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2019人教部编版九年级语文下册:第13课 短文两篇《谈读书》课件

1、,谈读书,1.能够把握文章观点,学习举例论证、道理论证、比喻论证等方法。 2.能够品析文中的句子,了解读书的益处;养成良好的读书习惯。,学习目标,新课导入,旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 【宋】苏轼,任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 【德】马克思,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。【德】歌德,你们知道哪些与书有关的名言名句呢?,培根(Francis Bacon,1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。著有随笔,新工具等。 随笔共58篇是英国文学中首创。,名言:知识就是力量,走近作者,怡( )情 统筹( ) 藻(

2、)饰狡黠( ) 诘( )难 要诀( )蒸馏( ) 劝诫( ) 滞( )碍吹毛求疵( ) 豁( )然贯通,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,字词积累,怡情: 文采藻饰: 诘难: 寻章摘句: 味同嚼蜡: 滞碍: 吹毛求疵: 要诀:,使心情愉快。,修饰文词,使之富有文采。,诘问,为难。,搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,不通畅。,这里指细致到烦琐、挑剔的地步。,重要的诀窍。,整体感知,阅读课文,想一想:作者的文题为谈读书,那么作者是从哪几个方面来谈的呢?,读书目的,读书方法,读书作用,读书目的,正面阐述其好处:,反面指出其偏

3、向:,足以怡情 足以傅彩 足以长才,费时过多易惰 藻饰过多则矫 凭条断事学究,正反对比,读书方法,主张:,提倡:,推敲细思 或浅尝 或吞食 或细思,读书、讨论、作文相结合,比 喻 论 证,读书作用,读史读诗数学科学 伦理学逻辑修辞之学,各种运动 各种不善及其应对,皆成性格,弥补缺陷,比喻论证,举例论证,读书目的,正面阐述其好处,反面指出其偏向,正反对比,读书方法,主张,提倡,比喻论证,读书作用,皆成性格,弥补缺陷,比喻论证,举例论证,细读感悟,仔细阅读课文,思考:文中提到的正确的读书目的是什么?,观点:读书能塑造人的性格。是用归纳法证明观点的,先列举六门学科的作用,最后加以归纳。,谈读书中的“

4、从读史使人明智”到“皆成性格”的一段文字,主要论述了一个什么观点?作者是怎样阐述观点的?,观点:读书能弥补人精神上的缺陷。用比喻论证观点的。,通过本文的学习,你对读书有什么启发或认识,谈一谈你的看法。,读书要仔细推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和公限于文字推求。 对不同的书,要不同的读。 提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。,读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。,句段品读,这几句话从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩

5、和长才。重点阐述读书的好处。,读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。,这几句话从反面指出读书中的三种偏向,并论述读书和经验的关系:相互补充、相辅相成。,书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。,这几句话主张对不同的书采用不同的读法,或选读,或浏览,或通读,或精读,有

6、的书可只读摘要。,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。,这几句话说明各种学科的书籍,阅读后都有塑造性格的作用。,学习论证方法,体味其表达效果。,揣摩文中的这几段文字,说说它们的观点是什么,又是怎样阐述这些观点的。 1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。,观点:读书能够塑造人的性格。,用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用,最后加以归纳。,作用:使人信服。,2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。,观点:读书能够弥补人精神上的缺陷。,用比喻证明观点。,3、从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。,观点:读书与经验的作用及关系。,用比喻证明观点。,4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。,用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩,深入钻研才能读出味道。,谈读书,第一层(从开头到“全凭观察得之”) 阐述读书的正确目的。,第二层(读书时不可存心诘难作者始能无知而显得其有知) 阐述读书的方法。,第三层(读史使人明智到结尾) 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷的作用。,课堂小结,课后作业,对于本文中作者的读书观,你如何评价?请谈谈你的认识和感受,然后将它们写下来。,