1、统编版（2024）七年级上册语文期末复习第三单元练习题 1.基础过关全练下面词语的字形和加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 攫取（ju） 衡量（hng） 绽放（dng） 吞噬（sh）B. 稚气（zh） 搁置（g） 不适（sh） 泌凉（qn）C. 阐释（chn） 面纱（sh） 模仿（m） 暂时（zhn）D. 掠过（l） 障碍（i） 摸索（su） 悔恨（hu）2.下列词语中书写完全正确的一项是（）A. 悔恨 海港 浑为一谈B. 奥密 领悟 油然而生C. 奇迹 苦恼 美不胜收D. 灵魂 自毫 所作所为3.下列句子中下划线词语使用有误的一项是（）A. 这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟。B. 回想
2、此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。C. 刺李花花团锦簇，山楂树也披上了绿装，不知不觉中春天已经来了。D. 展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。4.下列语句中，没有运用修辞手法的一项是（ ）A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B. 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。C. 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。D. 最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）鲁迅先生在众多领域都颇有建树。他一生研习不辍，留下600多万
3、著译文字、3万多页手稿，古今中外版画4000多幅。他以无限的热忱、不懈的努力创造出惊人的成绩，令人感佩。在文学创作、文化历史研究、古籍校勘整理等方面，他都有开拓性贡献。他酷爱美术，喜爱钻研汉画像和碑帖，喜爱书籍装帧设计，还是篆刻高手。A. B. C. D. 6.朝花夕拾中的二十四孝图着重分析了“”“”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当有趣”“诬蔑了古人，教坏了后人”。 7.填空。 (1)亚运会期间全国人民喜迎亚洲各国宾朋,这种喜悦之情可以用论语中的“_,_”来表达。(2)论语中认为能保持君子风格的句子是:“_,_?”(3)子夏曰:“_,_,仁在其中矣。” 8.童年是生命的底
4、色，鲁迅先生的散文集朝花夕拾中，许多篇章都表现出儿童的天性。 从百草园到三味书屋中_、折腊梅花等情节，表现出儿童对大自然的亲近；阿长与中作者对山海经的渴望，表达了儿童_；狗猫鼠中追忆童年时救养一只可爱_的经历，流露出儿童对弱小者的同情；_中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵鉴略的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。 9.下面一段话中，一句有语病，一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。在我读完假如给我三天光明这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永
5、远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？（1）有语病的是第_句。修改：_（2）标点符号使用不恰当的是第_句，将“_”改为“_”。 10.朗读是重要的阅读方式之一，可以帮助我们更好地理解所学知识。班级展开朗读实践活动，请你参与并完成以下任务。 (1) 活动开始前，策划组绘制了本次活动的流程框架图，请你结合图片，为同学们讲解活动的具体流程。(2) 活动中同学们发现参与活动的朗读者朗读水平高低不同，对此褒贬不一，有同学认为朗读时读音不准、吐字不清，很影响表达效果，请对此说说你的看法。(3) 在交流环节，有同学提出将古诗改编为散文诗，会有不同的朗读效果。请你仿照下面的改编，将“正是江南好风景
6、，落花时节又逢君”两句诗，改编为散文诗。【示例】月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。乌鸦的哀鸣 /穿透了江边结霜的老枫/月亮落下，化作跳跃的渔火/客船中枕着寒风的/是颠沛的愁容 11.还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机，10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一
7、次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了，可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呜呜地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一
8、起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。文本描写生动细腻，具有很强的画面感，请对下面的画线语句进行赏析。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呜呜地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。【解题思路】1.画关键词语，判断描写手法2.结合上下文，概括画线句子
9、所写事件3.根据动作描写词和修饰词，感受人物状态/形象4.结合上下文，推知体会情感根据答题模板答题：_等词，运用_描写，写出_，生动形象地表现了_，表达了_。12.阅读下面的文字，完成后面的题目。有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这
10、个词。我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道
11、了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。那一天,我学会了不少词,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇,
12、美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?(1)“我”为什么会无缘无故地发脾气?(2)“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”一句中提到的这种眼光是指什么眼光?(3)“这是生平第一次”中的“这”具体指代什么?(4)在这一天里,“我”对生活的态度有了彻底的转变,请具体说说有什么变化。转变前:转变后: 13.阅读下面的文章，完成（1）（4）题。百草园的月色后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满
13、“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感
14、受就满足了。是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了从百草园到三味书屋的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野
