1、第一单元 赏析示例 长恨歌一、课内双基1下列加点词的注音全都正确的一项是( B )A回眸(mu) 百媚(mi) 骊(l)宫B鼙(p) 鼓 霓(n)裳 花钿(din)C云栈(jin) 萦纡(y) 马嵬(wi)D临邛(qing) 凝睇(t) 擘(b)【解析】 A 媚：mi；C 栈：zhn；D 睇：d2下列句子中的加点词，意义相同的一项是( D )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!【解析】 A不够，不值得； B指宫廷，指长安；C停留，得意的样子；D 地下的泉水，都是用的“黄泉”的本义3下列句子中的“顾”字意义相同的两项是 ( AC )导 学 号 65994003A君臣相
2、顾尽沾衣。B顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。C为之四顾，为之踌躇满志。D三岁贯汝，莫我肯顾。【解析】 都当“看”讲4下列各句中没有词类活用现象的一项是 ( D )导 学 号 65994004A千乘万骑西南行 B上穷碧落下黄泉C春宵苦短日高起 D梨花一枝春带雨【解析】 A 中的“西南” ， B 中的“上” “下”都是名词作状语，C 中的“苦”是意动用法，D 中无活用词。5下面对诗句的理解不正确的一项是 ( B )导 学 号 65994007A “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 ”，只“一笑”就能生“百媚” ，足见杨贵妃的绝顶美艳与万种风情，展示了她的魅力之不可抗拒。B “承欢
3、侍宴无闲暇，春从春游夜专夜”写唐玄宗沉湎美色，这正是他日“长恨”的外因。C “后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身” ， “三千”与“一身”形成对比，突出了杨贵妃得宠专房，独占君心。D “姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户 ”，写出了唐玄宗对杨贵妃的宠爱之至，以及由此产生的社会影响。【解析】 “外因”应为“内因”6对“揽衣推枕起徘徊梨花一枝春带雨”六句诗分析理解不正确的一项是( C )导 学 号 65994008A “揽衣推枕起徘徊” ，用了四个动词极有层次地展示出杨贵妃听说天子使臣到来之后的一连串动作，透露出她在仙界朝思暮想的殷切期待。B “花冠不整下堂来”写杨贵妃急于听到 “汉家天子”的音讯，因而来
4、不及整理衣冠就走出了厅堂。C “风吹仙袂犹似” 一句，诗人借助想象，让杨贵妃的形象在仙境中再现。她还想给唐玄宗跳一曲霓裳羽衣曲 。D “泪阑干”对应“春带雨 ”，运用比喻写出了杨贵妃的不幸与哀伤。【解析】 “她还想给唐玄宗跳一曲霓裳羽衣曲 ”不对。二、语段精读阅读下面的诗歌，完成 710 题。 导 学 号 65994009从“九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。 ”到“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。 ”(原文见课本)7选段中“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？”采用了怎样的修辞手法？表达了抒情主人公怎样的思想情感？【答案】 这几句诗采用了对比和比喻的修辞手法，唐玄宗
5、睹物思人，触景生情，今昔对比，表达了对杨贵妃的深切思念之情。8在节选部分的诗歌中，诗人刻画了一个怎样的唐玄宗形象？【答案】 表现了唐玄宗在杨贵妃死后愁苦、寂寞、悲痛伤感之情以及对贵妃的刻骨铭心的思念，在这段诗歌中，诗人把唐玄宗写成了一个有血有肉、有情有爱的普通人形象。9在节选的这一部分诗歌中，作者采用了哪些表现手法刻画唐玄宗的心理？请结合具体的诗句作简要分析。【答案】 通过景物的渲染，有时景中见情，有时融情于景。如“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声” 。通过人物的动作来描写，如“踌躇不能去” 、 “信马归” 、 “孤灯挑尽”等。直接心理描写，如“尽沾衣” 、 “思悄然” 、 “谁与共”等，表现唐
6、玄宗的思念之情。10下列对节选部分诗句的鉴赏分析，不正确的一项是( B )A “九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行 ”，虽然诗人未完全摆脱“为尊者讳”的束缚，把唐玄宗的仓皇之逃说成“千乘万骑西南行” ，但“行”字中却隐含了丰富的言外之意，耐人寻味。B “行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声” ，唐玄宗在四川逃难期间，对在马嵬坡下赐死贵妃的行为追悔莫及，以至在行宫里望见月亮，在雨夜里听到风铃声就伤心不已，悲痛欲绝。C “马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处” ，意思是在马嵬坡的泥土中，不见杨妃，只见她的死处。一个“空”字，蕴含着唐玄宗内心的悲哀、痛苦和对贵妃无尽的思念之情。D “夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠
