1、培养良好的学习习惯 5教学要求1. 认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2. 保持正确的写字姿势，培养认真写钢笔字的习惯。3. 逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。重点难点1.掌握正确的执笔姿势和书写姿势。2.养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学课时 二课时。1. 认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2. 了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。 3. 保持正确的写字姿势，培养认真写钢笔字的习惯。 教学课件一、导入新课，明确学习内容。 1.出示有关钢笔的谜语，学生猜谜语： 不会走路有尖嘴，会走长路没有腿。每迈一步留脚印，
2、肚子饿了喝点水。2.出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。 3.提问：你们知道这是用什么笔写的吗？揭示课题。 教师板书：认真写钢笔字 学生大声齐读。 二、了解钢笔及用法 1.教师出示一支钢笔，进行实物认识。 2.学会吸水：（出示课本第 1 页右下角插图）墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意讲究卫生。如果是旧钢笔，要先冲一下，保证吸管通畅。吸完墨水把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。3.学生代表上台试吸。 三、指导书写观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。 过渡：下面我们就一起学习如何正确使用钢笔。1.出示第一页左上角插图 (1)这位同学用的是什么笔？（钢笔）是怎样握笔的？
3、（执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸） (2)小结。 (3)学生模仿执笔方法。2.出示第一页左下角插图(1)这位同学的写字的姿势是怎样的？（坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。） (2)小结。 (3)学生模仿写字和执笔方法。教师小结：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。 3.右中间背景图 （1）图上的同学们在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？ （2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。 学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要
4、静。（3）学生朗读：写字歌 （4）学生练习写钢笔字。 4.欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。 （1）引导观察第一页上的右上图，问：从这图中，你知道了什么？ （少年王勃课文抄写。）（2）学生模仿练字。 （3）作品欣赏 （4）小结四、书写评比，与钢笔交朋友 1.教师出示书写内容古诗乌衣巷，进行书写练习，教师巡视指导。2.全班交流反馈。3.展示优秀作品（粘贴在班级宣传栏中） 五、课堂小结学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。 培养良好的学习习惯 5 1.认真写钢笔字 三个一：一寸 一拳 一尺 肯专心 有恒心 重视写字教学,养成良好的书写习惯和正确
5、的书写姿势，是低年级学生的必须养成的良好习惯。教学中，注意结合插图，让学生认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。但这种好习惯的养成不是一朝一夕的，今后教学中，多多进行训练指导，直至养成良好的习惯。1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性和应具备的态度及有关要求。2.逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。幻灯片,图片。一、导入 “认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。今
6、天我们就来学习培养良好的习惯-认真完成作业。二、指导渗透如何认真完成作业。 1夸夸图上同学。再次看图(2 页、3 页)可以用自己的语言夸，有困难的学着老师的提示语夸。同学们完成作业，坐姿真端正。你的学习用品摆放得真整齐。你的作业写得真漂亮、整洁。你的执笔姿势很正确。(相机过渡书面作业，要认真完成，口头作业，同样要认真完成)你认真地朗读课文，多投入呀!你在家借助电脑查找资料，方法真好!你们俩剪贴报纸、积累学习材料合作多好。你们以小组为单位进行交流讨论，合作真愉快！2.夸夸身边同学。展示学生在家学习的照片，评议，在“成长塔”上贴“基石”激励。三、明确认真作业的要求。1.向学生明确认真完成作业的要求
7、：要看清作业的要求，认真朗读或书写。朗读有感情，书写要端正。其次不懂就问。2.看图上同学的表现怎样？（姿势端正，认真书写，把作业的要求记在心间。）我们学着他们的样子也来摆一摆姿势。3. 师小结：认真完成作业，不仅要认真书写，而且要字迹工整，格式规范。四、了解作业形式的多样性。1. 师：作业的形式可多了，都有哪些？请看第 3 页上的图，说说。2. 除了书面作业，口头作业一样很重要，这也是我们预习时应该认真做到的。五、激趣操练1.同学们，你们认真完成作业的这种态度被校少先大队部知道了，大队部也知道我们“寻找春天”的实践活动，大队委决定三年级的橱窗用来展示我们的作业呢！2小组合作，组长根据组员情况分
8、工。(老师带来了书法纸、白纸，我们的作业展主题是：我们的春天，大家可以将你收集的春天的古诗写下来，可以画画、剪纸装饰一下 )3学生当场操练，教师巡回指导、摄取镜头。4评评我自己。从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议。认真完成作业态度端正，思想集中良好的学习环境，及时完成1.教学中，注意结合插图，让学生明白认真完成作业的重要性，但这种好习惯的养成不是一朝一夕的，今后教学中，始终围绕这两方面训练，直至养成良好的习惯。2.充分利用插图，让学生明白作业有多种，有的在校完成，有的在家完成，但无论怎样的作业，我们都要认真完成。钢笔简介钢笔是人们普遍使用的书写工具，发明于 19 世纪初。笔头由金属制成，
9、书写起来圆滑而有弹性，相当流畅。在笔套口处或笔尖表面，均有明显的商标牌号、型号。还分为蘸水式钢笔和自来水式钢笔、墨囊钢笔。1809 年，英国颁发了第一批关于贮水笔的专利证书，这标志着钢笔的正式诞生。在早期的贮水笔中，墨水不能自由流动。写字的人压一下活塞，墨水才开始流动，写钢笔盒一阵之后又得压一下，否则墨水就流不出来了。这样写起字来当然很不方便。1829 年英国人詹姆士倍利成功地研制出钢笔尖。它经过特殊加工，圆滑而有弹性，书写起来相当流畅，深受人们的欢迎。然而，这种笔必须蘸墨水书写十分麻烦。到 1884 年，美国一家保险公司的一个叫华特曼的雇员，发明了一种用毛细管供给墨水的方法，比较好地解决了上述问题。这种笔的笔端可以卸下来，墨水用一个小的滴管注入。最早的能够自己吸墨水的笔出现于 20 世纪初期，采取了一个活塞来吸墨水。当笔中采用了皮胆后，就要用一个铁片插入一个缝中去挤压皮胆来吸墨水。到 1952 年，又出现了用一根管子伸进墨水中吸水的施诺克尔笔，直到 1956 年，才发明了常用的毛细管笔。还有一些美术钢笔等。现在，有了墨囊钢笔，旧的吸墨钢笔就不用了。墨囊钢笔不用吸墨，插上专用的墨囊，就可以使用了。