1、高二质量调研试题语 文注意事项：1考试用时：150 分钟，分值：150 分。2. 答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。3回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。民族传统手艺及其价值，正在被人们认识，其独特的技艺和工艺价值，也正在成为地方文化的象征而被人们关注。在许多地方，传统手艺正在成为一种人文资源，被用来建
2、构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识，同时也被激活成当地文化和经济的新的建构方式。这无疑是一种文化的转型，也是一种生态学意义上的保护方法。民族传统手艺生态化保护所要思考的核心问题，是要想办法让其“活”在当下。留住手艺，就是留住文化记忆。为了留住文化记忆,就要进行本真性传承。在当代语境中，传统手艺并非只是传统农耕文化遗留下来的“古俗”或“遗物” ，其容纳了丰富的历史社会信息，表达了一方水土的集体情感和意志，具有情感交流与生活交际的价值。存活于乡土社区的传统手艺，其价值和意义是在乡土语境中生成和实现的。由于全球化和现代生活方式的冲击，无论是其技艺传承还是生产规模，都不可逆转地在现代社会
3、走向衰落。生态化保护的首要任务不在于其产品，而是要确保其核心技艺不再失传，它涉及技艺本身的传承与记录、传承人的保护和手艺生态语境的恢复三个方面。留住手艺，只有本真性保护是不够的，赋予传统手艺以生命，让其“活”在当下，尚需很好地开发与利用。衍生性生产就是在充分尊重传统手艺形式、内涵和基本元素的前提下，通过题材的转换、内容的变化、功能的放大或用途的改变，赋予其新的内涵和形式。仅就功能而言，既可从物用形态向精神形态衍生，也可从物用形态向文化形态衍生。如由景德镇陶瓷工艺的现代转型衍生出的美术陶瓷，使现代景德镇陶瓷发展出了对审美性、艺术性、文化性的追求。再如，传统的刺绣枕片、石雕木雕等非常实用的产品，已
4、纷纷被移植到显示古老文明和民俗的装饰之中。从生态学角度看，这种衍生性生产不仅保护了传统手艺，而且还通过挖掘产品的文化内涵形成了一定的产业规模，增强了传统手艺“自我造血”的能力，赋予了手艺与时俱进的品格。生态化保护还需让传统手艺创意性发展。文化生态论认为，文化传统只有在发展中才能真正得到有效的保护和传承。传统手艺的传承也需要创意性发展，它不是新与旧的简单更迭，而是传统智慧与当代生活的有机融合，需要更多汲取传统手艺的理念和经验，形成面向生活的应用和表达。传统手艺及其对物的循环再造、对生态自然的依存，与我们今天所倡导的低碳、环保、循环经济的理念本质上具有一致性。在当代，一批有眼光的设计师走出工作室，
5、走进田间地头，与传统手艺人有效合作，取得了可贵的创意。以此创意生活，不仅可以继承和延续传统，而且彰显了一种具有积极的时代性的生活态度。(摘编自生态化保护：让民族传统手艺“活”在当下)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） （ ）A. 代 表 着 民 族 政 治 、 文 化 主 体 意 识 的 传 统 手 艺 ， 正 成 为 地 方 上 文 化 和 经 济 新 的 建 构 方 式 。B. 传 统 手 艺 的 生 态 化 保 护 的 首 要 任 务 是 保 存 核 心 技 艺 ， 特 别 是 对 生 态 语 境 的 恢 复 性 保 护 。C. 将 传 统 智 慧 和 当 代 生
6、 活 有 机 融 合 ， 就 能 保 护 和 传 承 文 化 传 统 并 彰 显 积 极 的 生 活 态 度 。D. 实 现 传 统 手 艺 产 品 从 物 用 形 态 转 向 精 神 或 文 化 形 态 ， 是 进 行 衍 生 性 生 产 的 重 要 途 径 。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 文 章 围 绕 民 族 手 艺 的 留 传 问 题 ， 从 多 个 方 面 探 讨 了 传 统 手 艺 保 护 的 必 要 性 和 可 行 性 。B. 文 章 以 当 代 语 境 下 民 族 传 统 手 艺 必 然 衰 落 为 立 论 前 提 ， 由 此 引 出 生