7、”， “挑尽”是说夜已深了，灯草即将挑尽，形容夜不成眠的境况。这两句极力渲染唐玄宗对杨贵妃的思念，以致夜不成眠的孤寂凄苦。【解析】 B 项“对在马嵬坡下赐死贵妃的行为追悔莫及”的说法于文无据三、课外延伸阅读下面这首宋诗，完成 1112 题。 导 学 号 65994010绝 句王 雱霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。处处园林皆有主，欲寻何地看春归？11诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？有什么作用？【答案】 诗歌的前两句写暮春时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。寒气没有冬天凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。描绘了一幅天气阴沉，寒风料峭的晚春图，为送春、伤春营
8、造了氛围。【解析】 这首诗的前两句诗人写“细雨”和“轻寒透夹衣” ，将晚春的景象描绘出来，为整首诗奠定了感伤的基调。12诗歌中哪一处点明了全诗的主旨？表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。【答案】 “看春归”三字是全诗的主旨。 “春归” ，指春天离去，春尽而归，花盛而谢。诗人不写他对花弹泪的送春情怀，却说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，眼看春光归去，却无法找到驻足放眼之地，表达了诗人欲送春而无地的怅惘之情。【解析】 这首诗的末句“看春归” ，写春尽而归，写诗人的伤感之情，最能体现全诗的题旨。阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 导 学 号 65994489风雨中诵潘邠老诗韩淲 满城风
9、雨近重阳 ，独上吴山看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。【注】 韩淲(11601224)，江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。本诗写于庆元四年(1198 年) 秋。 “满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。13下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( AB )A首联引用开头，写出了重阳佳节之时，诗人于风雨飘摇中独登吴山之巅的形象。B颔联委婉抒情，既有年华渐老的感叹，也有无论入世出世，都意气轩昂的进取。C颈联情景交融，寄断肠悲愁的主观情感于本应吟兴的“野色”之上，形成对比。D尾联以景结情，以暮色苍茫中江水翻腾的画面收束全诗，
10、有言尽而意无穷之妙。E全诗情随景生，景与意合，既显风雨中的气势充沛，又抒面对江山的万千感慨。14诗歌颔联传达出诗人的“壮心” ，而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠” ，这两种情感是不是矛盾的呢？请联系诗歌文本谈谈你对此的理解。【答案】 不矛盾。壮心：作者面对野色迷人的吴山之巅和眼前的大江，触景生情，自然壮怀激烈：断肠：又因为满城的秋风秋雨，人生的行藏起伏，青春年华的流逝，独在异乡的孤单，诗人油然而生悲愁：作为曾经入仕后又归隐的诗人，壮心不忘，正是断肠的原因。38 岁的诗人却说“老眼昏花” ，应为愤激之词；尾联“今古骚人乃如许” ，也透露出壮心难酬的伤感；结尾一句更以苍茫之景写归隐后的惆怅不得志之
11、情。四、高考热点15按照要求把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息，可酌情增减词语。导 学 号 65994012长恨歌是描写唐明皇与杨贵妃的爱情故事的叙事诗。白居易是长篇叙事诗长恨歌的作者。诗人极力讴歌唐明皇对爱情的忠诚并含蓄地批判了他政治之腐败。(1)以长恨歌为主语：【答案】 长恨歌是由白居易创作的，以唐明皇与杨贵妃的爱情故事为主要内容，极力讴歌唐明皇对爱情的忠诚，同时含蓄地批判了他政治之腐败的长篇叙事诗。(2)以白居易为主语：【答案】 白居易创作了以唐明皇与杨贵妃的爱情故事为主要内容，极力讴歌唐明皇对爱情的忠诚，同时含蓄地批判了他政治之腐败的长篇叙事诗长恨歌 。16在下面一段文字横线处
12、补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 导 学 号 65994490人们的生活越来越离不开科学技术，但，_，他们认为这些基础研究不能直接带来经济效益。实际上，_，因为技术创新的源头就是基础研究所产出的新知识、新原理、新定律。同时，基础研究还可以培养科学精神，因为基础研究特别是实验科学，讲究的是证据和逻辑，靠的是独立思考，而这些都是科学精神的内核。因此，_，对于培养有科学理性的劳动力和科技人才具有重要意义。【答案】 也有人质疑基础研究的价值_基础研究可以推动技术创新_让公众深入地理解基础研究17下面文段有几处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问
