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【北京课改版】语文九年级上册:第23课《答司马谏议书》课件3

1、答司马谏议书,王安石,导入新课,邓小平是“中国二十一世纪改革家”,而 北宋也造就了一位改革家,那就是被列宁誉 为“中国十一世纪改革家”-王安石.,作家作品知识,作者王安石,字介甫, 号半山,晚年退居江 宁,封荆国公,世称 王荆公,他是北宋著 名的政治家、文学家, “唐宋八大家”之一。 主要作品有:王临川 集临川集拾遗。,写作背景:北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事,实行变法,力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,激起既得利益者的强烈反对。第二年,司马光给王安石写了一封三千三百多字的信,列举了新法的弊端,要他放弃新法,恢复了旧制。王安石以此信作

2、答,信中逐条驳斥对方对新法的责难,批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想,表示了坚定不移地推行新法的决心。本篇是一篇书信体的驳论文。“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职,所以,“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”,而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解。,“书”在文言文标题中有两种意义。一种是名词,作书信、文件讲。如王安石的答司马谏议书、吴均的与朱元思书、林觉民的与妻书,或指信函,或指文件,都属于名词的范畴。另一种是动词,作书写、记载讲,如明人高启的书博鸡者事,就是 “ 记斗鸡玩赌者的故事 ” 的意思。,王安石变法,返 回,朗读课文,答司马

3、谏议书王安石某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。盖儒者所争,尤在于名实。名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以为:受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众

4、何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度。度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。无由会晤,不任区区向往之至。,返 回,预习指导,听朗读时请注意下列加点字的读音,聒 gu 冀 j 恤 x 胥 x膏go 卤 l 重念chng度义 du 改其度 d 弊b,朗读课文,疏通文意,二、课文串讲:,第1自然段 某启:昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也. 某:古人在信稿上用“某”,代替自己的名。 窃:我私下,谦词。 每:往往,常常。 术

5、:方术,方法,这里指政治主张。,虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨;重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。 重:又。 反复:指书信往来。 具道所以:详细说明这样做的理由。 见恕:原谅我。,翻译下面的句子,解释重点词语:,1、重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。,重点字词:重念:又考虑到。视遇厚:对待优厚。 反复:指书信来往。宜:应该。卤莽:同“鲁莽”,草率,冒失。具:全部,引申为详细。所以:这样做的原因。冀:希望。见恕:原谅我。,又想到您看待我一向很好,对于书信往来是不应粗疏草率的,因而我在详细地说出我所以这样做的理由,希望您或

6、许能够谅解我。,第2自然段,盖儒者所争,尤在于名实。名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。 儒者:这里指读书人。 侵官:侵犯官员的职权。 征利:与民争利。 以致:因而招致。,某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。 修之于朝廷:在朝廷上讨论修改。 举:施行,推行。 辟:驳斥,抨击。 难:责难。 壬人:善以巧言献媚的人。壬:“佞”的假借字。,至于怨谤之多,则固前知其如此也。,至于埋怨、指责的人多,那是事前本来就知道会这样。 固:本来。,本段分

7、析:,开头先确立反驳的原则:“儒者所争,尤在于名实”;然后抓住对方的论点,树起反驳的标靶;再逐一反驳司马光加给自己的罪名,要言不烦,理直气壮。,人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然? 恤:忧虑,顾念。 汹汹然:大吵大闹的样子。,第3自然段,盘庚之迁,胥怨民也,非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度,度(du)义而后动,是而不见悔故也。 胥:相与。 特:仅仅。 度:计划。 度(du):估计,考虑。 是:认定做得对。,如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而

8、已,则非某之所敢知。 膏泽斯民:施恩泽给这些人民。 事事:做事。前一“事”字是动词,后一“事”字是名词。 守:墨守。 知:领教。,人们习惯于得过且过的守旧之风已经不是一天了,做官的人又大多不为国家大事操心,以附和旧俗之见来讨好众人为美德。皇上却想改变这种现状,而我又不顾政敌的多少,想尽力去帮助皇上抵制他们,那么,众人怎么会不大吵大闹呢?过去商王盘庚迁都,群起怨恨的是老百姓,不仅是朝廷士大夫而已。盘庚并不因为有人怨恨的缘故,就改变他的计划;他考虑理由正当,然后做去,他认为正确,看不出有值得悔改的地方。如果您责备我执政很久了,没有能够帮助皇上大大地做一番事业,以此造福人民,那我自知有罪了。但如果说

9、今天应当什么事也不必干,只是守着老规矩就行了,那就不是我所敢领教的了。,重点语段:翻译第三段,回答下列问题。,1、这段文字可分为几层?,2、作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么?,3、这段文字还揭露了什么问题?,在“则众何为而不汹汹然”句后划分为两层。,作者引用“盘庚迁都”的历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。,揭露了士大夫不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事的丑恶嘴脸。,第4自然段,无由会晤,不任区区向往之至。 无由:没有机会。 不任:不胜。 区区:拳拳,专诚、恳挚的意思。,三、课文分析:,王安石与司马光共事多年,私交不错,只是政见每每不合。这篇文章既要照顾到友情又要摆明事实,

10、因而作者采用了寓柔于刚的表达方法,措辞委婉,但在变法原则上寸步不让,形成了独特的语言风格:据理力驳而不失委婉,于平和中显出夺人的气势。,本文是一篇书信体的驳论文,作者批驳了司马光的什么观点?,“侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。” (“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”),作者认为判断是非的原则是什么?,名实已明,而天下之理得矣。 (名实相符是辩别是非的原则 ),作者重点批驳对方的什么观点?这样批驳有什么好处?,“(变法)以致天下怨谤也”(致谤),抓住要点、驳倒要点,司马光信中其他的细支末节也就不攻自破。言简意明,要言不烦,理足气盛,毫不枝蔓。,请概括本文的中心思想。,本文逐条驳斥司马光对新