15、蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园黄土高原之中的南坡无限丰富有趣的依恋。读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。当我
16、漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年哦！我的向往中的南国的先生的百草园！哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡（选自陈忠实我的行走笔记，有删改）(1) 阅读全文，完成下面的表格。不同情境下的“百草园”特点情感朦胧印在“我”心中的百草园向往充满意趣(2) 结合语境，按要求赏析句子。 灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析）朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言（从词语运用的角度赏析）(3) 读到段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。 语语：第段多余
17、，删去不影响什么，文章还更加精练呢！文文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！我：_(4) 本文和从百草园到三味书屋都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章所表达的不同情感。 14. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也
18、！”（雍也）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）(1) 解释文中加点词的含义。（1）不逾矩 矩：（2）人不堪其忧 堪：（3）匹夫不可夺志也 夺：(2) 请用现代汉语翻译下面的语句。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？_（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。_(3) 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 当别人不了解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。B. “学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子在学习方法方面的主张。C. 孔子认为军队的首领可以改变，但
19、是一个普通人的志向是不能改变的。D. 孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间。(4) 同桌张林背诵论语十二章时遇到困难，不禁抱怨：“两千多年前的语录已经过时了，这么辛苦地背诵有什么意义呢？”请你从论语现实意义的角度劝说他。 _15. 写作阅读下面的文字，按要求作文。在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程中最受触动的一件事写下来。题目自拟。要求：（1）作文内容积极向上；（2）篇幅在500字以上；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。答案和解析1.【答案】D【解析】A绽zhn。
20、B泌沁。C暂zn。2.【答案】C【解析】【分析】此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。【解答】A项，“浑为一谈”应为“混为一谈”；B项，“奥密”应为“奥秘”；C项，完全正确；D项，“自毫”应为“自豪”。故选C。3.【答案】A【解析】【试题解析】【分析】本题考查学生对词语的运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（
21、短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要从语境中把握其意义，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。【解答】A.“恍然大悟”指忽然间明白过来。与“忽然”重复。故A错误。B.“截然不同”意思是事物之间，界限分明，全然不一样。用在此句符合语境，故B正确。C.“花团锦簇”意思是形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。用在此句符合语境，故C正确。D.“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来。用在此句符合语境，故D正确。故选A。4.【答案】D【解析】【分析】此题考查的是修辞方法辨析。这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用
22、。【解答】A项运用了拟人修辞手法；B项运用了比喻修辞手法；C项运用了排比修辞手法。D项没有运用修辞手法。故选D。5.【答案】D【解析】是领起句，先说文学文化研究方面，再说艺术方面，用成果数量来说明，进行小结，即。故选：D。本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就
23、能顺利解答此题。6.【答案】老莱娱亲郭巨埋儿 7.【答案】（1）有朋自远方来 不亦乐乎（2）人不知而不愠 不亦君子乎（3）博学而笃志 切问而近思【解析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题注意“乐”“愠”“笃”的字形。8.【答案】拔何首乌 对未知的好奇 隐鼠 五猖会【解析】本题考查名著文学常识积累。空：从百草园到三味书屋中作者回忆了在百草园和三味书屋的学
24、习生活，其中讲述了拔何首乌的情节“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样”，折腊梅花的情节“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花”，表现出了儿童对大自然的亲近；空：山海经是一本绘满野怪、山川、神话的书，在阿长与中作者对山海经有这样的描述“曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物”，这里面的内容深深吸引着还是儿童的作者，作者对这本书表现出强烈的渴求，体现的
25、是作者对未知的好奇；空：狗猫鼠中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对他们像猫一样“尽情折磨”弱者，“到处嗥叫”，时而“一幅媚态”等特性的憎恶；同时作者还追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨；空：五猖会讲述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。9.【答案】（1） 在读完假如给我三天光明这本书后，我被坚强的海伦深深地感动了（2） 句末的问号 句号【解析】（1）此题考查学生对病句的辨析修改能力。解答此类题目，学生要以平日的勤加练习