7、 态 化 保 护 的 观 点 。C. 文章第一段提出论点，总领全文，并与末段遥相呼应，形成“总分总”的结构。D. 文 章 以 景 德 镇 陶 瓷 工 艺 的 现 代 转 型 为 例 证 ， 表 明 了 传 统 手 艺 衍 生 性 生 产 的 重 要 意 义 。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） （ ）A. 因 为 民 族 传 统 手 艺 对 乡 土 社 区 的 高 度 依 存 ， 所 以 建 设 生 态 化 新 乡 村 是 未 来 发 展 方 向 。B. 如 果 民 族 传 统 手 艺 能 成 为 地 方 文 化 的 象 征 并 得 到 人 们 关 注 ， 就 有 可 能 避
8、 免 走 向 衰 落 。C. 将 民 族 传 统 手 艺 完 整 地 保 留 在 博 物 馆 中 ， 这 不 是 对 传 统 手 艺 真 正 有 效 的 保 护 和 传 承 。D. 继 承 延 续 民 族 传 统 手 艺 ， 使 其 创 意 性 发 展 ， 能 够 让 其 在 当 代 生 活 中 发 挥 更 大 的 价 值 。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 46 题。酒 摊夏天敏日子漫不经心地把一切熏旧，熏得斑驳、残败、开裂、焦黄，人也不能幸免。昔日的戚爷早已被历史的风烟卷走，不留一点痕迹。现在的戚爷，是地道的戚爷了，头发枯白，满脸皱纹，眼睑下垂，两眼暗
9、淡无光。几十年的光阴，他在这个小酒摊上把自己坐成了一尊颓败、松烂的雕像，但他依旧坐着，直到生命终结。儿子出落成当年的自己，身材挺拔，相貌端正。他终归是成才了，读完大学，留在省城的大机关。果然不负心血，没几年，成为最年轻的处长。女儿呢，花样的美丽，诗样的空灵，有体面的工作，在小城医院做医生。为了不让他再去摆摊，家里和他产生了诸多矛盾。儿子休假回来，在宽敞明亮的客厅里接待小城的体面人物。现在，他们的庭院明丽芬芳，花儿常开不败隐藏在儿子内心中的，是爹的粗鄙，是那个小城深处癞疮一样的摊位。戚爷誓死守住他的摊子，耐心的劝导，真诚的谈心，温馨的话语，痛苦的眼泪，统统无用。戚爷像坚贞的烈女，为了心中的那座牌
10、坊，对任何威逼引诱都无动于衷，因为他心中有个梦。年龄越大，那个信念越强；年龄越大，守望越坚。这么多年，戚爷为了那个约定那份守望闹了多少笑话。他去追过女人，多少次都是又尴尬又失落；他随时瞟女人，以至于大家都认为他是花痴，是好色之徒戚爷还有个怪癖，隔三岔五，他要到那面围墙下睡一夜。他用破披毡盖住了头，耳朵却支棱着，一有脚步声，立即掀开张望。戚爷之所以如此，是因为当年在隆隆的枪炮声中，他和新婚不到半年的前妻走散了。那时，天才蒙蒙亮，黑暗在小街里幽灵样徘徊，东方的一抹曙光，才轻轻吻住关帝庙前大槐树的末梢。戚爷爱做梦，尤其爱做和前妻有关的梦。这个梦，似乎是一个故事中的片断，总是不停地出现，每次都惊得他冷
11、汗涔涔，惶恐惊悚；每次都让他心生悲冷，久久沉浸在梦的氛围中。把这样一个不断重复的梦和关帝庙下算命解梦的刘半仙说了，刘半仙说，这是一个人在等你，在找你，你是不是做了什么亏心事，人家要苦苦找你呢？戚爷不敢多讲，刘半仙的话让他更加坚信，前妻还活着，前妻一定会来找他的，在这座小城，在小街的这座宅院的墙下。不知不觉，小城发生了天翻地覆的变化。戚爷摆摊的地方，是老城里的古城区，这里陈旧、古老、历史悠久，这么个地方是不能开发的，就像一个年龄很大的老人，有了病也不能动大手术，一动就没命了。可是有一天突然说是要拆迁了，拆迁就拆迁吧，能住上新房子当然好了。也有反对的，多是老年人，他们对这里的一砖一瓦、一草一木都有
