1、白 杨 礼 赞,授课人 平原新区祝楼乡第一初级中学 祝冬梅,茅 盾,白 杨 礼 赞,敬礼、致敬,赞美,题意：对白杨树的敬重和赞美。,茅盾原名沈德鸿，字雁 冰，浙江桐乡县乌镇人。 中华人民共和国成立后， 他担任第一任文化部长， 还担任过作家协会主席、 全国文联名誉主席等职 务。茅盾一生写了大量 的文学作品，,主要有子夜、蚀虹春蚕、林家铺子、霜叶红似二月花等。,背 景 介 绍,1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西
2、北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。白杨礼赞应运而生。,朗读感悟并思考,1、 请同学们朗读课文，用笔标出全文直接礼赞白杨树的语句和段落。2、本文的线索是什么？,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!,直接赞美白杨树的语句,“不平凡
3、”,是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。,首尾照应,白杨树“不平凡”具体体现在哪几方面?,想一想:,作者为什么要高度赞美白杨树？,白杨树一不平凡，它生长在黄土高原 ,生长环境美,1、黄土高原的自然景象有何特点？ 2、 作者见到黄土高原的感受又如何？ 3、见到白杨树时情绪的变化？,能力迁移,自然景象：黄绿错综，坦荡如砥， 无边无垠。 作者感受：雄壮、伟大；单调。 产生情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声。,白杨树二不平凡，它的外形,白杨树的外形,笔 直 的 干 笔 直 的 枝,白杨树的外形,丫枝一律向上，紧紧靠拢。 叶子片片向上，没有斜生。,它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,它的皮光滑
4、而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,白杨树的气质,倔强挺立参天耸立不折不扰,正直,质朴,力争上游,笔直 绝无旁枝,笔直 紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,团结,进取,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,白杨树三不平凡，它象征着,北方的 农民,哨兵,抗日精 神和意志,朴质、严肃 坚强不屈,坚强不屈 傲然挺立,靠紧团结 力求上进,象征意义,通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,思 考,请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义,格式：我由-想到了-他象征了-,我 赞美 白杨树 白杨树是不平凡的,农民哨兵、精神和意志,生长环境,内在气质,外形：干枝叶皮,象征之美（7）,景象之美（2）,形神之美（5）,板书设计,结语: 同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又 恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如 画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定 的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能 像白杨一样在神州大地上茁壮成长。,作业布置：与心灵对话,在你身边是否有一些和白杨树一样平凡的普通人？你是否也能发现他们身上的美？在你心中，美的标准是什么？ 谈谈你的认识。 如：心灵善良是一种美。,再见,