1、第一节 温度与温度计,第十二章 温度与物态变化,新课导入,云，形状各异，你是否知道云从哪里来？,天上纷飞的雪花来自哪里？,雨，来自何处？又漂向何方？,1.理解温度的概念。 2.了解生活环境中常见的温度。 3.会用温度计测量温度。,学习目标,水,太阳照射,水蒸气,冷却凝聚,小水滴 小冰晶,合并成大水滴,雨,假如温度较低,雪或冰雹,合作探究,它们是怎样转化的,准备加热器、水壶、钢勺、水杯以及冰等。将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，戴上手套，并拿着勺子靠近壶嘴。观察可知，在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气又能复原成水，如再将水放入冰箱中，水还可以结冻为冰。,合作探
2、究,水,固态,气态,液态,相互转化,合作探究,物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。,合作探究,由于水的物态变化，使自然界有了云、雨、雾、露、霜、雪、雹等千姿百态的奇观，这些都与温度密切相关。,那么什么是温度呢？,人们对冷热的感觉是不可靠的！,人们引入温度（t）这一概念来准确表示物体的冷热程度。,温度单位,摄氏度（）,定义,在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定义为0，水沸腾时的温度为100。,温度读法,1 人体体温37,合作探究,自然界中的一些物体的温度,合作探究,人们用温度计来测量物体的温度。,合作探究,放入冷水中时,放入热水中时,合作探究,测量温度的工具：温度计。 原理:
3、常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。,温度计内液体多为水银、酒精、煤油等物质。,合作探究,110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20,量程,1,110,20,量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。,分度值：每一小格代表的温度值。,合作探究,2.测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。,1.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。,合作探究,3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不能接触容器壁和容器底部。,4.待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与液面相平。,合作探究,温度计与体温计的区
4、别,观察温度计与体温计结构区别,观察温度计与体温计量程与分度值区别,观察温度计与体温计读数区别,合作探究,量程,35 42,0.1,分度值,1.量程及分度值,合作探究,2、特点,测温范围小 3542,精确度高 每小格为0.1,使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。,合作探究,水银膨胀能 细弯管升到直管内。,测体温时,体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在细弯管处 ，故仍然指示原来的温度。,读体温时,使用体温计前要往下用力甩几下。,通过,断开,合作探究,测量体温时，水银膨胀能通过细弯管升到毛细管内，不能自动退回液泡中。,3、细弯管作用,合作探究,课堂小结,1.物质的三种状态,固态、液态、气态,2.温度,3.温度计及其使用,4.体温计及其使用,1.-20的正确读法是（ ） A负20摄氏度 B零下摄氏20度 C负摄氏20度 D零下20摄氏度,A D,课堂达标,2.用同一只温度计测 0的水和0的冰水混合物的温度，下列说法正确的是（ ） A0的水温度高 B0的冰水混合物温度高 C二者温度相同 D无法比较,C,课堂达标,3.下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ ） A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度 B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触 C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D读数时，可以把温度计从液体中拿出来再读数,D,课堂达标,