12、感情。年轻人呢，他们巴不得离开这个拥挤肮脏的环境。其实他们不知道，县长和书记并没有要拆迁这片城区的意思，一个连工资都发不了的县没有实力来做这事，开发商看不上这里。是省上的一个厅级领导，在一次宴会中对小城的领导说，你们是父母官，关心一下我的老家吧。他说了他的意思，县长说主要是钱的问题。厅长说，这个嘛你缩小点范围，就搞关帝庙下面那片，钱的事，我帮你们协调。厅长正是戚爷的儿子，厅长为戚爷死守在小街那面老墙下摆摊的事烦恼不已。似乎是一夜之间的事，这里就成废墟了。在这片废墟中，徘徊着一位白发苍苍、步履蹒跚的老人，他孤独无助的眼里，流淌着无奈、凄苦、绝望。他顽强地寻找着，寻找那个他坐了几十年、守了一辈子的
13、酒摊的位置。终于寻找到了，他搬了个小凳子坐在那残砖破瓦的土堆上。但轰隆隆的推土机响起来时，他还能坐下去么？他要坐下去，他要坚守那个等待，那个排遣不掉的梦。4下列对小说相关内容和艺术 特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）A小说开头使用了一连串词语 形象描绘出戚爷的现状， 这 和他当年的挺拔端正形成了强烈的反差。B小说善于运用对比的手法，老人和儿子的对比，小城旧貌和新颜的对比，都凸显了小说的主题。C家人对戚爷摆酒摊十分反感，软硬兼施，但戚爷不为所动，这正说明了酒摊对戚爷的特殊意义。D小说描写了戚爷晚年生活中的种种古怪的行 为，表 现了他人生 经历的坎坷和心路历程的凄苦。5小说中的戚爷有哪
14、些形象特点？ 请结合文本分析。（ 6 分）6小说以“守摊”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。 （6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 79 题。材料一： 日前，文化部在其官网首页发布各地贯彻落实情况评估报告 。报告显示， 中华人民共和国非物质文化遗产法 （以下简称非遗法 ）颁布五年来，各地落实情况喜忧参半。2011 年 6 月 1 日， 非遗法正式实施。为掌握法律实施五年来的落实情况，总结经验、发现问题、解决问题，文化部于 2016 年组织开展了非遗法贯彻落实情况检查，并委托中国非物质文化遗产保护中心对贯彻落实情况进行评估。 评估报告显示，截至
15、 2016 年 8 月 31 日，全国有 24 个省（区、市）颁布了非遗的地方性法规共 72 部。其中，17 个省（区、市）的省级法规是在非遗法实施后制定的。但是，从全国范围看，法律法规体系尚不完善，北京市、天津市、内蒙古自治区、吉林省、海南省、四川省、青海省 7 省（区、市）省级非物质文化遗产地方性法规尚未出台，立法工作亟待推进。评估报告显示，2011 年至 2015 年底，全国各省级财政累计投入 163731 万元，有 10省（市）累计投入 5000 万元以上。尽管五年来，各省财政投入逐年增加，但是依然不能满足实陈工作的需要，各省普遍存在保护经费不足的问题。截至 2016 年，文化部命名了
16、四批共 1986 名国家级非遗项目代表性传承人，各省（区、市）批准公布了 14928 名省级非遗项目代表性传承人。评估报告显示，非遗代表性传承人老龄化问题较为突出，在世的国家级代表性传承人中超过 70 周岁的已达 50%以上，开展传承人抢救性记录工作迫在眉睫。有些传承人在擒救性记录过程中，就已经离开人世；一些传承人年事已高，无法完全展现技艺。部分艺术院团改制后，面临着经营压力，有的传承人待遇因此受到影响，出现了无人肯学、后继乏人的状况。（摘编自光明日报 ）材料二： “我们就是要把非遗文化传承作为工作、作为职业，通过现代工作室的打造和经营，希望能够找到一条非遗文化传承的职业化道路，避免目前入不敷
17、出、生活难以为继而面临失传的窘境。 ”糖画传承人高光耀说。虽然近两年商业演出市场机会增多，但是相比于其他演出形式，他们的收入不算高，由此可以看出大众对于传统文代的接受度还有待提高，而这其中，既需要传承人自身的坚持与创新，也需要更多社会力量投入。 （摘编自大众日报 ）材料三：中国诗词大会的成功形象地告诉我们一个道理：只要优秀传统文化能够借鉴现代模式，激发出人们的兴趣，就能打造成现代时尚，就能成为网红，就能很好地圈粉。我们应该做好“非遗十互联网”这个加法，让非遗的文化魅力在互联网靓丽起来，普及起来，传播起来。可以采用动画开发、趣味知识比拼、全国非遗知识接龙等方式，非遗在互联网火了，关注的人就多了。