13、题。导 学 号 65994491“中国创造”已经渐渐代替“中国制造”而被世界广泛认知，它更需要高层次的脑力创造活动，因此体力劳动也就失去了存在的必要了。 “中国创造”这个概念的提出，意味着我们有了更清晰的发展方向，于是也就具备了自己的核心竞争力，因而有可能打造出真正属于中国的品牌，这样我国必然会成为世界创造强国。不是更需要高层次的脑力创造活动就意味着不需要体力劳动。不是有了更清晰的发展方向就意味着一定具备核心竞争力。不是打造出真正属于中国的品牌就意味着一定会成为世界创造强国。五、读写创新18阅读下列材料，按要求作文。“以人为本，尊重人的基本权利”已经成为现代社会的基本理念。当前我国社会的各个领
14、域，诸如教育、医疗、社会慈善等机构都在积极推行“人文关怀” 。一事当前，首要考虑的是如何为自己的服务对象创设良好的生存、发展环境，如为特困生提供资助，人行道上设置盲道，在广大农民中推行医保制度，医院与车站设立绿色通道等。这种新的社会风尚将会更好地促进社会向健康的方向发展。请以“人文关怀”为话题写一篇作文。注意：立意自定。文体自选。题目自拟。不少于 800 字。不得抄袭。【写作指向】 这篇文章构思的主要障碍在于概念的理解和素材的匮乏。 “人文关怀”强调人的价值、人的尊严和人格的完整，特别关心贴近人的精神层面方面的问题。它包含了现代社会的时代精神与先进理念：不仅要关注自己，还要关注他人；不仅要关注
15、人的生态环境，还要关注人的人文环境；不仅要关注人类的现在，还要关注人类的未来。简单地讲，就是材料中所说的“以人为本，尊重人的基本权利”的理念及其具体行为。哪些材料体现了“人文关怀”？其实可写的内容很多，如果你关注现实，你的材料将取之不竭；如果能进一步思考一些事件反映出的理念的变化，那么你的素材将用之不尽。比如说 2004 年 5 月 1 日起实施的首部中华人民共和国道路交通安全法中设立道路交通事故社会救助基金等措施尽显人文关怀，温家宝总理解决民工拖欠工资的问题突破了这两大障碍，再思考“人文关怀”内涵是什么，有何作用，该如何评价，在生活中有哪些表现，缺少“人文关怀”会怎样选择你擅长的文体、方式表
16、现你对其中某一点的思考，你的文章就水到渠成了。【佳作赏读】新房客“我看过一场海啸，没有看过你的微笑。 ”是的，我从来没有看过你的微笑。你一直是教室里的异类。早晨，你总是在所有人来之前到教室。晚上，你在所有人离开教室之后才离开。而课间，你坐在那只属于你一个人的角落里，看书、发呆、睡觉。我们都知道的，你从小得了病，至今腿仍然是跛的，可是你害怕同学们笑话你，所以从来不在教室里有同学在的时候走动。你离开我们很远，你害怕我们的一句无心的话会伤害了你。但，你又知道吗，我们早上故意很晚才进来，为的是不遇到你让你难堪，晚上一下课便收拾东西很快回家，为的是能够让你早点回家。我们把书堆得很高，为的是让你走路时可以
17、扶着。我们曾有意地在你周围说笑，为的是你能够感受到我们的快乐，加入到我们中间来。班主任告诉我们，每个人都是平等的；校长告诉我们，你是需要关怀的；整个社会告诉我们，我们所要做的，是应该和社会提倡的“人文关怀”一样，让你感到家的温暖。也许是我们做得不够好，也许是你把自己掩埋得太深了，我们始终无法打开你的心门，看到你的微笑。可是我们不会放弃，我们是一家人，相亲相爱的一家人。“若不是那个清早，我说你好你说打扰，那个清早，花开得正好。 ”那个来代课的物理老师课讲得真好。他说这道题目我要叫同学上来做。那个坐在窗边的女孩被阳光晒得真好看，就你上来。他叫的是你，因为你在阳光下很灿烂，可他并不知道你的情况呀，这
18、叫你很尴尬，你不知道该不该上去。这时同学们的目光都集中到你身上了。可是请你相信这目光里没有嘲讽，只有鼓励。也许是你感觉到了，你慢慢站起来了，一步一步走向始终微笑着的老师，教室里一片沉寂，然后有人开始鼓掌，于是整个教室里的同学都开始鼓掌，掌声经久不息。等你用娟秀的字填满半个黑板回头时，我们看到你微笑的样子，阳光照在你微昂的头上，我敢打赌，你那样子真是美极了。后来，听前排的同学说，你背对着我们写字的时候，眼眶是湿润的。后来的后来，知道了来代课的物理老师是了解你的情况的，他要你勇敢地迈出第一步。后来的后来的后来，你在联欢会上唱了一首歌“我看过，一场海啸，没有看过你的微笑若不是那个清早，我说你好你说打扰，那个清早，花开得正好。 ”你说我是这个相亲相爱的家庭里的新房客，这首歌就叫新房客 。傻瓜，我们可是一直把你当一家人的！【名师点评】 读完全文，我们的心灵为之一阵颤动。作者以细腻的笔触，选取了生活中一些十分感人真实的细节，淋漓尽致地表达了同学们对一个腿有残疾的女孩儿的精心呵护和深情，体现了浓浓的人情味儿，这也是“尊重他人” 、 “以人为本”的很好体现。感情真挚、文笔清新是这篇记叙文最大的特色，也是最能够打动读者的地方。第二人称的使用，将同学深情和盘托出，如急流瀑布一泻而下，淋漓尽致。另外，结构严谨，照应手法的运用也是本文的一个亮点。