感发烧 ”现象仅出现在拥有复杂结构大脑的动物中，此前的研究表明，蟾蜍和鱼不能做出类似反应。而英国斯特林大学的实验给予了鱼类更多选择，得出的结果与传统认知完全相反。研究人员将 72 条斑马鱼分为两个对照组，第一组斑马鱼没有生存环境的变化，第二组斑马鱼被单独放在一个小网中，网置于水箱内 27水温的小格子内事实上，斑马鱼喜欢 28的水温。15 分钟后，研究人员释放了网中的斑马鱼，使它们可以在水箱内的其他 5 个格子内自由游
10、动，这 5 个格子的温度分别从 18到 35不等。结果他们发现，和对照组斑马鱼相比，这些鱼类会花更长时间待在温度更高的水槽里。而且，在此过程中它们的体温会升高 24 ，这表明它们也存在“情感发烧”。研究人员表示，此项研究结束了一直以来关于鱼类能不能意识到环境变化的关键争论，鱼类也具有情感。然而这一结论发表后，招致了很多反对的声音，科学家们依据不同的判断标准来下结论：认为鱼类没有此能力的科学家指出，鱼类的大脑较小且简单，缺少哺乳动物大脑中负责协调高层次信息处理的大脑皮质。他们认为，鱼类几乎没有学习和记忆能力，只有非常简单的行为技能。根据这一观点，鱼类对新环境变化的“发烧 ”反应只是一种条件反射。
11、也有许多科学家反对上述观点，他们从另外的角度论证鱼类可能拥有一定程度的情感和意识能力，并列举了一系列论据：虽然鱼类的大脑与哺乳动物的大脑在组织上不尽相同，但是在一些结构上，鱼类大脑也与哺乳动物大脑拥有相同的进化起源，比如负责情感行为的杏仁核和支撑学习能力的海马体。英国斯特林大学的后续试验也证明，如果这些区域受损，鱼类和哺乳动物会出现类似的行为反应。此外，还有一些科学家研究发现，鱼类明显具备学习能力。他们据此认为，这种学习能力能够支撑鱼类的一系列复杂行为。许多种鱼类通过记住意境地图，能够完成极其复杂的导航行为，比如大马哈鱼每年溯游而上的产卵行为；有些鱼类懂得观察和记住潜在对手以往的战斗过程，来掌
12、握战争的主动权；一些鱼类甚至懂得制造和使用工具，比如它们懂得使用砧骨来撬开软体动物的甲壳。英国斯特林大学研究团队还发现，鱼类具有一定的理解能力，会对有毒刺激物作出反应，当它们接触到有毒刺激物时，体温同样会随之增高。这种行为是心理状态的转变。用于识别意识存在的一个明显特征就是所谓的“应激性体温过高 ”或“精神性发热” ，这是一种与人体感染导致的发烧类似的身体反应，此前一般认为鱼类没有这一特征。当然，这个试验只针对某些表现出“精神性发热”现象的鱼类，它们并不能够证明所有鱼类都具有意识。但是，这一事实也意味着，那些认为鱼类没有感情的人们以后不能再以鱼类没有“精神性发热” 来作为争论依据。同时，这也表
13、明鱼类也是可能拥有意识和感知能力的复杂动物，至少是拥有一定程度的意识和感知能力。最重要的是，这一发现也影响我们对脊椎动物的情感和意识能力进化的理解。（选自广州日报201604 16，有删改） （1）除“ 情感发烧 ”外，鱼类拥有一定程度的情感和意识能力的依据还有哪些？（2）指出第段运用的一种说明方法并分析其作用。（3）在科学发现方面，本文给你怎样的启示？请结合文章内容进行分析。10 （15 分）.阅读下面的文章，回答下列各题。山 果黄兴蓉我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身
14、上那巨大的背篓妨碍着他们。我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她
15、那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。“出这么远门你不害怕吗？” 我问。“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。 ”她很有信心地说。“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。 ”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。“还不够路上吃顿饭的呢！” 我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说：“我们带
16、的有干粮。 ”那位乘客真有点多话， “你带的什么干粮？”“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。 ”“你带的什么干粮？” 那位乘客追问。“红薯面饼子。 ”周围的旅客闻之一时凄然。就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。 ”有人问：“多少钱一斤？”女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。 ”我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。 ”旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，
17、那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。 ”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的 4 个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。 ”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”
18、感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆”声音是哽咽的。 “阿婆，我叫山果，山果”灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一族族漫山遍野的野百合静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。（选自文摘报201604 23，有删改） （1）简要概括小姑娘的形象特点。（2）试从小姑娘的角度