26、为前提，明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。只要能多做题，多思考，多交流，我们就会真正理解并掌握其中的规律。第句成分残缺，改为：在读完假如给我三天光明这本书后，我被坚强的海伦深深地感动了。（2）此题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。第句 句末的问号；第句“我”的感慨是陈述语气不是疑问语气，将问号改为句号。10.【答案】【小题1】示例：同学们，本次朗读实践活动分为三个阶段：第一阶段
27、是宣传准备阶段，包括活动动员和活动宣传两项内容；第二阶段是活动实施阶段，包括趣读、辩读、悟读、比读四个环节；第三阶段是分享交流阶段，希望大家踊跃发言，分享活动所得。【小题2】示例：我认为不必苛求于此。并不是所有同学都受过这方面的专门训练，朗读中最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过真情的演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清这些问题便可以忽略不计。【小题3】示例：春在满地飘零中走到尾声/江南风景依旧/世事皆如流水落花/而今与君重逢/又闻高歌一曲/江水西流/时光倒转 11.【答案】运用动作描写，“摔”“扑”“抱”一系列动词，生动形象地写出志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮情景
28、，表现出了志愿军战士的英勇无畏、坚毅刚强。【解析】【答题思路】1.画关键词语，判断描写手法圈画“摔”“扑”“抱”一系列动词，判断运用动作描写的手法。2.结合上下文，概括画线句子所写事件结合画线句子的内容，找出主人公为志愿军（勇士们），属于主人公的所有动词，“摔”“扑”“抱”“把烧死”，前面动词都是勇士们为烧死敌人而生发的相关动作，确定“把烧死”为核心动词。根据“主人公+核心动词+何事”编写答案，事件为：志愿军（勇士们）让身上的火也把敌人烧死，或者写成志愿军战士与敌人同归于尽。3.根据动作描写词和修饰词，感受人物状态/形象 志愿军身上着了火，和敌人同归于尽，场景悲壮、惨烈。“勇士们”体现了战士的
29、勇敢，“不后退”体现战士勇往直前，无所畏惧，“身上帽子上呜呜地冒着火苗”即使疼痛都不退缩，能感受到战士的坚毅刚强。4.结合上下文，推知体会情感作者的情感蕴含在人物形象的刻画中，本环节可跳过。5.根据答题模板答题：_等词，运用_描写，写出_，生动形象地表现了_，表达了_。“摔”“扑”“抱”一系列动词，运用动作描写，写出志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮情景，生动形象地表现了志愿军战士的英勇无畏、坚毅刚强。12.【答案】(1)因为“我”处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事情都不感兴趣,缺乏温柔和同情。(2)这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称,而且碰到的东西似乎都有了生命。(3)指代意识到自己刚
30、才干了错事,悔恨莫及,而且两眼浸满了泪水。(4)“我”整天处于黑暗寂静的世界之中,根本就不会有温柔和同情。“我”感到自己是世界上最幸福的孩子,企盼着新的一天快些来到。 13.【答案】【小题1】月色下的百草园南坡生活中的百草园动人满足怀念/依恋【小题2】运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美，也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处“朦朦胧胧”反复使用，增强了语言的节奏感。【小题3】不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结
31、构完整。【小题4】本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。从百草园到三味书屋写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。【解析】1.由第段中“月色朦胧朦朦胧胧的百草园”可知，第空应填“月色下的百草园”；由第段中“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上”可知，第空应填“南坡生活中的百草园”；由第段中“在我心中印下的这幅动人的百草园的图画”可知，第空应填“动人”；由第段中“有一次心理感受就满足了”可知，第空应填“满足”；由第段中“才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园黄土高原之中的南坡无限丰富有趣的依恋”
32、可知，第空应填“怀念（依恋）”。2.根据题中的提示，先判断句子运用的修辞手法，由“金钩似的月亮”可知，本句把“月亮”比作“金钩”；再结合语境，分别指出一般作用（生动形象）和特殊作用（表现了景物的特点）。可从“朦朦胧胧”的意思入手，结合词语运用（如叠词、反复等）作答即可。3.首先表明不能删去，再结合上下文分析原因，如句式的一致、主题的升华、结构的完整等。4.根据第段中“读先生的这篇文章的时候极易与它所表达的感情产生共鸣”和第段中“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”分析，本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情；根据第段中“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画”分析，本文引发了
33、“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。根据从百草园到三味书屋中“但那时却是我的乐园”以及穿插其间的“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事等分析，百草园具有趣味性和神秘感，确实是一个乐园，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。14.【答案】【小题1】法度能忍受改变【小题2】（1）别人不了解我，我却不因此恼怒，不是有才德的人吗？（2）广泛地学习且能坚定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。【小题3】A【小题4】【示例】张林，学习并背诵论语是很有必要的。首先，论语中包含着许多超越特定时代的内容，比如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，这些在今天也是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要的意义。其次，论语是儒家经典著作，是中华文化的核心典籍之一。背诵论语，有助于我们更好地理解和弘扬中华优秀传统文化。（理由不少于两点，言之成理即可）16.【解析】写作指导 这是一道给定作文开头的材料作文题。根据材料可知，作文要强调各种情感体验对于我们成长的重要性。题中明确要求以“我永远也忘不了那件事”为开头，由此可知必须写成记叙文。要将那些对自己成长影响最大的事件，作为选材的重点。一个重要的决定，一次刻骨铭心的经历，一场与家人或朋友的互动，等等，均可入文。另外，根据选材、立意，拟写一个恰当的标题。第 13 页 共 13 页