1、统编版（2024）七年级上册语文期末复习第四单元练习题 1.下列加横线字的注音完全正确的一项是( )A. 狭 隘(y) 解放(ji) 微不足道(wi)B. 殉职(xn)极 端(dun) 拈轻怕重(zhn)C. 鄙 薄(bo)纯 粹(cu) 漠不关心(m)D. 热 忱(chn)派 遣(qin)冷冷 清清(qn)2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 非淡薄无以明志B. 非宁静无以至远C. 淫慢则不能厉精D. 险躁则不能治性3.下列朗读停顿不正确的一项是（ ）A. 非学/无以/广才，非志/无以/成学B. 遂成/枯落，多不/接世C. 夫/学/须静也，才/须学也D. 年/与时驰，意/与日去4.有语
2、病的句子是（ ）A. 抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。B. 改革开放至今，我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。C. 展望未来，没有任何力量能够阻挡中国人民的前进步伐。D. 对生命的尊重，是一个国家强盛的标志。5.下列句中的加点部分使用有误的一项是（ ）A. 作为一名教育工作者，他三十年如一日，扎根乡村，满腔热忱地工作着。B. 作为一名新能源行业的技术人员，他始终坚持精益求精，钻研技术，优化设备，在电池测试中发挥自己的特长。C. 在打扫卫生时，我们应该听从劳动委员的安排，积极配合，不拈轻怕重。D. 我们应该有大局意识，不要在不值得一提的不足道的小事上斤
3、斤计较。6.把下列句子依次填入文段横线处，排列最恰当的一项是（）当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富。_，_。_，但人们克服困难应当具备的精神，即愚公移山、艰苦奋斗的精神不能变。但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃苦奋斗为年青一代赢得安逸的成长环境，年轻人同样需要吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望虽然不同时代的“苦”的呈现形式有所不同，吃苦已不仅限于承受肉体的痛苦从表面上看，“吃苦”在年青一代认识世界的词典里，似乎不再占有主要位置A. B. C. D. 7. 诫子书的作者是，字，三国时期著名的、。 8.小语与小文学习了诫子书后颇受启发，下面是他们的对话，请你根据课文内容将其补充完整。小语：我
4、平时有点心浮气躁、铺张浪费，应该以“，”自勉。小文：是啊，我平时在学习上不太用功，将时间白白浪费了，难怪老师经常用“，”批评我，说我将来后悔也来不及！小语：是的，老师说得对，从现在起我们就要明确志向，努力学习，因为“，。” 9.【家校共育我参与】合合同学的妈妈非常在意他的学习成绩，看到他读课外书时总会说，有这个时间，不如多做几张试卷。作为合合的好朋友，你打算怎样劝说他的妈妈呢？（80字以内） 10.你的学校正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动，七年级（2）班的全体学生搜集了以下三则材料，请完成下面的任务。材料一 4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布年度国民阅读状况调查报告，近年来
5、的数据显示，913岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于1870岁的成年人。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。材料二 某省全民阅读协会自2013年成立以来，不断探索，大胆创新，形成了备受社会各界欢迎的全民阅读载体家庭读书会推广工程、全教育大阅读体系建设等，形成了“阅读与写作成才计划”系列课程，更好地为社会服务。材料三今年 9月10日，某电视台新闻：某市教育局在全市初中开展“自主阅读能力培养”的活动，制定了“三年阅读实施工程”，目的是在全县市初中营造人人读书的氛围，养成读书的良好习惯，提高学生听说读写的综合素养，促进学生全面发展。(1) 请用一句话高度
6、概括材料一的内容。(2) 从以上材料可以看出，全民阅读势在必行，但有位老师在本班内发现还有很多学生不愿意读书，有的阅读兴趣不浓，有的是没有时间阅读。针对这些现象，请你为营造良好阅读氛围提几点建议，号召人人阅读，天天阅读。 11.朗读课文纪念白求恩最后一段，按要求作答。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了
7、低级趣味的人，一个有益于人民的人。（1）品味文中加下划线词的表达效果。_（2）这段话可以分为两层，请你在段落中用“ / ”划出，并写出这样划分的理由。_12.阅读母亲的笑，完成下面小题。母亲的笑母亲是家里的长媳。大儿媳揽全家营生，是古老中国的规矩。直到我记事了，母亲每每说起这事儿时，都会用布满了皱纹却仍明亮的眼睛望着父亲，父亲也微笑着回望着她。父母感情深，四邻共认。父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盛在雪白瓷盘里。或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜末。或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的。父亲
