1、手印脚印第二课时活动目标：1.检查休止符的掌握情况。2.创作四拍节奏。3.用肢体表现休止符的造型。活动准备：手印脚印CD 歌曲准备；手印脚印的卡片；所有乐器。活动过程：一、 哈罗歌让小朋友随着老师一起打招呼、握手等动作。说哈罗时，不唱词，只拍节奏。老师一只手，一边一边的打招呼，小朋友们相互问好，老师与小朋友们问好，让小朋友们初步感知哈罗歌内容。哈罗歌结束之后，老师带着孩子做一个律动游戏。二、播放第一遍音乐（徒手律动，感受乐曲的节奏）师：在这首歌曲中，你们听到了身体上的什么？幼：手印、脚印师小朋友们听得很仔细，歌词中提到了身体上的手印脚印。三、播放第二遍音乐（加入动作，感受乐曲的节奏）让幼儿坐在
2、凳子上跟着老师的动作，做相应的动作。四、播放第三遍音乐，老师请小朋友站起来和老师一起活动，拍拍腿，拍拍手，间奏部分走圈圈，听到休止符的地方停，或者摆造型，用肢体展现音乐动作。五、播放音乐第四边，老师找两个小朋友一起走，一个小朋友在前面做动作，另一个小朋友在后面跟着一起做动作。休止符的地方摆造型，学生各拿一张手印卡、胶水卡、用两张卡拍语词节奏。间奏时，将手印、脚印卡放在地上，学生将手或脚在卡片上面作造型。六、老师在白板上画拍子、分析节奏。介绍拍子里没有的声音，休止符。老师逐句念词，幼儿念出节奏。幼儿走出节奏，并于休止符时，做出创意造型。七、老师请幼儿自选乐器，敲奏全曲节奏，先和老师一起来敲节奏老师指挥，之后让幼儿自已来敲击节奏，请一位小朋友来指挥演奏。八、跟着音乐，幼儿自由舞动起来。九、唱再见歌老师和小朋友说再见，小朋友和小朋友说再见。