18、（摘编自南方网落实“非遗法”还需做加法 ）7下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（3 分） A材料一显示， 非遗法实施后，多省颁布了地方性法规，财政投入逐年增加，这是可喜的现象。但是资金依然不能满足实际工作的需要，这个问题目前无法解决。 B材料二认为，非遗传承人要改善入不敷出、生活难以为继的窘境，不仅要从自身做起，坚持和创新是法宝，而且还需要其他社会力量的帮助。C材料三提出，非遗文化要吸引大众，就要在形式上做出改变以符合现代时尚，成为网红。D上述的材料中表明，非遗保护形势严峻，需要非遗传承人有创新能力、 ，更需要大众提高文化修养，提升审美趣味。8下列针对上述材料的分析，最正确的一项是（3 分
19、）A材料一提出了立法工作有待推进、保护经费不足、非遗面临失传等问题，旨在引起广大群众和非遗传承人的重视。B材料二肯定了非遗传承人在面临困境时自寻出路的精神，也含蓄地批评了大众对非遗保护工作的不重视。 C三则材料都直面非遗保护的现实困境，材料二、三针对材料一提出的问题给出了具体的解决办法。D三则材料来源不同，有报纸，有网站，但遣词造句都很规范，语言朴实通俗，材料三还用了一些网络语言，如“网红” “圈粉”等更具鲜明时代特色。 9如何保护和传承非物质文化遗产？请根据上述材料谈谈你的看法。 （6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 10
20、13 题。杨慎，字用修，新都人，少师廷和子也。年二十四，举正德六年殿试第一，授翰林修撰。丁继母忧，服阕起故官。十二年八月，武宗微行，始出居庸关，慎抗疏切谏。寻移疾归。 世宗嗣位，起充经筵讲官。常讲舜典 ，言：“圣人设赎刑，乃施于小过，俾民自新。若元恶大奸，无可赎之理。 ”时大榼张锐、于经论死，或言进金银获宥，故及之。 嘉靖三年，帝纳桂萼、张璁言，召为翰林学士。慎偕同列三十六人上言：“臣等与萼辈学术不同，议论亦异。臣等所执者，程颐、朱熹之说也。萼等所执者，冷褒、段犹之余也。今陛下既超擢萼辈，不以臣等言为是，臣等不能与同列，愿赐罢斥。 ”帝怒，切责，停俸有差。逾月，又偕学士丰熙等疏谏。不得命，偕廷
21、臣伏左顺门力谏。帝震怒，命执首事八人下诏狱。五年闻廷和疾，驰至家。廷和喜，疾愈。还永昌，闻寻甸安铨、武定凤朝文作乱，率僮奴及步卒百余，驰赴木密所与守臣击败贼。八年闻廷和讣，奔告巡抚欧阳重请于朝，获归葬，葬讫复还。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。 慎幼警敏，十一岁能诗。入京，赋黄叶诗 ，李东阳见而嗟赏，令受业门下。尝奉使过镇江，谒杨一清，阅所藏书。叩以疑义，一清皆成诵。慎惊异，益肆力古学。既投荒 多暇，书无所不览。尝语人曰资性不足恃日新德业当自学问中来故好学穷理老而弥笃。 明世记诵之博，著作之富，推慎为第一。诗文外，杂著至一百余种，并行于世。隆庆初，赠光禄少卿。天启中，追谥文宪。 （选自明史卷一
22、百九十二 列传第八十 ，有删改）【注】 移疾：旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。投荒：被流放边地。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A尝语人曰资性不足恃日新德业当自学问中来故好学穷理老而弥笃 B尝语人曰资性不足恃日新德业当自学问中来故好学穷理老而弥笃C尝语人曰资性不足恃日新德业当自学问中来故好学穷理老而弥笃 D尝语人曰资性不足恃日新德业当自学问中来故好学穷理老而弥笃 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A殿试是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。B丁忧指朝廷官员在位期间，如若父母去世，须辞官回到祖籍，为父母守制