19、，对文中画线句子进行赏析。（3）找出文中一处景物描写并分析其作用。（4）本文以“山果” 为题的好处。四、作文（共 40 分）11 （40 分）.读了山果这篇文章，或许你内心会涌出莫名的感动。其实，生活就是这样，不经意间，就会有一个人、一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你，影响你。关于“ 感动 ”，你有什么样的认识和思考？请以“ 感动 ”为题，写一篇不少于 600 字的作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。2016 年山东省济宁市中考语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识积累与运用（共 14 分
20、）1 （6 分）.阅读下面的文字，回答下列各题。日出喷薄，阳光下，万只竟游的白天鹅在五彩斑斓的湖面上成了美丽的剪影，宛如水上一朵朵袅娜的白莲。他们， ；时而曲颈低头，娴雅胜似仙子；时而旋转对鸣，轻盈仿佛芭蕾。草地上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。此起彼伏的叫唤声，犹如飘逸轻柔的交响曲，极富艺术感染力。（1）文中加点的字，注音正确的一项是 B A喷薄（bo） 斑斓（ln） B袅娜（nu）娴雅（xin）C旋转（zhu n）跃出（yo ） D曲线（q） 飘逸（y）（2）文中画线的词语，书写错误的一项是 A A竟游 B剪影 C宛如 D弧度（3）在文中横线上填
21、入语句，衔接最恰当的一项是 D A时而如同将军，神气地挺脖昂首B时而神气地挺脖昂首，如同将军C时而神气如同将军，挺脖昂首D时而挺脖昂首，神气地如同将军。【考点】综合读写；易误读常见字；常见易错字；语言的简明 连贯 得体.【分析】本题是一道综合考查题，涉及的考点有字音、字形以及语言表达的连贯答题时要认真审题，按照题要求一一作答【解答】 （1）本题考查汉字的正确认读A 喷薄（b） ，C跃（yu）出，D曲（q）线，故选：B（2）本题考查汉字的正确书写， “竟游”应为“ 竞游”，句中应该是指万只天鹅在竞相游泳，所以应为“竞” ，故选： A（3）本题考查语言表达的连贯，主要考虑后文的语境，空格里的句子要
22、与“时而曲颈低头，娴雅胜似仙子”的句式保持一致，先描写动作，后比喻，同时要注意比喻句的格式 “比喻词”，故选：D答案：（1）B（2）A（3）D【点评】本题重点注意第三小题，抓住空格后的语境是突破口，要准确把握命题者的意图，其实，这一题也可以看作是一道仿写题2 （2 分）.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）A在“世界读书日 ”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动B新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上C文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说等形式广泛传播D面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？【考点】
23、标点符号.【分析】此题考查标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确【解答】A让阅读陪伴我成长的书名号应该为双引号，主题活动不能用书名号；B是正确的；C省略号与等重复了，应去掉省略号；D此句是一个陈述句，结尾不应该用问号，应该用句号故选：B【点评】省略号的用法：第一，省略号不影响其它标号的使用第二，省略号之前是句内停顿符号（顿号、分号、逗号、冒号） ，除冒号要保留外，其余可以不写第三，省略号之前是句尾符号的（句号、问号、叹号） ，应一律保留
24、这是为了保留原句语气的原貌第四，省略号后所有停顿符号可以一律不用3 （2 分）.下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A对于跑鞋来说，舒适的重要性不言而喻跑鞋制造商也是绞尽脑汁，重点考虑消费者双脚的感受B来到兵马俑博物馆，你会发现，每个兵马俑的表情都惟妙惟肖，古代匠人们的工艺实在令人震撼C我钦佩荒野求生的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难D目前，全球大约有 20 亿人拥有智能手机，智能手机销量逐年上涨，普及程度让平板电脑相形见绌【考点】成语.【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意
25、关系、搭配关系等方面筛选【解答】A不言而喻：不用说话就能明白形容道理很明显句中鞋子舒适的重要性很明显，使用正确；B惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真句中指古代匠人将“兵马俑的表情” 刻画的非常逼真，使用正确；C不以为然：不认为是对的表示不同意或否定句中指他不将艰苦的生存环境放在心上，应该用“不以为意” ；D相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足使用正确故选：C【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力注意“不以为然” 和“不以为意” 的区别4 （2 分）.下列句子中，没有语病的一项是（ ）A通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识B导致青少年营养不良的原因主