8、执意让母亲吃，母亲最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的菜似的。【甲】在物质极其匮乏的年代，母亲是多么不易呀！母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的。晚上，全家都上床了。父亲母亲把头枕在床帮上，母亲伸手在褥子下一摸，就把书拿出来。父亲接过书，看几分钟，便开始讲。他讲起来声不高，像拉家常，又像缓缓流水，没有起伏，只有曲折。每个弯子拐得都很轻松自然，中间没有间断。父亲讲的时候，母亲一声不出。讲一段，父亲问：“好了吧？”母亲说：“天还早，再讲段。”父亲就再讲。直到母亲说“睡吧”为止。拉灭灯，父亲几乎马上睡着了，轻轻打着呼噜。母亲却常常好久睡不着，翻身中
9、间还夹着会心的笑还在为书中人高兴呢。母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来。傍晚，母亲拉风箱做饭。我倚在母亲怀里。锅上起了蒸气，厨房里灯昏了，满屋被水汽弥漫了。母亲一下一下地拉着，火一闪一闪映在母亲脸上，映得通红的。母亲呆呆地望着火苗，忽然唱起来了，我静静地听着，听着，不知怎的，觉得天底下只有我，只有母亲了【乙】那时候，我觉得自己是世界上最幸福的人。“妈妈唱得可好了！”我说。“好么？这会儿你妈老了，好听的歌都忘了”母亲脸上带着沉思的微笑，说。我也惹母亲生过气，但她从未打过
10、我。母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚。我从外边跑回家，母亲大喝一声“擦脚去！”关着门，母亲怎么知道我没擦脚？母亲每次都说得很准，我只好乖乖出门擦去。母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫“大姨”就叫大姨，该叫“爷爷”就叫爷爷。每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴。只要人家一谈起我，母亲就说个没完。母亲常好说的话是：“我就盼着俺小儿子了。”我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气。_。我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲。母亲一抗膀子
11、：“坏小子，一边儿去！”母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛。母亲不敢看我。母亲的眼一和我对上，就忍不住笑了。母亲笑了，我就躺在母亲怀里了。母亲笑了，就敢看我了。母亲看着我，眼里充满了爱，充满了光。这爱这光使我心里痒痒的，我就不敢再看母亲的眼了。我转过头，贴在母亲胸前，用手搂着母亲的腰。母亲就用那双粗糙的手抚摸我的脸。母亲这一生中，我跟她开玩笑最多，后来二哥、二姐、大哥都学会了，母亲的笑声就多了。【丙】我很欣慰，因为在她的小儿子的心里和眼里，母亲本就该多笑一笑，常笑一笑。放学回家，我常装样敲门。“笃、笃”敲得稳重有致。“谁呀？进来。
12、”母亲一本正经地在屋里答。我慢慢开门，慢慢进去。母亲正歪着头，瞪大两只秀丽的眼睛向这儿望，一见是我，就骂：“这个坏小子！”母亲又笑了。母亲的笑永世留在我心中。（取材于吴禾的文章）(1) 这是一篇回忆性散文，作者回忆了母亲生前笑的情景。这些情景包括：母亲尝菜时腼腆的笑、 、母亲听“我”说她唱歌好听时沉思的笑、 、母亲原谅“我”时充满爱的笑以及母亲被“我”逗乐的笑。(2) 根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第段的横线处，并说明理由（ ）A. 我怕极了B. 我可不怕(3) 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，饱含着深情。请你从文中三处画线句中任选一处，联系上下文，体会作者的情感。(4)
13、读完文章，你觉得这是一位怎样的母亲？请结合文章内容，谈谈你的理解。13.一个民工王永光快过年了，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个民工模样的男人在被我叫了号以后走了过来。他三十多岁，头发凌乱，脸色黝黑，穿着一件半旧的军大衣，迷彩裤的膝盖上还破了一个洞。“也不知道换换衣服！”我忍不住心里嘀咕。一个年轻的女人也紧跟过来。我脸一黑，喝道：“排队，叫了号再过来！”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”他把银行卡递进来说：“取点零钱。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们
