1、第二章 声音与环境2.2 我们怎样区分声音,声音的高低音调,巧记乐背声音高低叫音调, 频率高低调不同. 长松粗低、短紧细高, 发声物体要分清.,（1）一般情况下,女生的音调高于男生的音调. （2）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关,在同种介质中,频率不同的声音传播速度相同. （3）振动部分越长,频率越低,音调越低.如吹笛子时,空气柱（振动部分）越长,笛子发出声音的音调越低.,例1下表中列出一些音阶的频率,由此可以看出（ ）,A.音阶越高,频率越高 B.频率越高,音调越低 C.频率越高,越悦耳动听 D.相邻音阶的频率之差是相同的.,解析：分析题表中数据可知,随着音阶从“1”到“7”音调增高,
2、每个音阶对应的频率也是逐渐增高,由此可知,频率越高,音阶越高,故A正确,B错误.“悦耳动听”是说声音的音色好,与声音的频率高低无关,故C错误.由题表中的数据可知,相邻音阶的频率之差是不同的,故D错误.答案：A,物体在1 s内振动的次数叫频率.声音音调的高低与频率有关,频率越高,音调越高;频率越低,音调越低.,用波形比较频率,例2 声波可以在示波器上显示出来,先将话筒接在示波器的输入端,再将两个敲响的音叉甲和乙分别对着话筒发出声音,在示波器上出现了如图2-2-1所示的波形.通过对波形的分析,可知( )A.甲声波的频率较高B.乙声波的频率较高C.两列声波的频率一样高D.甲声波传播速度较慢 图2-2
3、-1,解析：由题图可知,两列声波振动的幅度相同,但疏密程度不同,所以两列声波的振幅相同,但频率不同；波形越密，频率越高,音调就越高.故选B. 答案：B,波形的高度表示振幅的大小,波形越高,振幅越大,响度越大；波形的疏密程度表示频率的高低,波形越密,频率越高,音调越高.,乐器的音调,弦绷得越紧， 振动越快， 频率越高， 音调越高； 反之音调越低.,例3 二胡有两根粗细不同的弦，琴手在演奏时，由“D”调改为“C”调时,他是通过将_弦调为_弦来调节的；在同一根弦上,从拉“3”（mi）到拉“1”（do）的过程中,按弦的手指应从_向_移动,这是通过改变弦的_来改变声音的音调的. 解析：由“D”调改为“C
4、”调时,音调由高到低,细弦振动快,音调高,粗弦振动慢,音调低,因此他是通过将细弦调为粗弦来调节音调的;在同一根弦上,从拉“3”（mi）到拉“1”（do）的过程中,音调由高到低,按弦的手指应从下向上移动,这是通过改变弦的长度来改变声音的音调.,细,粗,下,上,长度,解答此题首先要知道“C”调和“D”调、“3”（mi）和“1”（do）哪个音调高,其次知道物理学中把声音的高低称为音调,音调的高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.,对发声时的发声体理解有误,例4 图2-2-2在电视节目中,我们看到过：表演者敲打装有不同质量水的8个瓶子瓶口时,会得到“1、2、3、4、5、6、7、”的不同
5、音调,反复练习后,便可演奏歌曲了.在如图2-2-2所示的4个瓶中,如果用嘴向瓶口吹气时得到“1、2、3、4”四个音,则_发“1”音,_瓶发“4”音；如果用细木棒敲打瓶口时也能得到“1、2、3、4”四个音,则_瓶发“2”音,_瓶发“3”音.,丙,丁,甲,乙,图2-2-2,解析：对瓶口吹气时,瓶内空气柱振动发出声音,瓶内空气柱越长,发出声音的音调越低；瓶内空气柱越短,发出声音的音调越高.由题图中四个瓶子的水位,可知瓶内空气柱从长到短分别是丙、乙、甲、丁,因此对应的四个音阶是“1、2、3、4”.用细木棒敲打瓶口时,是瓶和瓶内水振动发出声音,瓶内水越多,对瓶的振动阻碍越大,瓶子振动产生声音的音调就越低
6、；瓶内水越少,对瓶的振动阻碍越小,瓶子振动产生声音的音调就越高.题图中4个瓶子的水位从高到低分别是丁、甲、乙、丙,则对应的四个音阶分别是“1、2、3、4”.,错解：丁、丙、乙、甲 注意：解本题的关键是区分用嘴向瓶口吹气和用细木棒敲打瓶口时发声体各是什么,有的同学认为两种情况下都是瓶内空气柱振动发声的,因而错把用细木棒敲打瓶口当作向瓶口吹气时一样研究了；也有部分同学错误地认为两种情况发出的声音都是瓶内的水振动产生的.,题型一 关于音调与频率的关系,例5 如图2-2-3所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次,则（ ）,A.甲图声音尖锐,音调高 B.乙图声音尖锐,音调高 C
