ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:9 ,大小:91.50KB ,
资源ID:34026      下载积分:10 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-34026.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(新目标人教版八年级英语上册Unit5共四课时教案)为本站会员(好样****8)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

新目标人教版八年级英语上册Unit5共四课时教案

1、单元标题Unit5 Doyou want to watch a game show?学校年级 八年级主备教师联系电话复备教师联系电话备课项目分值设计区域5 分 课标与教材(单元)的联系。1、听:能听懂有关”Entertainment”话题的 3 个对话,并能从中提取 “喜好的电视,电影节目,表达自己观点,计划等”信息;并能针对所听语段的内容记录所需词汇。2、说:能就“Entertainment” 话题询问、谈论对电影电视节目的喜好、制定计划,表达自己的观点;能在以上口语活动中做到语音、语调自然,语气恰当。3、读:能够从“section B-2b”这篇谈论美国卡通的短文中获取相关信息;能推断、理

2、解短文中生词的含义; 4、写:能独立起草 section B 3c 要求的短文(write your movie review) ,并在教师的指导下进行修改;5、理解和领悟本单元 34 个单词和 7 个短语的基本含义,并学会使用这些词汇;运用相关词汇描述自己的喜好,观点并制定计划;理解并运用不定式作定语备课标与教材单元5 分 分析教材(单元)的重点和难点。、听:运用抓关键词的听力学习策略,能听懂有关“Entertainment”话题的 3 个对话,并能从中提取“喜好的电视,电影节目,表达自己观点,计划”等信息;2、说:运用 pairwork 的交流策略能就“Entertainment”话题询问

3、、谈论对电影电视节目的喜好、制定计划,表达自己的观点.3、读:运用 skimscancareful reading 的阅读策略;从“section B-2b” 谈论美国卡通的短文中获取相关信息; 运用 mindmapping 学习策略来回答阅读问题;能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义; 4、写:运用过程式写作法写出 your movie review 短文;5、运用技能训练、语言知识练习的策略,理解和领悟本单元 34 个单词和 7 个短语的基本含义,并学会使用这些词汇;运用相关词汇描述Entertainment;理解并运用不定式作定语.专题一专题划分专题一:(Section A1a-2d

4、)专题二:(Section A Grammar focus-B1d )专题三:(SectionB 2a 2e)专题四:(sectionB 3a-selfcheck)备学情15 分 学生通过自学能够解决:会读 Section A 的词汇,识别不同电视电影节目的图片需要教师指导解决的问题:阻碍活动顺利进行的语言知识熟练问题5 分 语言知识与语言技能目标:学生能够:1 识别,谈论电视节目,表达自己的观点 2 进一步巩固不同电视节目类型的名称(表达观点时陈述原因,感知更多不定式作宾语的例子)3 结合 2d 的的功能句,就自己的喜好计划等进行组内汇报5 分 学习策略目标:抓关键词获取听力信息;运用 pa

5、irwork 进行对话交流;5 分 情感态度及文化意识目标:有明确的学习目的,能认识到学习英语的目的在于交流;2有学习英语的愿望和兴趣,能体会英语学习中的乐趣,乐于参与各种英语实践活动;3有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;4能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;5 能谈论喜好表达自己的观点。备教学目标5 分 创新支点:1、构建的 3 个活动动场;2、由组长 2 向全班汇报组内计划要看的电视节目类型;备教学评价10 分 主要学习环节或学习成果的评价方式或工具:1、评价量规(见附表)2、当堂检测备教学方法和媒体10 分 任务型教学法媒体:听力录音、电视电影节目的图片、ppt

6、 课件备教学过程40 分 请以活动 1、活动 2、活动 3 等形式,描述该课时包含哪些学习活动以及每个活动的目标和主要方法步骤:活动一: 相互识别,谈论电视节目,表达自己的观点(一)活动目标:引导学生入境,激励学生勇于表达自己的观点, ;理解、领悟 7 种电视节目的含义。(二)活动步骤:1、活动准备(1)构建动场:利用幻灯片展示 7 种电视节目,创设一个学生认识相关词汇的情境。(2)任务分配:由组内 3,4 号同学向全班展示自己的喜好并表达自己的观点。 (所需语言结构:利用已知语言-遵循“生活重建”的理念)2、活动实施 活动二 进一步巩固不同电视节目类型的名称(表达观点时陈述原因,感知更多不定

7、式作宾语的例子)活动目标:通过听对话,获取听到的电视节目的顺序,能够用英语表达观点,计划安排,能够感知、体会、理解动词不定式作宾语(二)活动步骤:1、构建听力动场:向学生介绍两组对话的主人公,给出 1b、2a、2b的听力问题。2、听力任务分配:自我统计听力得分并自我评价。3、听力活动实施:听 2 遍;统计听力得分后,对于听不出的信息,通过阅读听力原文来获取:4、构建对话动场:向学生展示 2c 对话内容 ppt 显示该功能句,红字突出 hope to do .plan to do 等不定式内容所需句型 1、Do you plan to watch the news to night?2I lik