14、就在这里取吧，排了半天队了。”“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”可那民工兄弟还是坚持到窗口取钱。有些人就是这样，没办法，我只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”在密码提醒后，他输入了密码，我一下子明白了。那卡上的钱太少，在自动取款机上根本就取不出来。“还有37元6角”我故意把声调提高，把声音拉长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。民工兄弟脸一红：“那那就取30吧。谢谢。”我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱给了男人。这时，中午替班的来了，我交了班，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。可是走进
15、店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。我装作没看见，快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？都是工友，谁还没点难事？
16、本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走”我脸一下子红了，心一下子提了起来。那个女人看着碗里的面，忽然伸手抹了一把眼泪，把碗推向民工兄弟：“你也吃点吧。”民工兄弟一把挡住了碗，挺了挺胸：“我早上吃多了，一上午又没干活，还不饿呢。”我的眼睛忽然湿润了，拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！那是我老家一个兄弟。”随后，我快步跑出了面馆。我没有走过去道歉，因为不想再让民工兄弟难堪，但我想让他觉得这世界上还有和他一样的人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱坚持下去（有删改）分析第段划线句子的表达效果。他三
17、十多岁，头发凌乱，脸色黝黑，穿着一件半旧的军大衣，迷彩裤的膝盖上还破了一个洞。（从描写方法的角度）【解题思路】1.画关键词语，判断描写手法2.根据外貌描写词和修饰词，感受人物状态/形象3.结合上下文，推知体会情感根据答题模板答题：_等词，运用_描写，生动形象地表现了_，表达了_。 14 课外古文阅读诫外生书诸葛亮夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。（选自诸葛亮集）【注】揭然：显露，显著，昭彰。恻然：哀痛忧伤的样子。淹
18、留：停留，这里引申为境遇不佳。窜伏：躲藏。(1) 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 去细碎（丢弃）B. 何患于不济（渡过）C. 徒碌碌滞于俗（白白地）D. 默默束于情（束缚）(2) 下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：使庶几之志A. 下车引之（陈太丘与友期行）B. 择其善者而从之（论语十二章）C. 夫君子之行（诫子书）D. 学而时习之（论语十二章）(3) 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）夫志当存高远，慕先贤，绝情欲。_（2）若志不强毅，意不慷慨。_(4) 本文是诸葛亮对外甥的殷切告诫，他在文中对外甥寄予了哪些厚望？_ _ 15.“舍生而取义”“杀身以成仁
19、”是古代志士仁人推崇的一种生死观，梅岭三章中的，_就是这种生死观的真情表白。 16. 写作请以“_二三事”为题，写一篇记叙文。要求：字迹工整，书写清楚，卷面整洁；用现行规范的汉语言文字表达；有真情实感，不得出现真实的人名、校名，不得套写抄袭；不少于 600字。答案和解析1.【答案】D【解析】此题考查辨析字音和字形的能力。A项中“隘”的读音应为“i”；B项中“拈”的应为“nin”；C项中“薄”的读音应为“b”。故选D。2.【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。【解答】A句中“
20、薄”应写做“泊”；故A不符合题意。B句中“至”应写做“致”；故B不符合题意。C句中“厉”应写做“励”；故C不符合题意。D正确。故选D。3.【答案】D【解析】【分析】本题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。这里可以参考句子的意思来断句。【解答】D项，这句话的意思是：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。因此其正确的断句是：年与时/驰，意与日/去。故选D。4.【答案】B【解析】本题考查辨析病句的能力。B项，成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“格局”。5.【答案】D【解析】不足道：不值得一提。用在这里，与句中“不值得一提”意思重复。6.
