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【冀教版】九年级上语文:第4课《水调歌头》课件2

1、苏轼,水调歌头 明月几时有,一、给标出的字注音:,宫阙( ) 琼楼( ) 绮户( ) 婵娟( )不胜寒( )丙辰( ),qu,qing,q,chn jun,shng,bng chn,二、背会并理解 课下词语,预习检测,学习目标,1、理解作者借咏月表达的人生感触,学习词人乐观旷达的生活态度。 2、反复朗诵,体会诗歌的音韵美,意境美把握作者的思想感情 3、背诵全词;积累咏月名句。,词,词来源于民间,原是配乐的歌词。后乐谱失传,学者依椐前人的词制成图谱,词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句,是诗歌的一种,也是格律诗。,形式上具有律诗的一些特点,只是句子一般长短不齐。填词依据的乐谱叫词调。每种词调

2、都有特定的名称叫“词牌”。 词的段落叫做阕,也叫做片。,qu,苏轼:北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。与父洵弟辙,合称“三苏”,“唐宋八大家”之一 。其词开豪放一派,擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。作品收录在东坡文集。,【作者简介】,大家来找茬,欣赏歌曲 明月几时有,朗读训练,朗读诗词速度要慢一些,一边读一边品味,使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏,韵脚要读出延长音。,如: 明月/几时/有?把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。请同学们根据以上方法,为下阕划分节奏,并找出韵脚,然后试着小声地读一读。,水调歌头

3、(宋)苏轼,明月/几时/有,把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙,今夕/是/何年? 我欲/乘风/归去,又恐/琼楼玉宇, 高处/不胜寒。 起舞/弄清影,何似/在人间! 转/朱阁,低/绮户,照/无眠。 不应有恨,何事/长向/别时圆? 人/有悲欢/离合,月/有阴晴/圆缺, 此事/古难全。 但愿/人/长久,千里/共/婵娟。,水 调 歌 头,丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。,小 序,交代写词的时间及缘由,写作背景,苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志,又和唯一的亲人苏辙(即子由)已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁,当年两人一起离家赴京应考,同登进士第,感情很深。苏辙当时在

4、济南,相隔千里。值此中秋之夜,诗人把酒问月,浮想联翩,感慨万千,于是在酒酣兴浓之际,挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。,疏通文意,丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。,通宵,整整一夜,直到天明。,小序,苏轼的弟弟苏辙的字,丙辰年的中秋节,酒喝得很畅快,一直喝到天亮,酩酊大醉,作这首词,同时表达对弟弟子由的思念之情。,译文:,序言中,“中秋”、“兼怀子由”,透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守,政治上失意,苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面。望月思亲,心情抑郁惆怅。,明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不

5、胜寒。起舞弄清影,何似在人间。,月光下作者起舞的清朗身影,经受不住,哪里比得上,哪一年,端起酒杯,古时帝王所居住的宫殿。因宫门外有双阙,故称宫阙。,想要,担心,害怕。,明亮的圆月什么时候才能出现?举起酒杯问苍天。不知道天上的月宫,今晚是哪一年哪一日。我本想驾着长风回到天上去,又恐怕月宫殿太高远,难以承受那里的凄寒。 月光起舞,清影随人,哪里比得上在人间呢?,译文:,理解:,上片“明月几时有”一句,借用李白“青天有月来几时?我今停杯一问之”诗意,通过向青天发问,把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。“不知天上宫阙,今夕是何年”以下数句,笔势夭矫迴折,跌宕多彩。它说明作者在“出世”与“入世”,亦即“

6、退”与“进”、“仕”与“隐”之间抉择上深自徘徊的困惑心态。以上写诗人把酒问月,是对明月产生的疑问、进行的探索, 气势不凡,突兀挺拔。,“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”几句,写词人对月宫仙境产生的向往和疑虑,寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理。“起舞弄清影,何似在人间”,写词人的入世思想战胜了出世思想,表现了词人执着人生、热爱人间的感情。,转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。,在,只是希望,雕花的窗户,不能入睡,红色的楼阁,是美好的样子,这里指嫦娥,也就是代指明月。,月光移动,转过了朱红色的楼阁,又低低地照进