26、要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的C很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性D除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等活动【考点】病句辨析与修改.【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力【解答】A成分残缺，缺少主语，应该把 “通过”或“使”去掉；B重复多余， “的原因”和“造成的”重复，应该去掉“ 造成的 ”；C正确；D前后矛盾， “环节” 和后面的“活动”矛盾，应该把“环节”改为“活动” 故选：C【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以
27、巩固5 （2 分）.阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。 （不超过 15 字）黑板上挂着两张照片，一张拍的全是蓝天，而另一张，蓝天之中点缀着几朵白云。老师问：“哪张照片里的蓝天更美？” 学生们一致认为点缀着白云的蓝天更美。 ”老师说：“ 是啊，白云衬托着蓝天，从而让蓝天变得更加美丽。那么，白云为什么会衬托蓝天的美丽呢？那是因为蓝天给白云展示美的空间。 ”其实，人际交往的道理也一样： 彼此真心对待，友好相处，会让彼此都很快乐的 。【考点】续写 补写 改写句子.【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔
28、接的句子句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应2、句式要统一3、修辞要相同4、字数要相等或大致相等【解答】阅读题干可知，蓝天有了白云的点缀会更加美丽，暗含着人与人之间的愉悦交往，也会让我们更快乐答案：彼此真心对待，友好相处，会让彼此都很快乐的【点评】做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺二、古诗文积累与阅读（共 21 分）6 （6 分）.默写填空。（1）子曰：“ 温故而知新 ，可以为师矣”（论语。为政 ）（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反 （吴均与朱元思书 ）（3） 零落成泥碾作尘 ，只有香如故。 （陆游卜算子。咏梅 ）（4）
29、问渠那得清如许？ 为有源头活水来 （朱熹观书有感 ）（5）少壮理应努力，暮年仍可奋发，曹操在龟虽寿中以比喻手法写道：“ 老骥伏枥 ，志在千里。 ”与之相似，苏轼在浣溪沙中亦有同样表达： “谁道人生无再少？ 门前流水尚能西 ！休将白发唱黄鸡。 ”【考点】古诗（词）文名句默写.【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况【解答】 （1）温故而知新（重点字：故）（2）窥谷忘反（重点字：窥）（3）零落成泥碾作尘（重点字：碾）（4）为有源头活水来（重点字：源）（5）老骥伏枥，门前流水尚能西（重点字：骥、枥）【点评】复习名句默写要认真做到以下
30、几点：（1）领悟含义对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词如：“为人性僻耽（d n 入迷）佳句，语不惊人死不休 ”（2）圈点强记对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握如：“不积跬步，无以致千里”中的“ 跬”， “一张一弛，文武之道”中的“ 弛”（3）边诵边写记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字（4）规范书写书写时，要做到“三清”、 “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“ 三不 ”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画（5）看清要求高考名句填空要求是“任选句” ，考生在答题时可以全答，
31、阅卷时以前 句中答对的句数计分所以考生答题时首先一定要看清默写要求7 （4 分）.阅读下面这首元诗，回答问题。塞上忆汶水曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。【注】沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。（1）前两句描绘了怎样的景象？（2）最后一句写“征鸿” 有什么作用？【考点】诗歌阅读综合.【分析】这是一首七言绝句，描写的是边塞生活诗歌的前两句写景，无边无际的边塞马肥体壮，悲哀的笛声萦绕耳边后一句抒情，抒发了思乡之情【解答】解析：（1）此题考查诗中景物所展现的景象，作答时要理解诗意解答时需要抓住“沙碛” 、 “马肥”、 “哀笳”这些描写边塞独有的景物，还要借助“
32、秋高”、 “哀”体会作者此时的思想感情（2）此题考查重点字词的理解，解答时要通过重点词语体会作者的思想情感解答本题首先要明确“佂鸿” 的意思，还要结合诗句体会作者此时借助“佂鸿” 所表达的思想之情答案：（1）茫茫沙漠，秋高气爽，马匹肥壮，耳畔传来了悲哀宛转的笛声，演奏的是富有边塞风情的塞云飞 （2）征鸿，意为“远飞的大雁”，古人常利用它们寄寓自己的情怀这里借写征鸿未归，表达了思乡思亲之情及厌战的心理译文：茫茫沙漠，秋高气爽，马匹肥壮，悲哀宛转的笛声吹奏着南方的将士们应该想家了吧，如同远飞的大雁还未回家【点评】做好本题需要结合注释理解诗歌的大意，并且能借助重点语句和关键词理解诗人的思想感情8 （