21、【答案】C【解析】通读全部句子可知，该语段谈的是关于“吃苦奋斗”的意义。结合横线前句子的内容，可确定句为首句。句紧随句，用“但是”一词转折，强调年轻人同样需要吃苦奋斗精神。句中的“虽然”与横线后的“但”构成转折关系。故选C。7.【答案】诸葛亮孔明政治家军事家 8.【答案】静以修身俭以养德悲守穷庐 将复何及非学无以广才非志无以成学 9.【答案】示例一：合合妈妈，您好！阅读课外书，不仅可以开拓我们的视野，增长我们的学识，还可以让我们缓解紧张的学习带来的巨大压力，对于学习成绩的提高也有积极的影响。请您允许合合利用课余时间阅读感兴趣的课外书吧。示例二：合合妈妈，您好！我是合合的同学。阅读课外书是我们课
22、内学习的有益补充，可以增长我们的见识，陶冶我们的情操。还可以缓解学习与生活上的压力。在不影响课内学习的情况下适当阅读课外书是一种非常有益的行为，请您让合合利用课余时间读课外书吧。【解析】本题考查语言表达，应明确表达出阅读课外书的好处，礼貌地请求对方允许合合读课外书即可。10.【答案】【小题1】近年来未成年人的阅读率和人均阅读量越来越高。【小题2】示例：一是将图书资料室的书籍分发到各个班级，成立读书角，让人人有书读。二是在班级内开展丰富多彩的读书成果展示活动，召开读书经验交流会，分享方法，互相借鉴，共同提高。三是学校开设专门的阅读课，由专门的语文老师进行指导。 11.【答案】（1）首先，五个“一
23、个”组成了排比句式，语气流畅、热情洋溢，有力地表达了作者对白求恩的无限赞美。其次，五个“一个”将白求恩“大有利于人民”这一精神品质详细地分解为五个方面来论述，使观点更加具体、鲜明，更富说服力与感染力。 （2） / 第一层记叙自己同白求恩的交往；第二层阐述学习白求恩精神的意义。【解析】（1）此题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点词语+表达效果+情感。通过分析可知，首先，五个“一个”组成了排比句式，语气流畅、热情洋溢，有力地表达了作者对白求恩的无
24、限赞美。其次，五个“一个”将白求恩“大有利于人民”这一精神品质详细地分解为五个方面来论述，使观点更加具体、鲜明，更富说服力与感染力。 （2）此题考查学生给文章划分层次的能力。先读懂文章内容，再从这些方面思考：文章的结构特点；时间的先后顺序；地点的转移（即空间位置的变换）；故事情节的发展；思想感情的变化等。示例： / 第一层记叙自己同白求恩的交往；第二层阐述学习白求恩精神的意义。12.【答案】【小题1】示例：母亲回味书中人物时会心的笑/母亲回味书中故事时会心的笑/母亲回味读书时会心的笑 母亲听到别人夸“我”时合不拢嘴的笑/母亲为儿子的懂事而高兴的笑【小题2】B【小题3】示例：我选乙。母亲的歌声与
25、闪闪的火光，让倚在母亲怀里的“我”沉浸在温暖与幸福中，表达了作者对母亲浓浓的爱与深深的依恋。【小题4】示例：我觉得这是一个对家、对生活都充满热爱的母亲。即使在物质极其匮乏的年代，母亲也会想办法为父亲精心准备酒肴，保持家里干净整洁，可见母亲爱家；忙碌的生活中，母亲学识字，爱看书，喜欢唱歌，始终笑对生活，可见母亲对生活的热爱。【解析】1.本题考查文章内容理解与概括。结合第段“母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑还在为书中人高兴呢”可知，此处应概括为：母亲回味书中人物时会心的笑；结合第段“母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫大姨就叫大姨，该叫爷爷就叫爷爷。每每得来一片夸赞，
26、母亲笑得合不拢嘴”可知，此处应概括为：母亲为儿子的懂事而高兴的笑。2.本题考查对文章内容的理解。结合第段“我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气”可知，“我”长大了，已明白母亲深爱着“我”，舍不得打“我”，所以“我”可不怕；结合第段“我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲”和“母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛”可知，母亲生闷气时，通过“靠着”“搂住”“看”三个动词可以看出“我”常用耍赖、撒娇的方法取得母亲的原谅。3.本题考查议论的作用和对文章情感的理解。结合第段内容可知，作者回忆了即使生活再