7、雕花的窗户,照着不能入睡的人。月亮不应该对人们有什么怨恨吧,为什么总在人们分离的时候圆呢!人总会有悲欢离合,月亮总有阴晴圆缺,这种事情自古难以两全。只希望人们年年平安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。,译文:,下片融写实为写意,化景物为情思,表现词人对人世间悲欢离合的解释,侧重写人间。“转朱阁,低绮户,照无眠”三句,实写月光照人间的景象,由月引出人,暗示出作者的心事浩茫。“不应有恨,何事长向别时圆”两句,承“照无眠”而下,笔致淋漓顿挫,表面上是恼月照人,增人“月圆人不圆”的怅恨,骨子里是本抱怀人心事,借见月而表达作者对亲人的怀念之情。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”三句,写词人对

8、人世悲欢离合的解释,表明作者由于受庄子和佛家思想的影响,形成了一种洒脱、旷达的襟怀,齐庞辱,忘得失,超然物外,把作为社会现象的人间悲怨、不平,同月之阴晴圆缺这些自然现象相提并论,视为一体,求得安慰。,理解:,结尾“但愿人长久,千里共婵娟”,转出更高的思想境界,向世间所有离别的亲人(包括自己的兄弟),发出深挚的慰问和祝愿,给全词增加了积极奋发的意蕴。词的下片,笔法大开大合,笔力雄健浑厚,高度概括了人间天上、世事自然中错综复杂的变化,表达了作者对美好,幸福的生活的向往,既富于哲理,又饱含感情。,当堂检测,1苏轼在水调歌头中通过写明月来表达对人生美好的祝愿,道出千载离人之思,唤起人类普遍情感体验的两

9、句是2水调歌头中作者将眼光放开去,将人与月、古与今都纳入视野心胸,而对人事自然产生达观之想的句子是,我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,奇文共欣赏疑义相与析,上阕:,望月(写景),下阕:,怀人(抒情),借景抒情, 情景交融。,思考:本词的上下阕主要写什么?表达了作者怎样的思想感情?两者怎样联系在一起的?,1.如何理解“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”?词人以把青天当做自己的朋友,把酒相问,显示了他豪放的性格和不凡的气魄:明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。,此处化用李白的诗句“青天有月来几时,我今

10、停杯一问之。”,整体感知上片大意,2、如何理解“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”,表达了词人怎样的心理?,整体感知上片大意,由于无法排解内心的困惑,词人便想乘风飞往 月宫去,但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。,2、“起舞弄清影,何似在人间”透露了诗人什么样的心愿?,月宫里形单影只,冷冷清清,还不如在人间。说明苏轼愿意在人间为国家出力,又确定了“入世”的立场。这显现了苏轼乐观积极的人生态度。这首词从幻想上天写起,写到这里又回到热爱人间的感情上来。,整体感知上片大意,此处化用李白的诗句“我歌月徘徊,我舞影零乱。”,此句是全词过渡句,(1)“转

11、朱阁,低绮户,照无眠” 描绘了什么?“无眠” 除了只怀念弟弟是深情外,还指什么人?,感受下片大意,这几句直接写月,“转”“低”,准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤,以致不能入睡的人。,(2)“不应有恨,何事长向别时圆?” 体现了词人的什么感情?,感受下片大意,表面是“埋怨月亮”,实际上表达了作者对“月圆人不圆”的遗憾。这是埋怨明月故意与人为难,给人增添忧愁,无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情,却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。,感受下片大意,(3)如何理解“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”?,此句本是作者自我排遣内心的