7、.甲图塑料梳子的齿疏,振动慢,音调高 D.乙图塑料梳子的齿密,振动慢,音调高,B,思路导图,塑料片在梳子齿上划过,梳子齿振动发声,快划振动快,频率高；慢划振动慢,频率低,频率高,音调高；频率低,音调低,解析：如题图所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度各划一次,因为乙梳子的齿密,所以乙梳子齿振动得快,频率高,发出声音的音调高,可见音调的高低与发声体振动的频率有关,频率越高,音调越高；频率越低,音调越低.故选B.,题型二 弦乐器的音调,例6 如图2-2-4所示,演奏民族乐器二胡时,一只手拉弓,另一只手的手指按住琴弦的不同位置是为了改变声音的_.,图2-2-4,音调,解析：弦乐器发
8、出声音音调的高低与弦的材料、长短、粗细、松紧有关,演员不断调整手指在弦上的按压位置,改变了弦发声部分的长度,弦振动的快慢就会不一样,从而改变了声音的音调.,例7 (江苏苏州期末)如图2-2-5中分别列出了几种动物可听到声音的最高频率和能发出声音的最高频率,请根据图表给出的信息回答下列问题： （1）海豚发出声音的最高频率为多大？狗可以听到声音的最高频率为多大？ （2）如果声音在空气中的传播速度是340 m/s,运用公式：波长=速度/频率,计算人可听到最高频率声音的波长.,图2-2-5,解析：（1）由题图可知,海豚发出声音的最高频率为120 kHz，狗可听到声音的最高频率为50 kHz；（2）由题
9、图中数据可知,人可听到声音的最高频率是20 kHz=20 000 Hz,已知声音在空气中的传播速度是340 m/s，人可听到最高频率声音的波长=速度/频率=0.017 m=1.7 cm. 答案：（1）120 kHz 50 kHz（2）1.7 cm,知识链接,（1）分析图表从中得到想要的信息. （2）已知声音在空气中的传播速度，查图表可知人能够听到声音的最高频率，结合波长公式可算出波长.,解读中考：本节知识中决定音调高低的因素的判断、通过声音波形图判断发声体音调高低为中考考查的重点.题型多以选择题、填空题和实验探究题为主.,考点一 音调的高低,教材第34页“作业第1题” 女高音与男低音中的“高”
10、与“低”是指声音的_不一样,主要是由声源的振动_决定的.,例8 (广西百色中考)生活中经常用“高”“低”来形容声音,如“女高音”“男低音”,这两个词中的“高”“低”描述的是声音的（ ） A.响度 B.音色,C.音调 D.振幅,解析：“女高音”“男低音”这里的“高”和“低”是指声音音调的高低,是由发声体振动的频率决定的.故选C.,考点二 音调与频率的关系,教材第34页“作业第2题” 弦乐器的音调高低跟弦的_、_和_都有关系.拉二胡时,手指在琴弦上上下移动,是通过_来改变音调的高低的.,例9 (山东济宁中考改编)在学校组织的文艺汇演中,小希用二胡演奏了二泉映月,如图2-2-6所示.演奏过程中,她不
11、断变换手指在琴弦上的位置,其目的是为了改变_.,图2-2-6,振动琴弦的长度,解析：解答本题的关键是清楚：音调的高低与发声体振动的快慢有关,发声体振动越快,频率越高，音调就越高.小希在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦振动发声；不断调整手指在琴弦上的按压位置,振动琴弦的长度会不断改变,琴弦振动的快慢不一样,频率不同，故发出声音的音调就会不同.,核心素养,例10 (宁夏中考)图2-2-7如图2-2-7所示,往暖瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断瓶中水位的高低.请你简要说明其中的道理.,解析：往暖瓶里灌开水,可以根据发出声音的音调来判断水位高低的；往暖瓶里灌开水时,瓶内空气柱振动发出声音,随着瓶内水面上升,瓶内空气柱变短,其振动频率变高,发出声音的音调变高.答案：见解析,