8、e watching.3Because I hope to find out5、对话任务分配:同组同学相互问答 2c 的相关内容。6、对话活动实施:给学生 5 分钟时间,同组学生相互问答,教师巡视指导。7、对话活动交流:向其它组不同同学相互表达自己的真实想法活动三 结合 2d 的的功能句,就自己的喜好计划等进行组内汇报(一) 活动目标:通过大声朗读理解其大意并找出重点的句子(二) 活动步骤:1 构建对话动场 :通过介绍自己家人喜欢的电视节目引入 2d 的学习2 对话任务分配:1)大声朗读理解其大意并找出重点的句子或不理解的地方2)组长帮助组员解疑答惑3)所需句型:Do you plan to

9、watch?what do you want to watch?What do you think of?Why do you like watching?Because I hope to /I can expect to专题二3、对话活动实施:同组学生相互问答,教师巡视指导。4、对话活动交流:结合 2d 的的功能句,就自己的喜好计划等进行组内汇报, 组长 1 记录,组长 2 全班汇报。5、活动整合:各小组起草书面报告,由班长交于老师。课后反思备学情15 分 学生通过自学能够解决:1 会读 5 个单词 1 个短语 2 翻译语法中的句子画出不定式 3 按要求完成 3b 和 1a需要教师指导解决

10、的问题:阻碍活动顺利进行的语言知识熟练问题5 分 语言知识与语言技能目标:学生能够:1 按要求完成预习内容。2 进一步练习谈论计划的句型,巩固动词不定式 3 引出电影话题,使用描述性的形容词,深入谈论电影电视节目5 分 学习策略目标:抓关键词获取听力信息;运用 pairwork 进行对话交流;5 分 情感态度及文化意识目标:有明确的学习目的,能认识到学习英语的目的在于交流;2有学习英语的愿望和兴趣,能体会英语学习中的乐趣,乐于参与各种英语实践活动;3有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;4能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;5 能谈论喜好表达自己的观点。备教学目标5 分

11、创新支点:1、构建的 3 个活动动场; 2、大量朗读 3 运用 pairwork进行对话交流备教学评价10 分 主要学习环节或学习成果的评价方式或工具:1、评价量规(见附表)2、当堂检测备教学方法和媒体10 分 任务型教学法媒体:听力录音 ppt 课件备教学过程40 分 请以活动 1、活动 2、活动 3 等形式,描述该课时包含哪些学习活动以及每个活动的目标和主要方法步骤:活动一 :检查 预习情况 (一)活动目标:体会动词不定式的用法,理解句子含义(二)活动步骤:1 朗读语法中的句子2 翻译并说出出现的不定式3 pairwork 进行对话交流4Try to recite them5check 3

12、b-pairwork活动二 进一步练习谈论计划的句型,巩固动词不定式(一)活动目标 巩固动词不定式的使用(二)活动步骤:1 构建对话动场 :周三有节活动课,可以收看电视节目,班长统计各组喜欢的电视节目类型,并说明理由2 对话任务分配:结合语法中的功能句,就自己的喜好计划等进行组内汇报,组长 1 同学记录,组长 2 全班汇报。所需句型:Do you plan to watch?what do you want to watch?What do you think of?Why do you like watching?Because I hope to /I can expect to3、对话活

13、动实施:同组学生相互问答,教师巡视指导。4、对话活动交流:各组组长 2 向全班汇报,班长统计。5、活动整合:各小组起草书面报告,由班长交于老师。活动三 引出电影话题,使用描述性的形容词,深入谈论电影电视节目(一 )活动目标:让学生体会目标语言在真实语境中的综合运用(二)活动步骤:1 构建听力动场:1)检查 1a 预习情况2)利用 ppt 构建对话动场:pairwork 巩固 1a 中的形容词A:what kind of movie is it?B:A:what do you think of it?B:2 听力任务分配:自我统计听力得分并自我评价。专题三3 听力活动实施:听 2 遍;统计听力得

14、分后,对于听不出的信息,通过阅读听力原文来获取:4、构建对话动场:向学生展示 1d 对话内容 ppt 显示该功能句课后反思备学情15 分 学生通过自学能够解决:会读短文的词汇需要教师指导解决的问题:阻碍活动顺利进行的语言知识熟练问题。5 分语言知识与语言技能目标:学生能够完成以下活动:1、我预测的准确度有多大?2 考考同学对词义的猜测能力有多大。3、使用的思维导图复数短文5 分 学习策略目标:使用 skimscancareful reading 的阅读策略,mindmapping 学习策略介绍短文内容;过程式写作;语言知识练习。5 分 情感态度及文化意识目标:1有明确的学习目的,能认识到学习英

