1、 1 / 9第 4 单元达标测试卷一、字词积累。(30 分)1给下列加点字选择正确的读音，用横线画出来。(4 分)边幅(f f)审问(shn sn)抚摩(m m) 晌午(shng xing)酸甜(sun shun)警察(jn jng)路况(kng kung)牛粪(fn gng)2给多音字注音组词。(6 分)担 系 参（ ）（ ）) （ ）（ ）) （ ）（ ）)3看拼音，写字词。(10 分)g d qi ch(1)一只 的小鸟向我们投来 助的眼神，原来它的bng kng受伤了。在我们的救护下，小鸟很快 复了，避免了一场bi j jing yu，我们的心里比得了 还喜 。zh xn yn(2)星
2、期天，我们来到 物园， 赏 色鲜艳的花朵，观赏 t fi zhung2 / 9泡泡的金鱼，还有那 的小草。我们似乎能感受到它们 sh ko fn mng在合 的环境中互相依 , 力生长，展现那旺盛的生力。4下列词语书写有误的请用“”画出来。(3 分)A山动 包围 图画 阻拦 嘻哈 妻子B正雀 车轮 问提 否定 鸡旦 国际C教诲 牛吨 嘱咐 婷婷 反回 热汤5选择合适的词语填空。(7 分)严 厉 严 肃 严 格(1)我们要 ( )要求自己，做一名优秀的少先队员。(2)她不爱说笑，把脸绷得像石雕一样( ) 。(3)每当我犯错时，奶奶总是( )地批评我。举 一 反 三 豁 然 开 朗 学 无 止 境
3、 循 序 渐 进(4)活到老，学到老，( )。我们只有不断学习，精神才能越加清明。在学习中，我们要( ) ，不能期望一蹴而就；要会做一道题就能( ) ，会做同类题。尽管学习的旅途中会迷惘、彷徨，但终会有( ) 的一天，让我们一起学习吧！二、句子训练。(10 分)3 / 91难道一个人的问题不会使所有的人都卷入危险之中？(改为陈述句)_2联欢会上，老师首先第一个表演了节目。(修改病句)_3小孙子看了看地面。(扩句，至少扩两处)_4孩子 蘑菇 的 捡 一个 没有 不爱(连词成句)_5庄园主把猪杀了，热情地招待大家吃了一顿饭。(用带点词写一句话)_三、语言积累。(7 分)1王维在 _一诗中写浣女、渔
4、舟的诗句是_，_。2 天净沙 秋是元朝_的一首写景_，曲文的结束语是：_，_。四、教材回顾。(6 分)1 画杨桃 一文中的老师启发 “我们”_、_的态度可以使人终身受用。从寓言老鼠夹中，我们可以感悟出一些道理，比如： 4 / 9_。2 “一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动物，还有植物。 ”这句话告诉我们：_。五、口语交际。(4 分)你喜欢画家和他的孙女里的孙女吗？如果画家是你的爷爷，你想对他说些什么呢？_六、课内阅读。(10 分)我的座位在前排靠边的地方，讲桌上杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画
5、得很准确。当我把这幅画儿交出去的时候，有几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”5 / 9“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。1 “我”的座位在 _，看到的杨桃像_。(2 分)2文中哪两个词表现了“我”画杨桃的态度是一丝不苟的？用“”画出来。(1 分)3用“ ”画出几个同学嘲笑 “我”的词语。(1 分)4 “好 笑！
6、”中破折号表示 ( )(2 分)A声音的延长。 B意思的转折。 C解释说明。5 “好 笑！”表现了这几个同学的 ( )(2 分)A自以为是，得意扬扬。 B谦虚。 C难为情，不好意思。6 “我”把杨桃画成 “像是五个角的什么东西”说明了什么？(2 分)_七、课外阅读。(13 分)想别人没想到的从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召(zho)集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼(lu tuo)，看谁画的骆驼最多。6 / 9徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。二徒弟想：纸
7、只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多的骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当拿起小徒弟的画时，他禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵(min)不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏(f)的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰(qi) 好表明有数不尽的骆驼吗？ ”1根据文章内容将短语补充完整。(3 分)( )的群山 ( )的神情 ( )的线2将画“
8、 ”的句子改为陈述句。 (2 分)_3画师的大徒弟、二徒弟的思维和小徒弟有什么不同？(4 分)_4概括本文的主要内容。(4 分)_7 / 9_八、我写我心。(20 分)科技在发展，社会在进步，人们也在不断地思考和探索运用你的丰富联想和想象，写一写未来的世界，题目自拟。 第四单元达标测试卷一、1. 2示例： dn（担 心 ）dn（重 担 ）) x（关 系 ）j（系 鞋 带 ）)cn（参 加 ）shn（人 参 ）)3(1)孤独 求 翅膀 康 悲剧 奖 悦(2)植 欣 颜 吐 肥壮 适 靠 奋 命4A.山动 B正雀 问提 鸡旦 C牛吨 反回5(1)严格 (2)严肃 (3)严厉8 / 9(4)学无止境
9、 循序渐进 举一反三 豁然开朗二、1.(1)一个人的问题会使所有的人都卷入危险之中。(2)示例：联欢会上，老师第一个表演了节目。点拨 “首先 ”和“第一个”意思重复，去掉一个即可。(3)示例：小孙子仔细地看了看周围的地面。(4)没有一个孩子不爱捡蘑菇的。(5)示例：我同桌小雨的妈妈是一个特别热情的人。三、1.山居秋暝 竹喧归浣女 莲动下渔舟2白朴 散曲 青山绿水 白草红叶黄花四、1.实事求是 老老实实示例：只要提高警惕，即使处境危险的人也可能转危为安点拨 言之有理即可。2这棵大树的生命虽然结束了，但是它的生命又在这些动物、植物的生存中得到了延续，生命是生生不息的五、示例：喜欢。我想对他说：“爷
10、爷，每个人都有自己的想法，都有自己想要表现的内容。您虽然爱我，可是不能限制我的想法，我要照我的想法去画，请您尊重我。 ”六、1.前排靠边的地方 五个角的什么东西2认认真真 老老实实3哈哈大笑 嘻嘻4A 5.A6说明了“ 我”牢记父亲的叮嘱，看到是什么样的，就画成什9 / 9么样的。七、1.连绵起伏 满意 弯弯曲曲2这恰好表明有数不尽的骆驼。3大徒弟、二徒弟拘泥于固有思维，没有创新意识；小徒弟则具有创新意识，能想别人没想到的。4一位画师要考考三个徒弟，让他们在同样大小的一张纸上画骆驼，比比谁画得最多。小徒弟想别人没想到的，得到了画师的称赞。八、思路点拨：如何在思考与探索中写未来的世界，关键是要敢于想象展开想象的翅膀，自由发挥。例文略。