33、11 分）.阅读下面的文言文，完成下列各题。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“ 君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“ 徐公不若君之美也。 ”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐
34、地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（10）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 B A明日徐公来，孰视之 孰：仔细B由此观之，王之蔽甚矣 蔽：缺点C群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：指责D数月之后，时时而间进 间：间或，偶然（1）下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同
35、的一项是 D 例句：客之美我者，欲有求于我也。A身长八尺，每自比于管仲、乐毅B相与步于中庭C其受之天也，贤于材人远矣D万钟于我何加焉（2）翻译文中画线的句子。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？期年之后，虽欲言，无可进者。（3）阅读下面的短文，用斜线（/）给画线的部分断句（限断 3 处） 。邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽兴亡关头以闺房小语破之快哉！（选自古文观止 ）【考点】文言文阅读综合.【分析】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您
36、呢！”城北的徐公，是齐国的美男子邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“ 徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？” 客人说：“徐公不如您美丽啊 ”又过了一天，徐公前来拜访， （邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我 ”于是邹忌上朝拜见齐威王说：“我确实知道自己不如徐公美丽可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，
37、他们都认为我比徐公美丽如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了 ”齐威王说：“说得真好 ”于是下了一道命令：“ 所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏 ”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹几个月以后，有时偶尔还有人进谏一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝
38、见（齐王） 这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国【解答】 （1）本题考查理解文言实词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可A正确句意为：又过了一天，徐公前来拜访， （邹忌）仔细地端详他孰：仔细；B错误句意为：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了蔽：受蒙蔽；C正确句意为：所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的刺：指责；D正确句意为：几个月以后，有时偶尔还有人进谏间：间或，偶然故选 B（2）本题考查理解文言实词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境
39、来准确辨析即可例句：句意为：客人认为我美，是想要有求于我 “于”，对；A句意为：诸葛亮身高八尺，常常把自己比作管仲、乐毅这样的能人 “于”，同、和；B句意为：一同在庭院里散步 “于”，在；C句意为：仲永的通达聪慧是先天得到的，他的天资比一般有才能的人高的多 “于” ，比；D句意为：万钟的俸禄对我有什么益处呢？ “于”，对；故选 D（3）本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅句重点词语有：“自信” ，相信自己；“复”，又；“孰” ，谁句意为：邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小
40、妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？句重点词语有：“期年” ，满一年；“虽”，即使；句意为：一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了（4）本题考查划分句子结构划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读是要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿； 古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿画横线的句子的节奏符合第三条规律：千古臣谄君蔽/兴亡关头/ 以闺房小语破之/快哉！答案：（
