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【苏教版】语文九年级上册:第11课《学问和智慧》课件

1、学问和智慧,表明话题,包含“学问和智慧有什么关系?”、“我们对这两者应采取什么态度?”等论题.,学问和智慧,学习目标,词语积累,梳理结构,练一练,难句理解,学法总结,结束,学习目标,1、理解作者观点,把握学问和智慧的关系。 2、品位作者典雅富丽、丰富多彩的语言。 3、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。,返回,掌握词语,陶冶(y) 含蕴(yn) 晦塞(s) 矻(k) 蚌(bng)壳 寸积铢zh)累(li) 卻(x) 食古不化 融会贯通 探骊得珠 物竞天择 鞭辟入里 举一反三 推陈出新 读破五车 浮光掠影 五光十色 烛照:照亮。,1、探骊得珠:比喻做文章能抓住关键。 2、无关宏旨:不涉主旨。

2、指意义不大或 关系不大。 3、鞭辟入里:深入剖析,进入最里层。 形容能透彻说明问题,切中要害。 4、浮光掠影:比喻印象不深刻。 5、融会贯通:参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。 6、寸积铢累:一点一滴的积累。,返回,读课文 品结构,第1段:学问与智慧有显然的区别。 第2段:有人以为学问就是智慧,其实有学问的人何曾都有智慧。 第3段:学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。 第4段:世间不但有缺乏智慧的人,而且也有缺少智慧的书。 第5段:学问固然不能离开智慧,智慧也不能离开学问。 第6段:我们不但需要学问,而且更需要智慧。,1、画出各段的中心句。,2、给文章划分结构,并概括段意

3、:,第一部分(1-2段): 解说学问与智慧的区别。 第二部分(3-6段): 论述学问与智慧的关系。 第一层(3-4段): 论述学问不能离开智慧。 第二层(5-6段): 论述智慧也不能离开学问。,3、研读文章的第一部分。 (1)读文章的第一节,理解文章是怎样来阐明学问与智慧的。 明确:作者作了一系列的精彩的比喻。这些比喻贴切,是因为对学问与智慧及其相互关系认识准确。 (2)在同一个人的身上,如果只有学问而没有智慧,会怎么样?相反如果没有智慧只有学问又是怎么样?如果同时具备学问与智慧呢?,明确:第一种则是“有学问的笨伯”或“两脚书橱”“冬烘先生”;第二种情况则可能不见得有很好的学问或者是对于人情事

4、理,都很通达,凭借经验,运用心得。第三种则是既有学问又有智慧的人,他们对人情和事理都有独特的见解,对于学问有自己的独见。只有同时兼备了这两种的人才能称得上是真正的智者或学问家。 (3)在论述第二个方面的问题时作者采用了什么样的论证方法? 明确:既采用了对比论证,又引用了庄子苞丁解牛的例子来进行论证。,4、研读第二部分: (1)学生快速地阅读第二部分的内容,明确每段文字所讲述的主要内容: 第三节:论述学问不能离开智慧。 第四节:论述世间不仅有缺乏智慧的人,而且有缺乏智慧的书。 第五节:论述智慧也离不开学问。 第六节:论述学问和智慧相辅为用、缺一不可的关系。,(2)比较第三节与第五节的论证方法有何

5、不同?第三节运用了对比和举例论证的方法。先将没有智慧的人研究学问和有智慧的人研究学问,取得的效果大不一样,作对比论证;然后列举了孟德尔、达尔文等因有智慧研究取得巨大成就的例证。对比鲜明,例证典型,有很强的说服力量。第五节运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”,尽管外表五光十色,但是瞬起瞬灭。将学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”,有很强的穿透力;比喻成“珍珠泉的泉水”,因为这是“有根底的智慧,才是最靠得住的,最为清澈,最为宝贵。”这些比喻,不仅形象生动,而且贴切,因为它揭示了智慧与学问之间的联系。,(3)第四节重在说明了一个什么样的问题?运用了什么样的论证方法? 明确:运用了对比

6、论证的方法,来说明著书、读书要有智慧。 (4)第六节在文中的作用是什么? 明确:在篇末指出文章的中心论点,同时也作为这篇文章的结论。结束语用“不但而且”句式对全文进行了归纳总结,使全文脉络更加清楚,结构更加紧凑,形成一气呵成、不可辩驳的雄辩气势。,返回,理解难句,1、若把学问臂作建筑材料,那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石,甚至有水泥钢骨,决不能成为房子;就是懂得材料力学、结构原理,也只可以造成普通应用的房子,而决不能 修辞手法:比喻 含义:学问是智慧的基础,学问和智慧相辅为用,缺一不可。,2、学问是知识的聚集,是一种滋养人生的原料,而智慧却是陶冶原料的熔炉。 学问指的是积累的知识,智慧指的是

7、发现和创造能力。 3、学问好比是铁,而智慧是炼钢的电火。 人只有知识,没有智慧,难以发挥作用。但是智慧也必须建立在知识的基础上,没有一定的知识积累,也就很难有发现和创造。,返回,精读第3-5段完成下面的练习,1、快速判断第3段运用了何种论据? 事实论据 概括本段第1个事实论据。 孟德尔研究豆子而悟出遗传定律。 指出本段的论证方法。 举例论证、对比论证 2、说说第5段首句有何作用? 承上启下的过渡作用。 你能从本段找出一、二句比喻吗?说说句子含义。 智慧必须以学问做基础,才靠得住。 你能判断这是什么论证方法吗?并分析其作用。 比喻论证:生动有力地论证了“智慧也离不开学问”。,总结,1、梳理文章论证过程的方法: 借助各段中心句或过渡句。 2、中心论点的筛选与概括: 是一个完整判断句子,如:我们应当 3、事实论据的概括: 某人做某事 4、论证方法的作用: (1)举例论证:具体有力地论证了 (2)道理论证:有力地论证了 (3)对比论证:突出而鲜明地论证了 (4)比喻论证:形象生动地论证了,返回,