15、语的目的在于交流;2有学习英语的愿望和兴趣,能体会英语学习中的乐趣,乐于参与各种英语实践活动;3有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;4能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;5 能谈论喜好表达自己的观点。备教学目标5 分 创新支点:1、构建的 3 个活动动场;2、阅读策略运用 3、mindmapping 使用备教学评价10 分 主要学习环节或学习成果的评价方式或工具。1、评价量规(见附表)2、当堂检测(另发)备教学方法和媒体10 分 任务型教学法媒体:听力录音、ppt 课件备教学流程40 分 请以活动 1、活动 2、活动 3 等形式,描述该课时包含哪些学习活动以及每个活动的

16、目标和主要方法步骤:活动一: 观看一段美国卡通片(一)活动目标:激发学生学习兴趣和学习动机,引导学生入境;(二)活动步骤:1、构建动场:播放一段美国卡通片,创设直观感受功能的情境;教师引导学生提出课文可能要叙述的问题,从而创设激发学生动机功能的情境。2、任务分配:通过看文章插图来猜测文章内容;根据阅读评价量规来评价猜测情况。 (见附件 2)3、猜测活动实施:各小组实施猜测研讨。4、猜测后交流:组际之间竞赛式交流。活动二:我预测的准确度有多大?(一)活动目标:培养学生速读课文的技能。(二)活动步骤:1、构建阅读动场:提出问题:学生预测的准确程度大小怎样?2、阅读任务分配:5 分钟快速默读;根据阅

17、读评价量规来评价预测准确度情况。 (见附件 2)3、阅读活动实施4、阅读后交流:依据对话评价量规,组际之间竞赛式交流。活动三:我来考考同学对词义的猜测能力有多大。(一)活动目标:培养学生利用上下文猜测词义(细读课文)的技能。(二)活动步骤:1、构建阅读动场:学生划出课文中自己不认识的词汇,以备提问其它组同学,为自己组加分。2、阅读任务分配:10 分钟独立慢速默读,利用上下文猜测自己不认识词汇的词义。3、阅读活动实施4、阅读后交流:依据阅读评价量规,组际之间竞赛式问答。活动四: 使用思维导图复数短文(一)活动目标:构建 MIND-MAPPING 的阅读策略。(二)活动步骤:1、构建阅读动场:思维

18、导图是我们快速记忆最好的方法之一,不信我们就来尝试一下。2、阅读任务分配:7 分钟独立慢速默读,完成 2b,2c,并凭借记忆说出导图内容。3、阅读活动实施4、阅读后交流:由每组 B 同学进行组际之间竞赛式交流。5、活动整合:依据思维导图,复数课文。小组共同准备,然后组际之间竞赛式交流。专题四课后反思备学情15 分 学生通过自学能够解决:会读短文的词汇需要教师指导解决的问题:阻碍活动顺利进行的语言知识熟练问题。5 分 语言知识与语言技能目标:学生能够:1 认识影评这一实用文体 2 完成 selfcheck 5 分 学习策略目标:过程式写作;语言知识练习5 分 情感态度及文化意识目标:有明确的学习

19、目的,能认识到学习英语的目的在于交流;2有学习英语的愿望和兴趣,能体会英语学习中的乐趣,乐于参与各种英语实践活动;3有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;4能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;5 能谈论喜好表达自己的观点。备教学目标5 分 创新支点:构建的 2 个活动动场;备教学评价10 分 主要学习环节或学习成果的评价方式或工具:1、评价量规(见附表)2、当堂检测备教学方法和媒体10 分 任务型教学法媒体: ppt 课件备教学过程40 分 请以活动 1、活动 2、活动 3 等形式,描述该课时包含哪些学习活动以及每个活动的目标和主要方法步骤:活动一 : 根据提示词完成影评(一)活动目标:认识影评这一实用文体(二)活动步骤:1 构建写作动场:展示 3 中的图片,引出本单元的写作内容-影评2、任务分配:独立完成3、写作活动实施4、写作后交流:由每组组长 2 进行组际之间竞赛式交流活动二 完成 selfcheck 一) 活动目标: 检测学生对谈论计划和安排句型二) 活动步骤:1 构建对话动场:阅读 1 中的句型编写小对话2 任务分配:独立完成 1-检测3 检测后交流:4 对话实施:阅读 1 中的句型编写小对话5 对话交流:由每组 3,4 号同学进行组际之间竞赛式交流课后反思