23、二十七个月。C诏狱指的是皇帝直接掌管的监狱，意为此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪。D追谥即追加的谥号，是古人在人临终之前依其一生行迹而给予的带有褒贬意义的称号。12下列对文章的概括和分析，不正确的一项是（ ）A大宦官张锐、于经被判处死刑时，有人说进献金银以求赦免其罪，杨慎便常讲舜典来反驳这种做法。B嘉靖三年，世宗采纳桂萼、张璁的建议，征召杨慎为翰林学士，杨慎因与桂萼、张璁主张相左而请辞不就。C杨慎恪守孝道，为继母服丧后才担任原官，闻知父亲生病急忙归家探病，父亲去世后又请求归葬，获准。D杨慎自幼机敏，谦虚好学，十一岁便能作诗，老年更甚。他博闻强记，著作丰富，被誉为明朝第一。13把文中画横线的
24、句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）武宗微行，始出居庸关，慎抗疏切谏。寻移疾归。 （5 分）（2）尝奉使过镇江，谒杨一清，阅所藏书。叩以疑义，一清皆成诵。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。钜鹿赠李少府高 适李侯虽薄宦，时誉何籍籍。骏马常借人，黄金每留客。投壶 华馆静，纵酒凉风夕。即此遇神仙，吾欣知损益 。【注】投壶：古代饮宴时的一种游戏。设投壶一个，宾主依次向壶中投矢，胜者罚负者饮酒。损益：对自己有损或有益的朋友。 论语季氏：“益者三友，损者三友。 ”14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） （ ）A首联中李少府的“薄宦
25、”与其“时誉籍籍”形成对比，突出李少府的声名卓著。B “吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足。C尾联中“神仙”指李少府。诗人以此称之，包含着对李少府的欣赏和赞美之情。D全诗质朴的语言中蕴含着诗人的真挚情意，风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。15请结合诗歌的中间两联，分析李少府的形象特点。 （6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（1） 逍遥游中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，并以“ ，”两句赞扬他能认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。（2）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。 ”
26、其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的滕王阁序中“ ， ”也曾出现过。 （3） “乌鸦反哺”比喻奉养长辈的孝心，李密在陈情表中的“ ， ”两句，便是借用乌鸦反哺这个典故来表明完成对祖母养老送终的心愿。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 1719 题。中秋节期间，在“传统节日与当代价值”的国际学术对话中，一位年轻的外交官，对传统节日给出了一个令人 的定义。她认为节日不仅是传承文化，更是人类追求艺术的极致表达。什么是节日？“节”本意取自竹节，但我们给了它更多的思想内涵生活在时间的流里， （ ） 。而八月十五这一天，本就是每年十二个圆月中的一个，这“节”便成了我们中国人内心深处与幸福紧密相连
