ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:2 ,大小:93KB ,
资源ID:30848    下载:注册后免费下载
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-30848.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(华师大版科学七年级下册2.5《保护大气圈》教案)为本站会员(好样****8)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

华师大版科学七年级下册2.5《保护大气圈》教案

1、第五节 保护大气圈教学目标:1)初步了解大气圈的分层,描述臭氧层的作用。2)初步了解温室效应的含义,关注温室效应的成因和对温室效应的利弊。来源:Zxxk.Com3)知道什么是臭氧空洞和可能产生的危害。4)能例举空气污染物的主要来源和防治方法。5)知道我国已开始主要城市的空气质量预报,看懂各种媒体发布的空气质量预报 。6)培养学生大气环境保护的意识和了解环境可持续发展的意义。7)培养学生信息收集、表达交流、调查研究等方面的能力。教学重点:环境意识培养,并对温室效应、臭氧空洞、空气质量预报有所了解。教 学难点:温室效应、臭氧空洞、空气质量预报教学过程:引入:两个可乐瓶(1.25 升、白色 ) ,点

2、燃三根火柴扔进一个瓶内并用盖盖住(这代表脏空气) ,另一个空可乐瓶(代表洁净空气) ,在学生中传递,问同学们喜欢呼吸哪瓶中空气?(瓶内的是大气一部分,使学生意识到人类活动污染会污染空气) ,引出课题:保护大气圈。一、大气圈的作用:教师结合大气分层示意图讲述,使学生对大气圈有所认识。大气分层包括:对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层讨论:地球上没有大气圈(无空气)地球上将会怎样?重点了解对流层、平流层中的臭氧层的作用。二、温室效应:用类比的方式(图片)从温室大棚能允许太阳辐射透过但阻止热量和水分散发,使之温暖湿润;让学生领会地球也是个温室,大气圈相当于温室的屋顶和回壁,也使地球温暖湿润生 机盎

3、然。来源:Z.xx.k.Com提问并讨论:来源:学#科#网 Z#X#X#K大气圈是气体, 是什么物质相当于“棚”的作用而允许太阳辐射透过但阻止热量散失?如果大气圈这“棚”阻止地球热量散失能力太强,哪会出现什么后果呢?交流后观看温室效应一分钟录像,听听专家怎么说?小结:温室效应现象和引起温室效应的气体主要是那些?(结 合教材中的图进行分析)小资料:温室气体 P69温室气体 CO2 等地球上是怎么多起来的?(引导学生追根溯源)播放录像(或图片)使学生更明白:人类活动(工业、居民生活等)产生了大量 CO2 等)讨论(要发散学生的思想):A:温室效应的危害:1)影响气候、农作物的收成;气温升高造成水蒸

4、气加快,加剧土地的荒漠化;2)气温升高引起冰川融化,使海平面上升引发水灾淹没城市等。来源:学| 科|网 Z|X|X|KB:怎样控制温度气体量:1)从产生源头:减少煤、石油等会碳燃料的燃烧, 减少 CO2 等温室气体排放;2)从清除的办法:植物造林,增加植物对 CO2 的吸收等。分男、女 2 组课后收集资料,下课时展开五分钟的“温室效应的利与弊”辩论赛。三、臭氧层空洞:提问:紫外线有什么危害?臭氧层有什么作用?使学生意识到臭氧层的重要性,话题:1982 年南极上空发现首个臭氧空洞, 至 1992 臭氧空洞仍在扩大,并插入一些有关臭氧空洞的录象和图片,使学生清晰知道臭氧空洞(臭氧层臭氧浓度明显减少

5、)和引起臭氧空 洞形成的原因(人类活动排放了化学物质氟氯烃、氮氧化物等) 。拓展性活动(上网查阅等):除了南极臭氧空洞外,是否还有其它的臭氧空洞存在或出现?氟氯烃等物质在臭氧转化过程中起了什么作用?臭氧变成了什么物质?四、空气污染及防治: 自学课本和访问环境保护网了解有关空气污染的知识(空气污染物主要有那些?有什么危害?怎样去防止空气污染的发生?) 。用照片等记录身边的空气污染源,上网了解并下载其它类型污染源的图片。每小组做一个简单的课件汇报你组的收获,并在班内交流。每小组选一学生作一个“我为环保做什么?”的 1 分钟讲演。当一次城市规划员:根据环保要求对工厂作出合理布局(P72 页练习 4)

6、 来源:学|科|网 Z|X|X|K五、空气质量预报:提问学生知道空气质量预报这事吗?预报些什么?让学生发表意见?然后打开宁波气象台当日 47 个环境保护重点城市的空气质量状况预报 ,让学生开始关注起空气质量状况,知道 AQI(即空气质量状况)内容包括:1、污染指数;2、首要污染物;3、环境空气质量等级。解读好课本 P72 页空气质量预报的内容(要求看懂即可) ,讲明首要污染物(可吸入颗粒、二氧化硫 、二氧化氮) 、空气质量用污染指数和 污染等级来描述、空气质量等级划分依据。用 P72 练习 3 巩固。课外活动:我们能用太阳能来减少污染吗?6、探究课题:调查空气的污染可结合空气污染与防治的教学展开。比较不同地点空气中降尘的多少可参照老教材的实验册。