1、1 稻草人基础过关一、下列带点的读音，完全正确的一组是( )。A懒怠(ti) 稻穗(shu)B干瘪(bi) 搓草绳(cu)C勉强(qin) 娘儿俩(li)D肌肤(h) 落毛病 (lo)二、读拼音，写词语。j ru j zi hu sh （ ） （ ） （ ）wn ji h s do su （ ） （ ） （ ）三、辨字组词。喉( ) 懒( )猴( ) 喇( )褐( ) 扶( )喝( ) 肤( )四、按要求写词语。1照样子，填入“ABB 式”的词语。例：(平板板) 的脸( )的稻穗 ( )地站着( )的草地 ( )的米饭2照样子，填入“AABB 式”的词语。(认认真真) 地写作业( )地看着田地
2、( )地走过来五、我能按要求改写句子。1新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。(仿写比喻句 )_2再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正；扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音；并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动，样子也跟以前一模一样。(仿写拟人句)_跟我学：1将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词；2.将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等 )去掉；3.将句末的疑问助词 (呢、吗等)去掉，问号改为句号。3西湖的风景难道不秀丽吗？(改陈述句)_六、在括号里写出反映稻草人感情变化的词语。1稻草人看到主人的稻子长势良好，心里很( )
3、。2稻草人看见小蛾在稻叶上下了子，感到十分( ) 。3稻草人警告主人，但主人不懂他的意思，他觉得很( ) 。4稻草人看见主人的稻子被肉虫吃光了，他感到很( ) 。七、课内直通车。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。1联系上下文理解词语的意思。(1)懒怠：_(2)顽皮：_2用“ ”画出这段话的中心
4、句。3这段话用_的写法，写出了稻草人_的特点，最能表现他这一特点的是_。八、课外类文阅读。夜更暗了，稻草人(忽然 居然 )觉得由侧面田岸上走来一个黑影很奇怪，就留心看着她。一种非常(悲伤 凄惨)的声音从她的嘴里发出来，微弱，断断续续，只有听惯了夜间一切细小声音的稻草人才听得出。那声音说：“我不是一头牛，也不是一头猪，怎么能让你随便卖给人家！我要跑，不能等着明天真的被你卖给人家。你有一点儿钱，不是赌两场输了，就是喝几天黄汤花了，管什么用！你为什么一定要逼我？只有死，除了死没有别的路！死了，到地下找我的孩子去吧！”稻草人非常心惊，又是一件惨痛的事情让他遇见了。她要寻死呢！他着急，想救她，自己也不知
5、道为什么。他又摆起扇子来，想叫醒船里那个沉睡的渔妇。但是办不到，那渔妇睡得跟死了似的，一动也不动。他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗？自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！农人们快起来吧！鸟儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！”他这样默默地祈祷，可是四围还是黑洞洞的，也没有一丝儿声音。他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。又过了好大一会儿，她忽然举起胳膊，身体像倒下一样，向河里窜去。稻草人看见这样，没等到听见她掉在水里的声音，就昏过去了。1用“”划掉选文括号中不合适的词语。2文中画波浪线的句子采用了()的修辞
6、手法。A拟人 B夸张 C比喻3用“ ”画出文中描写心理的句子，从这些句子可以看出稻草人怎样的心理状态？_4短文为我们展现了一个_的稻草人形象。九、妙笔生花。展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么事，写下来。(50 字以内)_参考答案：一、B 二、肌肉 橘子 祸事 挽救 褐色 稻穗 三、咽喉 猴子 懒惰 喇叭褐色 喝水 扶手 皮肤 四、1.沉甸甸 直挺挺 绿油油 香喷喷 2.安安静静 蹦蹦跳跳 五、1.一朵朵云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。 2.两只小鸟叽叽喳喳的，原来正在讨论“春天是什么颜色”的问题呢！ 3.西湖的风景很秀丽。 六、1.高兴 2.惊恐 3.愁闷 4.痛心 七、1.(1)懒惰；没兴趣，不愿意。(2)贪玩爱闹，不听劝导。 2.稻草人非常尽责任。 3.对比 尽责任 他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里 八、1.居然 凄惨2B 3.他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗？自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！农人们快起来吧！鸟儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！” 看出稻草人焦急、痛苦的心理状态。 4.善良、有同情心却又无能为力 九、提示：要在读懂课文内容的基础上进行合理想象，不可按自己的想法随意编写。