41、1）B（2）D（3）邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“ 我和徐公相比，谁更美丽？一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了（4）千古臣谄君蔽/兴亡关头 /以闺房小语破之/快哉！【点评】词类活用形容词意动用法吾妻之美我者：（“以为美”“ 认为美” ）形容词作动词私我也：（“偏爱”）名词作状语面刺：（当面）使动用法闻寡人之耳者：（使听到）名词作动词 朝服衣冠：（穿戴） 一般“服”是名词，在此活用为动词名词作状语（朝）服衣冠：在早晨名词作状语（暮） 寝而思之：在晚上通假字孰视之：“孰“ 通 “熟”，仔细（徐公来，孰视之）邹忌修八尺有余：“有” 通“又”，用于连接整数和零数一词多义之a齐
42、国之美丽者也（的）b问之（代词，代这件事）c吾妻之美我者（用在主谓间，取消句子独立性，无义）d徐公不若君之美也（用在主谓间，取消句子独立性，无义）e孰视之（代词，指徐公）f暮寝而思之（代指这件事）g朝廷之臣莫不畏王（的）h由此观之（代词，指这件事）i臣之妻私臣（的）j王之蔽甚矣（用在主谓间，取消句子独立性，无义）k群臣吏民能面刺寡人之过者（的）l数月之后（连词，无意义）m燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上文所说的事）朝a燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 （朝拜 ）b于是入朝见威王 （朝廷）c朝服衣冠 早晨 （zh o）d能谤讥于市朝 （ 偏指“市”指市集，市场）孰a我孰与城北徐公美 （代词，谁）b孰视
43、之，自以为不如 （ 通“熟”，仔细 ）于a欲有求于我也 （ 向）b能谤讥于市朝 （在）C皆以美于徐公 （ 比）d臣之客欲有求于臣 （ 向）e此所谓战胜于朝廷 （在）f燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐：（向）上a受上赏（第一等的）b上书谏寡人者（向皇帝呈上）下1、乃下令（颁布，下达）2、受下赏（下等的）若1、徐公不若君之美也（及，比得上，动词 ）2、门庭若市（如，像，动词 ）美1、不如徐公美（美丽的）2、妻之美我者（认为美）修1修八尺有余：身高2乃重修岳阳楼：修建时1时时而谏进：有时2时而献焉：到时候旦1旦日：第二天2旦辞爷娘去：早晨3旦旦有是哉：天天而1而形貌昳丽：连词，表并列2而复问其妾曰：连词
44、，表顺承3窥镜而自视：连词，表修饰古今异义1邹忌讽齐王纳谏讽：古：规劝今：讽刺2窥镜窥：古：照，看今：偷看3明日，徐公来明日：古：第二天今：明天4今齐地方千里地方：古：土地方圆 今：地点5能面刺寡人之过刺：古：批评 今：用尖的物体进入或穿过6谤讥于市朝谤讥：指责古：指责议论 今：诽谤嘲讽7臣之妻私臣私：古：偏爱 今：自私8宫妇左右莫不私王左右：古：身边大臣 今：方位名词莫：古：没有谁 今：不，不要 9邹忌修八尺有余修：古：长，原文指身高 今：修改，改正10虽欲言，无可进者虽：古：即使 今：虽然三、现代文阅读（共 25 分）9 （10 分）.阅读下面的文章，回答下列各题。鱼类也有感情和意识黄岚
45、郭原毓一直以来，判断动物是否具备人类所拥有的情感时，要看它们能否通过“ 情感发烧”考验。当鸟类、哺乳动物和某些蜥蜴类物种被放入新环境中时，它们的体温会在短时间里升高1 2，这是真正的 “发烧”，就好像它们在对新环境感染作出回应。这种发烧与生物的情绪变化相关联，原理是受到外部刺激，在此过程中产生了行为和生理上的变化。一些科学家认为，这种“情感发烧 ”现象仅出现在拥有复杂结构大脑的动物中，此前的研究表明，蟾蜍和鱼不能做出类似反应。而英国斯特林大学的实验给予了鱼类更多选择，得出的结果与传统认知完全相反。研究人员将 72 条斑马鱼分为两个对照组，第一组斑马鱼没有生存环境的变化，第二组斑马鱼被单独放在一
46、个小网中，网置于水箱内 27水温的小格子内事实上，斑马鱼喜欢 28的水温。15 分钟后，研究人员释放了网中的斑马鱼，使它们可以在水箱内的其他 5 个格子内自由游动，这 5 个格子的温度分别从 18到 35不等。结果他们发现，和对照组斑马鱼相比，这些鱼类会花更长时间待在温度更高的水槽里。而且，在此过程中它们的体温会升高 24 ，这表明它们也存在“情感发烧”。研究人员表示，此项研究结束了一直以来关于鱼类能不能意识到环境变化的关键争论，鱼类也具有情感。然而这一结论发表后，招致了很多反对的声音，科学家们依据不同的判断标准来下结论：认为鱼类没有此能力的科学家指出，鱼类的大脑较小且简单，缺少哺乳动物大脑中
47、负责协调高层次信息处理的大脑皮质。他们认为，鱼类几乎没有学习和记忆能力，只有非常简单的行为技能。根据这一观点，鱼类对新环境变化的“发烧 ”反应只是一种条件反射。也有许多科学家反对上述观点，他们从另外的角度论证鱼类可能拥有一定程度的情感和意识能力，并列举了一系列论据：虽然鱼类的大脑与哺乳动物的大脑在组织上不尽相同，但是在一些结构上，鱼类大脑也与哺乳动物大脑拥有相同的进化起源，比如负责情感行为的杏仁核和支撑学习能力的海马体。英国斯特林大学的后续试验也证明，如果这些区域受损，鱼类和哺乳动物会出现类似的行为反应。此外，还有一些科学家研究发现，鱼类明显具备学习能力。他们据此认为，这种学习能力能够支撑鱼类的一系列复杂行为。许多种鱼类通过记住意境地图，能够完成极其复杂的导航行为，比如大马哈鱼每年溯游而上的产卵行为；有些鱼类懂得观察和记住潜在对手以往的战斗过程，来掌握战争的主动权；一些鱼类甚至懂得制造和使用工具，比如它们懂得使用砧骨来撬开软体动物的甲壳。英国斯特林大学研究团队还发现，鱼类具有一定的理解能力，会对有毒刺激物作出反应，当它们接触到有毒刺激物时，体温同样会随之增高。这种行为是心理状态的转变。用于识别意识存在的一个明显特征就是所谓的“应激性体温过高 ”或“精神性发热” ，这是一种与人体感染导致的发烧类似的身体反应，此前一般认为鱼类没有这一特征。当然，这个试验只针对某些表现出“