12、遗憾,但蕴涵了人生哲理,即人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性格,也是对人生无奈的一种感叹。,感受下片大意,(3)“但愿人长久,千里共婵娟”表现了作者怎样的情怀?,作者在排遣了自己内心的遗憾之后,情怀进一步旷达,感情也升华为对天下之人的美好祝愿。体现了作者乐观而旷达的情怀。,词意:只希望人们能够年年健康平安,即使相隔千里也能共享这美好的月光。,本词主题,这首词通过对月的描写表达了对亲人的思念,体现了作者的旷达胸襟和乐观精神,也表达了对天下人的美好祝愿。,品析语言,诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容,因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最

13、欣赏词中的哪一句,请说说你的理由。,例:我喜欢“起舞弄清影,何似在人间”一句,它写出了作者在月下起舞的姿态和心情,用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。,小 结 :,水调歌头这首词的上阕把酒颂月,抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程;下阕对月怀人,阐发月有 ,人有 的人生哲理。全词意境清远,笔调深婉,表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。,阴晴圆缺,悲欢离合,欣赏品味,(1)“不应有恨,何事长向别时圆?”与“但愿人长久,千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?,(3)这首词表现了作者怎样的人生态度?,“月圆人不圆”的遗憾之情和 “千里共婵娟”的美好心愿。,(1)“不应有恨,何事长向别

14、时圆?”与“但愿人长久,千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?,(2)找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。,蕴涵了人生哲理的句子是:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理,这句词也成为名句。,表达美好祝愿的句子是:“但愿人长久,千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。,(3)这首词表现了作者怎样的人生态度?,反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头,表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致。,4、 词的上下两阕主要写了什么?两者的联系

15、何在?,借景抒情, 情景交融。,上阕:,下阕:,望月,词人“欢饮”时的想象(写景),怀人,词人“无眠”时对人生哲理的探求(抒情),思考讨论,5、 词中哪些是实景?哪些是虚景? 实景:虚景:,明月、酒、青天、风、清影、 朱阁、 绮户,宫阙(琼楼玉宇),6、哪些地方运用了想象? 想象:,明月,宫阙,琼楼玉宇,归纳小结:,上阕:,望月(写景),下阕:,怀人(抒情),借景抒情, 情景交融。,想象:,明月,宫阙,琼楼玉宇,主题:,这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。,感伤,乐观,思念亲人,怀才不遇,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。,但愿人长久,千里共婵娟。,借,情,抒,起舞弄清影,何似在人

16、间。,景,写作特色:,小结:,苏轼这首词虽然包含人生哲学,然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色,体会到的是作者丰富的感情,而不是枯燥的说教。同时,词里虽然也有感情与理智的矛盾,但最后还是以积极乐观的旷达情怀作结,并没有脱离现实,也没有悲观失望的消极思想,情绪是健康的。这首词具有强烈的艺术感染力,使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。,古为今用,请同学们根据语境,填入水调歌头中的词句,并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。,用于表现极有豪情与气概性格的人物身上,用于人物失意时、分别时自我安慰,转朱阁,低绮户,照无眠,内心有矛盾、有斗争,你能举出哪些有

17、关“月”的诗词?,李白床前明月光:举头望明月,低头思故乡。,李煜相见欢无言独上西楼:月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。,王昌龄出塞:秦时明月汉时关,万里长征人未还。,李白月下独酌:举杯邀明月,对影成三人。,思 乡,孤 寂,怀 人,孤 寂,陶渊明归园田居:晨兴理荒秽,带月荷锄归。,安 适,【甲】望月怀远 唐张九龄海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。 1、从体裁上说,【甲】属于 ;【乙】属于 。从表达的感情上说,两首名作都表达了 。 2、【甲】诗以“ ”和“ ”着眼,情深意永,细腻入微,其中的颈联所以“灭烛”,是为了 ;所以“披衣”,是为了 。【乙】词中写的琼楼玉宇,乘风奔月,月宫高寒,紧扣了小序中的“ ”和“ ”。 3、两首名作中都体现了夜不能寐的句子分别是 和 。,答案,1、律诗 词 对亲人的怀念之情 2、 望 怀 追随月光 同月华多停留些时刻 欢 醉 3、情人怨遥夜 照无眠,