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2019人教部编版九年级语文下册:第8课《蒲柳人家》课件(共24张PPT)

1、8 蒲柳人家(节选),刘绍棠,人教版九年级下册,同学们,阅读古典小说水浒传,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍棠的蒲柳人家,就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们 一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩 如生的人物形象。,刘绍棠(18361997),通县(今北京通州区)人,作家。代表作有蒲柳人家京门脸子运河的桨声蛾眉等。他是继孙梨之后“荷花淀派”的代表作家,他将“荷花淀派”的柔媚、清丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地结合在一起,建立了独具风采的大运河乡土文学体系。蒲柳人家,这里指的是普通贫苦农家

2、。蒲柳人家全篇共12节,本文节选的是前两节。发表于1980年,并获首届全国优秀中篇小说奖。,1.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高妙。 4.感受小说人物的美好 品德和高尚情操,培养学生 良好的审美趣味。,刘绍棠,整体感知,自读课文动手标记,1.结合文下注释,利用工具书扫清阅读障碍。 2.熟悉文章内容,抓住主要人物,概括各节内容。,鞍(n) 抡(ln ) 烙(lo) 烟囱(cng) 礼聘(pn) 隐匿(n) 憋(bi)闷 掂(din )量 腌()臜(za):脏;不干净。

3、 腻歪:方言。厌恶,厌烦。 打尖:旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。 荣膺(yng):光荣地接受或承当。 驾驭(y ):使服从自己的意志而行动。 熏(xn)陶:长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。,字词疏通,一气呵成:1.比喻文章的气势首尾贯通。2.比喻完成整个工作的过程中不间断,不松懈。 不知好歹:不知道好坏。多指不能领会别人的好意。 妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 两肋(li )插刀:表示不怕死。比喻承担极大的牺牲。 如坐针毡(zhn ):形容心神不宁。 天伦(ln )之乐:泛指家庭的乐趣。 望眼欲穿:形容盼望殷切。,1.课文

4、主要写了哪几个人?故事发生的时间、地点是什么?,主要人物:何满子、何满子的奶奶一丈青大娘、何满子的爷爷何大学问,时间:1936年 地点:北运河两岸、古北口内外,2.概括两节的主要内容。,第一节:写何满子的奶奶一丈青大娘。 第二节:写何满子的爷爷何大学问。,1.对照课文,你觉得这个人物图画得像何满子吗?在文中找出描写他的句子。,年龄:六岁,外貌:剃个光葫 芦头,天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。,特点:,不穿大红兜肚,上学不安分,心疼爷爷,想哄爷爷开心,记性好,爱听故事,过耳不忘好问个字儿,过目不忘,藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏,被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了自由,委屈又憋闷,“一

5、交立夏就光屁股”,对此有同学说:真不文明!你的意见是?,真实地写出了那个时代农村小朋友的特点,极富乡土特色和生活气息。,何满子在文章中起什么作用?,是小说的主要线索人物,作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛,串起了整个故事。,2.何满子的奶奶为何人称一丈青?在文中找出描写何满子奶奶的句子,分析这个人物的形象。,一丈青原是水浒传中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将,武艺高强,一双刀神出鬼没,更有用绳套的绝技,阵前用绳套捉人十分厉害。,一丈青大娘,个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平。方圆二三十里,找不出能够招架几个回合的敌手,是个英雄豪杰。因而得此雅号。,大高个儿,一双大脚,青铜肤色,

6、有一双长满老茧的大手。,外貌,身强力壮,样样在行,语言,“小祖宗儿!”,“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”,“站住!”,“都给我穿上裤子!”,泼辣大胆、爱打抱不平、口苦心甜,溺爱孙儿,一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳挥舞起来,一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口一阵风冲下河坡手戳着他们的鼻子,一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,动作,风风火火、干净利落、英姿飒爽,作者以高超的艺术表现手法,生动地刻画了奶奶一丈青大娘的形象。奶奶个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,因为年轻纤夫的无理,她大打出手,赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、危急

7、相扶、困厄相济的性格,透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象,与水浒传中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。,爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,为朋友敢两肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文嚼字起来,让人忍俊不禁。,3.在文中找出描写何满子爷爷的句子,分析这个人物的形象。,爷爷何大学问,人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。,外貌,像关公一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,为朋友敢两肋

8、插刀。,性格,何大学问的经历,1.年轻的时候,当过义和团;2.给地主家当赶车把式;3.改了行,给牲口贩子赶马。,动作,他骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香。,神态,但是,这一趟回来愁眉苦脸,垂头丧气,眉头子挽成了鸡蛋大的疙瘩。,语言,“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!”,一个朴实的农民的爱国情感,为孙子请老师 与孙子同享天伦之乐 给孙子带吃食,疼爱孙子的慈祥的爷爷,何满子,奶奶一丈青大娘,爷爷何大学问,赞颂了淳厚朴实的劳动人民热忱正直的感情,以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。,作者写农村乡土生活,为什么文中还用了

9、一些书面色彩很浓的句子?,如“何满子的爷爷,官讳已不可考。” “在荣膺这个尊称之后”,两种色彩的语言有机结合,给小说增添了幽默诙谐的色彩。,“何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。”这样的句子有什么特点?找出同类的句子。,讲究压韵和对偶,多用四字句,用词造句,文白相兼,读来抑扬顿挫,很有节奏感。,如“一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂。”“一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。”,写作特色,1.人物塑造很有讲究。一是从表情、语言、动作和心理等方面对人物进行多角度描写;二是把人物置于矛盾冲突中来表现,如何大学问本是个粗人,得了外号

10、后,却当真做起了“学问人”;三是对人物的行为进行艺术性的夸张,如一丈青大娘“折断了一棵茶碗口粗细的河柳”。,2.语言富有特色。一是大量使用口语,如“那可真上叫得山响”;二是大量使用俗语,如“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚子饿火”;三是借鉴传统小说和评书的语言,如“何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”。,作者以生动的笔触,描绘出一幅幅20世纪30年代京东北运河农村的风情画,洋溢着浓郁的乡土气息。,蒲柳人家,一丈青大娘,慷慨豁达,泼辣大胆 刚正不阿,何大学问,口苦心甜,民族风派,侠胆义肝 仗义轻财,爱打抱不平,疼爱孙儿,“现在,只有一个人能搭救何满子;但是,何满子望眼欲穿,这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。”这个“救命星”是谁呢?后文写的是什么事?,欲知后事如何,请看蒲柳人家全文。,