1、六年级语文上册期末练习题 2一、拼写大本营。(5 分)p xi qn yu q i chn sh to zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。(3 分)shn （ ） chun （ ） xio（ ）shn ( ) zhun（ ） xio（ ）、把每组的错别字圈出来，并把正确的写在括号里。(2 分)长途拔涉 暗无天日 一返平常 为所欲为 （ ） （ ）眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 （ ） （ ）四、补充词语，再根据提示分类。(6 分)容光（ ）发 妙笔生（ ） （ ） （ ）而谈 神采（ ） （ ） 口若（ ）河 文思如（ ） 温文尔（ ） 文质（ ） （ ）1形容
2、有精神： 、 2形容斯文、有礼貌： 、 3形容口才好： 、 4形容文笔好，擅长写作： 、 五、按要求改写句子。(10 分)1 蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。改成反问句： 2我们不得不去收起遗像。改成肯定句： 3贝多芬弹得很纯熟，感情很深。改成感叹句： 4用适当的关联词把两句话合成一句话。诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。扇 传 肖5爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。 ”改成转述句： 六、根据要求，运用学过的诗句填空。 （4 分）1当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（ ）来勉励自己。2你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？黄河： （
3、 ）大草原：（ ）长江： （ ）七、能说会道。 （5 分） 来源：http:/ ”请你写一段话，代珊珊说服爸爸。不少于 50字。八、阅读。 （30 分）（一）我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟） 。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chn tn)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕呕发出震耳欲聋的吼（hu ku）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bn bn)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。我和波农
4、丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。1在括号中用“ ”选择正确的词语和读音。 （3 分）2按要求写出词语。 （3 分）A声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ ） B 清波荡漾的近义词（ ）C目光明亮，有神。 （ ）3在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 （2 分）4在第一自然段中用“ ”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 （2 分）5 “亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。 “震耳欲聋的吼叫” ，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： （4 分）6嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空” ，想一想
5、它在生命的最后一刻想说： （2 分）（二）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士因马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信
6、号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在” 。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（n）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1联系上下文解释词语意思。 （2
7、分） 来源：http:/ 契机： 2破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 （2 分）A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。 （ ）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ）3说说你对“生之喜悦”这个题目的理解：_ （2 分）4在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 （2 分） A_ B_ 5马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3 分）_ _ 6读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 （3 分） _ _ 九、写作
8、园。 （35 分）1小练笔（5 分）向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。 （不少于 100字）2习作。 （30 分）题目：一个让我敬佩的人要求：1通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3有真情实感。参考答案二、shn （扇风） chun （传说） xio（姓肖）shn (扇子) zhun（ 传记） xio（生肖）三、拔（跋） 返（反） 磷磷（粼粼） 颜（言）四、1容光焕发 神采奕奕 2温文尔雅 文质彬彬 3侃侃而谈 口若悬河 扇 传 肖4妙笔生花 文思如泉 五、1难道蒙娜丽莎不是世界上最杰出的肖像画吗？2我们只
9、得去收起遗像。3贝多芬弹得多纯熟，感情多深啊！4诺贝尔不但是一位伟大的发明家，而且是一位举世闻名的企业家。5爸爸说，看到这壮观的场面，他不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。 （4 分）1长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2黄河：（九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ）大草原：（离离原上草，一岁一枯荣。 ）长江： （滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 ）八、 （一）1、究竟 凝望 tn hu 膨胀 bn2A 激越悲壮 B 波光粼粼 C 炯炯有神3惊天地、泣鬼神的一幕。4站 凝望 踩 走 亲了又亲 昂起头 吼叫 体会到：战象叫得悲壮、深情，它是一位让人满怀敬仰的英雄，是一位
10、让人饮泪歌颂的英雄。5曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的伤心处 它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们6它忘不了这里，忘不了历史，它在期盼和平。（二）1用手挡住脸，不敢看。 重要环节；机会。2A B3痛楚感使马修体验到了“存在” ，他为他还活着而高兴，他看到了生的希望。4A在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。B年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。5痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。痛楚感使马修体验到了“存在” 。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。6提示：马修是一个意志坚强的人。