27、难母亲也为父亲精心准备酒肴，精心准备的酒肴和物资匮乏的年代，流露出作者对母亲的不易深深的感触；结合第段内容可知，作者回忆了倚在母亲怀里，母亲做饭和唱歌时的场景，表达了作者对母亲浓浓的爱与深深的依恋；结合第段内容可知，作者回忆了孩子们和母亲开的玩笑越来越多，家人的陪伴与欢声笑语，使母亲脸上的笑容逐渐增多，流露出作者对母亲深深的怀念与祝愿。4.本题考查人物形象分析。结合第段“父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盛在雪白瓷盘里。或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜末。或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的
28、”和第段“母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚”可知，即使在物质极其匮乏的年代，母亲也会想办法为父亲精心准备酒肴，保持家里干净整洁，可见母亲爱家；结合第段“母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的”和第段“母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来”可知，忙碌的生活中，母亲学识字，爱看书，喜欢唱歌，始终笑对生活，可见母亲对生活的热爱。13.
29、【答案】运用外貌描写，生动形象地表现了民工衣着的破旧或生活的贫困，表现“我”对他的厌恶、不满。【解析】【答题思路】1.画关键词语，判断描写手法圈画“三十多岁”“头发凌乱”“脸色黝黑”“穿着一件半旧的军大衣”“迷彩裤的膝盖上还破了一个洞”，判断运用了外貌描写手法。2.根据外貌描写词和修饰词，感受人物状态/形象“穿着一件半旧的军大衣”“迷彩裤的膝盖上还破了一个洞”写出衣服旧且破，生动地刻画出民工兄弟衣着的破旧与朴素，反映出农民工生活的艰辛。3.结合上下文，推知体会情感由第段“也不知道换换衣服！我忍不住心里嘀咕”这句可推知“我”对他的厌恶、不满。4.根据答题模板编写答案：_等词，运用_描写，生动形象
30、地表现了_，表达了_。“三十多岁”“头发凌乱”“脸色黝黑”等词，运用外貌描写，生动形象地表现了民工衣着的破旧或生活的艰辛（贫困），表现“我”对他的厌恶、不满。14.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】（1）一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，戒绝情感欲望。（2）倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂。【小题4】诸葛亮希望外甥以先贤为榜样，树立远大志向，胸怀宽广，虚心学习，立志成才。【解析】1.本题考查理解文言词语的含义的能力。B项，济，成功。故选B。2.本题考查把握一词多义的能力。C项和例句中的“之”都是结构助词，的。A项，代词，指元方。B项，代词，指好的方面，优点。D项，代词，指学过的知识
31、。故选C。3.本题考查理解并翻译文中句子的能力。（1）句重点词：慕，追慕；绝，戒绝。（2）句重点词：若，倘若；志，志向；意，意气。4.本题考查理解文章主旨的能力。本文主要阐述了“立志做人”的重要性。一开篇，诸葛亮便开宗明义地指出“夫志当存高远”，即做人应当树立远大的志向。后面，诸葛亮围绕着“志向”，从正反两个方面进行了论述，希望外甥以先贤为榜样，胸怀宽广，虚心学习，立志成才。15.【答案】取义成仁今日事【解析】本题考查学生理解重点诗句的能力。这类题型，先读懂诗歌，理解诗歌的内容和主题，再把握作者的生平和写作背景，最后结合题目要求答题即可。根据题干提示的答点“生死观”即可填答出诗句，注意不要写错字，如“仁”字。16.【解析】写作指导 题目中的“二三事”指发生在生活中的零星片段，即围绕你的写作对象，记叙发生在他（她）身上的两三件事。在结构安排上，要做好过渡。“并列二三事”式的记叙文，多以设置过渡句（段）、空行、小标题等方式来实现过渡。也可用“一”“二”“三”标出三件事的顺序，让人一目了然。第 13 页 共 13 页