1、世说新语二则,我国古代文献记录中有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁当宰相的甘罗等。今天我们再跟随古人刘义庆一起去认识两位古代的少年英才吧！,导入新课,1.了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。2.反复诵读，整体感知，深层次理解课文。3.提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。4.了解古代聪颖机智少年的故事，感受古人智慧、诚实守信和尊重他人的美德。,学习目标,刘义庆(403-444)，南朝宋文学家，彭城(今江苏徐州)人，袭封临川王。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学
2、之士。所著除世说新语以外，还有志怪小说幽明录。,作家作品,世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。以短篇为主。课文所选两则分别出自言语篇和方正篇，题目为编者所加。,作家作品,咏 雪,时间： 地点： 人物： 事情：经过,寒雪日,家中,谢太傅、儿女们,咏雪,起因 发展 结果,“白雪纷纷何所似？”,“撒盐空中差可拟”,“未若柳絮因风起”,“公大笑乐”,感悟文本,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。,俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义
3、理。,不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？”,把家里人聚 集在一起,文章的义理,不久，一会儿,急,兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”,他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”,大体可以相比,精读文本,兄女曰：“未若柳絮因风起。”,他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风吹柳絮满天飞。”,不如，不及,趁、乘,公大笑乐。,太傅高兴地笑了起来。,即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。,（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。,1.课文营造了一种怎样的家庭氛围？,课文中“寒雪”“内集” “欣然” “大笑乐” 等词营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。屋外冰天雪地，屋内
4、谈笑风生，展现了一家人其乐融融的场景。“公欣然”和“大笑乐”，可看出太傅与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。,2.“撒盐空中” “柳絮因风起” 两个比喻，哪一个更好？,“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。,“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，既有美妙的形态又有神韵。,3.文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用
5、意？,这是一个有力的暗示，表明作者对谢道韫才气的赞赏。,4.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得更好？,既有享受天伦之乐的愉快，也有自己命题获得成功的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，耐人寻味。,咏雪,交代咏雪背景：人物、事件、环境 叙述咏雪事件：一问、两答 补述“兄女”身份,赞赏谢道韫的聪明才智,文章结构,陈太丘与友期行,陈太丘与友期行，期日中。,元方时年七岁，门外戏。,陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。,元方这年七岁，当时正在门外
6、玩耍。,过中不至，太丘舍去，去后乃至。,过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候离开了，离开以后朋友才到。,约定,玩耍,到达,才,精读文本,客问元方：“尊君在不？”,友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”,客人问元方：“你父亲在吗？”,友人听了便大怒说：“简直不是人啊！和人约好同行，却丢下我走了。”,答曰：“待君久不至，已去。”,元方答道：“（父亲）等了您很久您都不到，他已经离开了。”,同“否”,等待,丢下我。相，表示动作 偏指一方。委，舍弃。,元方曰：“君与家君期日中。,日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”,友人惭，下车引之。元方入门不顾。,元方说：“你跟我父亲约好正午。,你正午不到
7、， 就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”,朋友感到惭愧，便下车想拉元方。元方径直走进家门，连头也没回。,信用,惭愧,拉，牵拉,回头看,1.“期日中。过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？,是个不守信用，没有时间观念的人。,2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答),“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”,3.陈元方是一个怎样的人？,聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）,4.“友人惭，下车引之”表现了什么？,“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔
8、意。这些也充分说明了友人是一个知错就改的人。,5.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，这是否失礼？,（1）不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。,（2）失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。,6.“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？,“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人谦称自己的父亲。,辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人 卑职 陛下 令
9、尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下,敬词有： 谦词有：,对话背景：客人无信,对话内容,客人：无信、无礼,元方：据理反驳,对话结果：客认错，元方入门不顾,聪慧明理 个性率真,陈太丘与友期行,文章结构,陈太丘与友期行诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实守信的人。我们要相信：诚信相伴，一生无悔！,课堂小结,咏雪,叙事平实，语言精练。咏雪一文只将谢家子弟咏雪一事的始末客观写出来，未加任何评价，但作者的意图一望而知，这也是本文叙事的优点。除了叙事平实外，本文的语言也非常精练。如开篇短短十五个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物、事件全都说到了。,写作特色,陈太丘与友期行,1.人物形象鲜明、生动。文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话：“待君久不至，已去”；接着描写了元方对客人骂其父的回击：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，据理驳斥；最后写“元方入门不顾”。一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。,2.剪裁得体，详略得当。本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。,