11、法的责难,批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想,表示了坚定不移地推行新法的决心。,整体感知,第一段:第二段:第三段:第四段:,交代写信的原由。,批驳司马光的看法。,分析原因,表示不满。,书信常规的结束语。,返 回,重点语段赏析,品读第二段,(一)读一读 1、读出司马光列举的实施新法的五个弊端的句子。 2、读出王安石批驳司马光前四个弊端的句子。,(二)想一想,议一议 1第一、二句为何要先说“名实已明,而天下之理得矣。”?2对于“致怨谤”这一点,王安石根本没有眼批驳,是他无话可说吗?为什么?,提供推理前提。,不是,因为王安石事先已经预知会有这样的情况, 所以认为根本不值得驳斥。,第二

12、段层次提纲,批驳谬论,1、提供推理前提 2、摆出对方观点 3、逐一驳前四种说法 4、指出无须驳“致怨谤”,针锋相对无所畏惧,品读第三段,(一)读一读 1、读出写士大夫现状的句子。 2、读出叙写“盘庚西迁”事例的句子。,(二)思一思,议一议 1、士大夫现状如何?为何要突出其“汹汹然”?2、“盘庚西迁”使用了哪种论证方法?有什么作用?,(1)不恤国事,苟且偷安,墨守成规; (2)反衬王安石无所畏惧的政治家胆略,使批驳更 有针对性,事实论证,以古论今,第三段层次提纲,分析原因,1、指出士大夫的现状2、举“盘庚西迁”的史实论证3、以退为进反驳,态度坚决措辞委婉,返 回,“不恤国事”中的“恤”字,其意思

13、是: ( ),A)忧愁 B)顾念 C)怜悯 D)单薄,B,下列各项中“度”字的读音与“度义而后动”中相同的有:( ) A)以己度人 B)审时度势 C)豁达大度 D)置之度外,A、B,下列句中加点字词在文中的意思,不正确的一项是: ( ),A、以致天下怨谤也 致:招致 B、某则以谓受命于人主 以谓:认为。 C、举先王之政,以兴利除弊 举:列举。 D、非特朝廷士大夫而已 特:仅仅。,C,对下列两组句中加点字的意义和用法,判断正确的一项是 ( ),则固前知其如此也 上乃欲变此 斯固百世之遇也 天下胜者众矣,而霸者乃五 A、两个“固”字相同,两个“乃”字也相同 B两个“固”字不同,两个“乃”字也不同

14、C两个“固”字相同,两个“乃”字不同 D两个“固”字不同,两个“乃”字相同,B,下列句中加点的“见”字意思与其他三项不同的一项是 : ( ) A、今君实所以见教者 B、冀君实或见恕也 C、终必不蒙见察 D、是而不见可悔故也,D,选出与“某则以谓受命于人主”中“某”指代的人称相同的一项 : ( )A、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁B、更若役,复若赋,则何如C、尔其无忘乃父之志D、盖余所至,比其好游者不能十一,D,返 回,(二)积累体现大无畏精神的名言警句两句或两段。 (三)搜集古今改革家的资料各一例,应写出改革的情况或主要事迹。,返 回,课堂检测,“不恤国事”中的“恤”字,其意思是: ( ),A

15、)忧愁 B)顾念 C)怜悯 D)单薄,B,下列各项中“度”字的读音与“度义而后动”中相同的有:( ) A)以己度人 B)审时度势 C)豁达大度 D)置之度外,A、B,下列句中加点字词在文中的意思,不正确的一项是: ( ),A、以致天下怨谤也 致:招致 B、某则以谓受命于人主 以谓:认为。 C、举先王之政,以兴利除弊 举:列举。 D、非特朝廷士大夫而已 特:仅仅。,C,对下列两组句中加点字的意义和用法,判断正确的一项是 ( ),则固前知其如此也 上乃欲变此 斯固百世之遇也 天下胜者众矣,而霸者乃五 A、两个“固”字相同,两个“乃”字也相同 B两个“固”字不同,两个“乃”字也不同 C两个“固”字相

16、同,两个“乃”字不同 D两个“固”字不同,两个“乃”字相同,B,下列句中加点的“见”字意思与其他三项不同的一项是 : ( ) A、今君实所以见教者 B、冀君实或见恕也 C、终必不蒙见察 D、是而不见可悔故也,D,选出与“某则以谓受命于人主”中“某”指代的人称相同的一项 : ( )A、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁B、更若役,复若赋,则何如C、尔其无忘乃父之志D、盖余所至,比其好游者不能十一,D,写法评点,写作思维训练 :,开卷有益近墨者黑 玩物丧志,近墨者未必黑,开卷未必有益,玩物可以长志,认知此文寓刚于柔的特点。本文观点鲜明,态度决绝,但措辞委婉得体,具有寓刚于柔的特色。如第二段中,“至于怨谤之多”,先用“固前知其如此也”一句接住,是退;然后“人习于苟且”数句对这种怨谤作出深刻的剖析,是进。一退一进之间形成跌宕,也就形成了全文的委婉文气,但委婉中又含有刚气,含有锋芒。这固然是由于书信体格式的需要,也出于朋友之间的情意,但更是源于王安石作为一个政治家的坦荡胸怀和高度自信。,拓展延伸,布置作业,小作文: 以现代人的语言习惯替王安石重写一遍此信,再不改变内容本质的前提下。可以任意发挥。,