27、的时间密码。艺术是人类文化的终极表达。 ，没有什么能比艺术做得更出色。因为，只要是真正的美，一定会受到千千万万人的喜爱，而这分喜爱会变成文化创造的巨大动力。面对时代变化，只有发挥这份创造力，在保持节日文化的内涵的基础下，在尊重民心、民情、民意的前提上，利用包括现代科技在内的各种手段，诠释传统节日艺术的多重表达，才可能创造出为人民 、有强烈感染力的新的节俗文化产品。开贞起元， ，此其时也！17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）A. 不 同 民 族 根 据 不 同 的 文 化 给 无 尽 的 时 间 之 流 安 排 刻 度 ， 以 此 赋 予 节 日 不 同 的 深 刻 意
28、义B. 不 同 民 族 根 据 不 同 的 文 化 给 无 尽 的 时 间 之 流 安 排 刻 度 ， 以 此 对 时 间 长 短 进 行 深 度 切 割C. 节 就 是 为 无 尽 的 时 间 之 流 安 排 的 刻 度 ， 而 不 同 民 族 可 根 据 不 同 的 文 化 对 时 间 进 行 切 割D. 节 就 是 为 无 尽 的 时 间 之 流 安 排 的 刻 度 ， 而 不 同 民 族 根 据 不 同 的 文 化 赋 予 这 刻 度 以 意 义18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）A. 耳目一新 移风易俗 喜闻乐见 推陈出新B. 焕然一新 入乡随俗 乐此不疲 革
29、故鼎新C. 耳目一新 移风易俗 喜闻乐见 革故鼎新D. 焕然一新 入乡随俗 乐此不疲 推陈出新19. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）A. 在保持节日文化的内涵的基础下，在尊重民心、民情、民意的前提上，利用包括含现代科技在内的各种手段，赋予传统节日艺术的多重表达B. 在保持节日文化的内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括现代科技在内的各种手段，赋予传统节日艺术的多重表达C. 在保持节日文化的内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括现代科技在内的各种手段，传统节日被赋予艺术的多重表达D. 在保持节日文化的内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的
30、基础上，利用包括含现代科技在内的各种手段，赋予传统节日艺术的多重表达20下面是小王给即将过生日的姑姑的手机短信的一部分，其中有五处不得体的地方，找出来并加以修改。（5 分）姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前往，十分垂念您；等有时间，我会垂询您的时间，到您家去，到时您恭迎即可。顺颂安康。21下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 75 个字。 （6 分）四、写作（60 分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）娘炮，同炮娘，意思是，男生动作表情女性化，娘炮一词来自台湾
31、，属形容词并非脏话。出自于台湾的一部青春偶像剧别叫我软柿子的台词，女主角骂男主角“娘炮” ，意思就是说他生性软弱，怕事跟个娘们一样，有的人就把它延伸出来指男人娘娘腔。近期， “娘炮”充斥荧屏。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。高二质量调研试题 语文试题参考答案 2018. 11一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）1.（3 分） 【答案】D【解析】A 项， “代表着民族政治、文化主体意识的传统手艺”错，原文说传统手艺是一种“被用来建构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识”的人文资源。B 项， “特别
