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15《无言之美》导学案(学生版)

1、无言之美导学案【学习目标】1.能够把握文章内容及论证思路。2.学会论证方法。3.认识艺术中的无言之美,提升的审美素养。【教学过程】一新课导入冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。二作者简介【朱光潜】 (18971986) ,现代美学家、文艺理论家,安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。三整体感知1.作者是如何引出“无言”这一话题的?作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究?2.阅读表现言意关系的语段,用一句话概括言和意之间的关系。四细读感悟 1.作者对文学的定义是怎样的?2.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件,作

2、为以言达意的文学,能否满足这个条件?不能达到这个条件,文学还能达到美吗?3.作者从哪些方面证明“无言”也能产生美?主要运用了什么论证方法?4. 你能简要说说文本的论证思路吗?说说作者是如何论述“无言”之美的。【文本探究】1.请你结合作者的任意一则论据,说说你对“无言之美”的感受。2.体会下面一段话,说说你品味到“无言之美”的例子。“拿美术来表现思想和情感因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。 ”如孤独之旅 ,文章结尾仅以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象空间,鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言,而像是以千言万言促使着我们在脑中构造图景,这就是一种“无言之美” 。