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【北师大版】语文九年级上册比较探究《百合花》课件2

1、茹志鹃在1958年春天写了小说百合花。在此之 前,她还写过话剧剧本及妯娌、关大妈等短篇 小说多篇,但影响不大。百合花之后,又写过多篇:高高的白杨树、静静的产房和三走严庄等,也未超过百合花。 百合花如一缕春风清新扑面,这样的小说简直 不是写出来的,是刚从山坡上采摘下来的,它带着晶莹 的露水,嗅一嗅,鲜润透腹。这篇美丽的作品美丽了许 多人的心灵。茹志鹃因为写了百合花,自己也成了 一朵流芳百合。,百 合 花茹志鹃,学习目标:,1、速读小说,了解故事内容。2、分析人物,正确把握小说主题,感受人物如百合花一样美丽的人性美和人情美。3、学习本文的写作方法。,一般说来,在五六千字的短篇小说里写两个人物,是不

2、太容易处理的,但百合花 的作者处理得很好。全篇共六千余字,开头两千字集中写通讯员,然后引出第二个人物(新媳妇),用了五六百字集中写她,接着把这两个人物交错在一处写,而最后又集中写新媳妇,可是同时仍然在烘托通讯员,因为读者此时抑不住感动的情绪,一半是为了新媳妇,一半也是为了通讯员,主要是为了通讯员。 茅盾谈最近的短篇小说(1958年人民文学),合作探究,走近人物。,1、人物性格分析在这一感人故事中,小说为我们展现了人物怎样的性格特点?它们体现在哪些描写之中?(原句,通过描写,展现了人物的性格特点。),作者写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“

3、不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过。然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”,合作探究,走近人物。,2、人物情感变化(1)“我”对小通讯员的态度有哪些 变化?请从文中找出表现“我”心理活动 变化的词语。(2)新媳妇对小通讯员的态度有哪些 变化新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通 讯员身上时,没有说话,但她的内心是不 平静的。试揣摩其心理,说说此时她的心 里所想。,“我所举的那些例子中间,百合花可以说是在结构上最细致、严密,同时也是最富有节奏感的。它的人物描写也有特点,是由淡而浓,好比一个人迎面而来,愈近愈看得清,最后,不但让我们看清了他的外形,也看到了他的内心。“这些细节描写,安排得这样自然巧妙,初看时不一定感觉到它的分量,可是后来它就嵌在我们脑子里。“我想,对于百合花的介绍,已经讲得太多了,可实在还可以讲许多。我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意,也最使我感动的一篇。”茅盾谈最近的短篇小说(1958年人民文学),讨论归纳 ,学习写法。,1、构思巧妙,2、心理活动,5、语言清新,4、表现手法,3、细节描写,学习收获,方法总结。,1、分析人物,2、写作方法,百 合 花茹志鹃,