32、是对手艺生态语境的恢复性保护”中“特别”一词错误。原文中“手艺生态语境的恢复”只是保存核心技艺的三个方面中的一个。C 项，说法绝对。原文意思为这样做可以保护和传承文化传统并彰显积极的生活态度，并没有说这是唯一的条件。2. （3 分） 【答案】C【解析】全文是总分结构，第一段总写民族传统手艺生态化保护，第二、三、四段分别从三个方面进行论述。3. （3 分） 【答案】A【解析】于文无据，强加因果。原文并未提及建设生态化新乡村，也不能说因为民族传统手艺高度依赖乡土社区就需要建设生态化新乡村。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）4. （3 分） 【答案】B【解析】原文中并没有把小城的旧貌
33、和新颜作对比。5. （6 分） 【答案】衰老颓败；孤独寂寞，迷茫无助；执着坚守，坚守爱情。 （答出性格特点 3 分，结合文本分析 3 分）6.（6 分） 【答案】“酒摊”为线索贯穿小说，串连主要情节，使叙事更加简洁；能更好地表现人物在特定环境下的状态和感受，突出戚爷人物形象特点；凸显坚守爱情的主题。 （每点分，意思对即可）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）7 （3 分） 【答案】A【解析】A 项，材料并未提及，无法推断。8 （3 分） 【答案】C【解析】A 项，应该是引起政府的重视；B 项，材料二没有批评大众的意思；C 项，材料一提出的问题较多，材料二和材料三只是从一个角度探寻
34、出路，没有给出所有问题的解决办法。9 （6 分） 【参考答案】政府推进立法工作，增加保护经费；加强对非遗传承人的培养，非遗传承人也要坚守传统文化， 并创新传统手艺及经营方式；借助现代传播手段，吸引大众关注；需要有更多社会力量投入非遗保护中。 （每要点 2 分，答出其中 3 点即可）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）10. （3 分） 【 答案】B 【解析】尝语人曰：“资性不足恃。日新德业，当自学问中来。 ”故好学穷理，老而弥笃。11. （3 分） 【答案】D【解析】谥号，古人对死后的人依其生前行迹而给予的带有褒贬意义的称号。12. （3 分） 【答案】B
35、【解析】征召桂萼、张璁为翰林学士，杨慎因与桂萼、张璁主张相左而不愿与其同列而请求皇帝罢免。13.(1) （5 分） 【答案】明武宗秘密出行，刚出居庸关，杨慎上书直言极谏皇帝。不久他上书称病，辞官归里。 （译出大意给 1 分， “微” “谏” “寻” “疾”各 1 分。 ）(2) （5 分） 【答案】杨慎曾经奉命出使经过镇江，拜见杨一清，阅读他收藏的书籍。用不懂的地方询问他，杨一清都能背诵。 （译出大意给 1 分， “奉使” “谒” “叩” “以”各 1 分。）【参考译文】杨慎，字用修，新都人，是少师杨廷和的儿子。二十四岁那年考取正德六年殿试第一名，被授予翰林院修撰的官职。遇继母丧事，服丧完了以
36、后，仍担任以前的官职。十二年八月，明武宗秘密出行，刚出居庸关，杨慎上书直言极谏皇帝。不久他上书称病，辞官归里。明世宗继位，起用他担任经筵讲官。他经常讲授舜典 ，说：“圣人设置赎刑，那是施用于一般的小过错，使平民改过自新。如果是首恶大奸，没有可以赎罪的道理。 ”当时大宦官张锐、于经被判处死刑，有人说进献金银以求赦免其罪，所以他常提到这句话。 嘉靖三年，世宗采纳桂萼、张璁的建议，征召他们为翰林学士。杨慎与同一官位级别的三十六个人共同上书说：“我们与桂萼等人学术不同，主张观点也不一样。我们所遵从的是程颐、朱熹的学说主张。桂萼等人所崇信的是冷褒、段犹的遗绪。现在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不认为我们说
