1、义务教育教科书（教科）八年级物理上册,第三章 声,1.认识声现象,情景导入,我们生活的世界充满了各种声音,推进新课,一、声音是怎么产生的,1、将手指按住自己的喉头两侧后说话,2、鼓发声,3、尺子的发声,4、二胡发声,1、物体发声时的共同特征是：,(1)声音是由物体的振动产生的。,(2)振动停止，声音也停止,声音的产生,声音,说一说,说出以下物体如何发出声音的,苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音,笛管里面的空气振动而产声音,由琴弦振动产生声音,由木鱼振动而产生声音,思考一：是不是物体不振动就不产生声音?,小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。,思考二：气体能不能产生声音呢?,向笔帽中
2、吹气可发出声音,思考三：液体能不能产生声音呢?,晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中也可以发出声音,“风声、雨声、读书声，声声入耳”,气体、液体、固体都能振动而发声,这句话中的声源分别是_,_和_,空气,水,声带,说明：,声音的传播,引入实验,（1）声音可以在空气中传播,思考1:声音可不可以再空气中传播,思考2:声音又能在固体中传播吗?,实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?,（2）声音可以在固体中传播,思考3:声音能在液体中传播吗?说说看,1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢
3、的声音，将鱼诱入鱼网. 4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声. ,（3）声音能在液体中传播,真空瓶的实验：,开 始: 有信号， (填“能”或 “不能”)听见声音。 抽出空气： 有信号，声音越来 越 （填“大”或“小”）。 (猜想：假如空气全抽走了呢？) 放入空气：有信号，声音越来越 ，直至正常。,能,小,大,探究:声音的传播,观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?,猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?,（4）真空不能传声,思考4：声音可不可以在真空很传播,太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?,想一想,声
4、的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在气体、固体液体中传播。,结论,二. 声音的传播,1、声波：声音以声源为中心，以波的形式向四处 传播,声的传播,声音的传播方式：,声音在介质中是以波的形式传播的，我们称之为声波,声音的实质是一种波,用声波粉碎人体内的“石头”说明 声波能使物体振动，具有能量。,当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递信息,三. 声速,声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速。,声速的大小跟介质的种类有关；一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。 还跟介质的温
5、度有关。 15时空气中的声速是340m/s。,科学探密,昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？,人耳能听到20Hz 20000Hz的声音， 超声和次声人耳都听不见,1、声音是物体_产生的，_停止声音也停止,2、声音是以_形式传播的,3、声音的传播需要_，_中不能传播声音。 声音可以在_、_ 、_中传播,4、声音在固体中传播速度_ 在液体中的传播 速度 _在气体中的传播速度。 15时空气中的 声速是_,5、物体1秒钟内振动的次数叫做_,单位_ 符号_,人耳能听到的声音_,振动,振动,波,介质,真空,固体,液体,气体,340m/s,频率,赫兹,Hz,20Hz20000Hz,课堂小结,1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.,课后作业,人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。,结束语,