37、的正确，我们不能与他们一同共事，希望赐书罢免了我们吧。 ”皇帝很愤怒，严加责问，分轻重给予停发俸禄的处罚。过了一个月，他又与学士丰熙等一同上书进谏。没有得到答复，又与廷臣跪伏在左顺门力谏。皇帝大怒，下令将带头起事的八个人逮捕入狱。嘉靖五年，杨慎听说杨廷和病了，驱马很快赶到家。杨廷和很高兴，病便好了。于是回到永昌，听说寻甸安铨、武定凤朝文作乱，便率领家丁步卒一百多人，驱马快速赶到木密所与守卫官员一起打败了叛军。嘉靖八年，他得知杨廷和去世，便跑去告诉巡抚欧阳重向朝廷请求，获准归葬，葬礼结束之后他又回来。嘉靖三十八年七月去世，享年七十二岁。杨慎从小警惕机敏，十一岁就能作诗。进入京城后，写了黄叶诗 ，
38、李东阳读后嗟叹不已，大加赞赏，让他在自己门下学习。他曾经奉命出使经过镇江，拜见杨一清，阅读他收藏的书籍。用不懂的地方询问他，杨一清都能背诵。杨慎非常惊异，于是更加努力学习古学。被流放边境之后空闲时间较多，更博览群书。他曾经告诉他人说：“个人的天生资质不值得依靠，每天新修德业，应该从学习中来。 ”所以他酷爱学习，穷尽文理，到老而更加严重。明代背诵之广博，著作之丰富，当推杨慎第一。隆庆初年，被封赐为光禄少卿。大启年间，追赠谥号为文宪。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）14. （3 分） 【答案】B 【解析】 “吾欣知损益”一句运用典故，意为可以以李少府为典范来辨明朋友的好坏。15.（6
39、 分） 【参考答案】 慷慨大方。李少府经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享，由此可见，他是一个慷慨之人。射艺高超。 “投壶华馆静”是说，李少府投壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静，侧面表现其投壶技艺的高妙。潇洒不羁。傍晚时分，凉风习习，李少府与宾客尽情畅饮，表现出其潇洒不羁的一面。 （每要点 2 分，意思对即可）（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分）16.（5 分） 【答案】 （1） 定乎内外之分，辩乎荣辱之境 （2）雁阵惊寒，声断衡阳之浦 （3）乌鸟私情，愿乞终养（每空 1 分，错、漏、添字该空不得分）三、语言文字运用（20 分）17. （3 分）【答案】D【解析】考虑话题一致性
40、，排除 A、B。考虑语意的连贯性，排除 C。18. （3 分）【答案】A【解析】耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。此处语意想要表达有人提出一个新奇的观点，让作者感觉新鲜，所以用“耳目一新”。移风易俗：改变旧的风俗习惯。入乡随俗：到一个地方就遵从当地的风俗习惯。此处强调艺术改造的力量，所以用“移风易俗”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。不作定语。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。革故鼎新：去掉旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。意在表明对传统节
41、日文化的继承和发展，所以用“推陈出新”。开贞起元，“贞”取自“元亨利贞”，这四字分别代表仁、礼、义、正。具有万物创始的伟大天圆，亨通顺利的成长，祥和有益前进，贞正坚固。“开贞起元”意约为传统文化在继承中发展。19. （3 分）【答案】B【解析】“前提上”、“基础下”不符合搭配，排除 A。“利用，做”，主语应保持一致，排除 C 项。“包括含在内”，句式杂糅，去掉“含”，排除D。20. （5分） 【答案】 （1） “寿辰”改为“生日” （2） “拨冗”改为“抽时间” （3） “垂念”改为“想念” （4） “垂询”改为“征询” （5） “恭迎”改为“在家” 。 （每处1分）21.（6 分） 【答案】示例：班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。 （内容完整给 2 分，表述准确给 2 分，语言连贯给 2 分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分）