1、2024-2025学年三年级上学期期中模拟检测语文试卷注意事项：1本试卷共6页。试卷总分100分，考试时间：90分钟。2答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。3请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。情境一：为了培养学生爱科学，爱学习的好习惯，学校决定对本学期所学知识进行一次摸底测试，挑选出基础知识扎实、有创新能力的同学加入学校的“机器人编程小组”，请你积极参与。一、积累与运用。（45分）1给下列加点字选择正确的读音，画“”。（3分）放假（jiji）背诵（bibi）
2、挑选（tiotio）喷香（pnpn）中弹（tndn）骨头（gg）2走进汉字王国，写出正确的汉字并按要求完成题目。（7分）放ji（）了，童话王国里的小zh zh（）买好车票去l（）游了。一路上，它看到路边开满了鲜yn（）的rn qi（）花、淡雅高洁的j（）花，树上挂满了金色的chn（）子它zhn bi（）用一h（）五彩缤纷的yn lio（）画一幅画，画出自己的见闻，zn sn（）给好朋友作纪念。（1）根据拼音，写出正确的汉字。（4分）（2）莲莲不明白“见闻”一词的意思，我们通过查字典，知道“闻”有以下几层意思：听见；听见的事情，消息；用鼻子嗅；有名望的。下面的“闻”是什么意思呢？请选择。（填序号
3、）（3分）听而不闻（）闻味道（）默默无闻（）见闻（）3将下列成语补充完整，并选择合适的成语填空。（5分）摇头（）脑眼（）手快（）战百胜金桂（）香七（）八舌五谷丰（）（1）老人刚要滑倒，一位_的年轻人就把他的胳膊抓住了。（2）同学们围着老师_地发表意见，希望多开展些有趣的活动。（3）哈尼族人多于农历五月后祭龙，祈求风调雨顺，_。（4）他足智多谋，_，号称“常胜将军”。4关于理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（）。（3分）A遇到不理解的词语就上网搜索，根本不需要查字典。B可以联系上下文来理解词语的意思。C遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经历来理解，如“饥肠辘辘”一词，一天没吃饭，肚子饿
4、得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘”。D有时候在句子中可以找到跟词语意思相反的词，我们就可以用反义词否定法来理解词语。5下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（）。（3分）A“没有，没有！小蜘蛛一边忙着补网。”一边回答。B老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”C哎呀，狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”D它在地上打着滚、捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。6日积月累。（10分）（1）卖火柴的小女孩一文中，小女孩共_次擦燃火柴，从火柴的亮光中，她先后看到了暖和的火炉、_、美丽的圣诞树和_等幻象，从中我们可以体会到小女孩渴望过上_的生活。（2）秋天有迷人的风景，有色彩鲜艳的树叶，如“停车
5、坐爱枫林晚，_”；有万物凋零的景象，如“荷尽已无擎雨盖，_”；还有涌动的秋思，如“萧萧梧叶送寒声，_”。（3）“_，无理寸步难行”告诉我们：无论走到任何地方，都要以理服人。（4）“人团结在一起，即使是泰山，也能把它移走。”这一句话用一句格言来说，就是“_，_”。7按要求完成句子。（10分）（1）她把小手拢在火焰上。（改为“被”字句）_（2）这只狗很特别。（改为感叹句）_（3）在下面句中的括号里填上合适的关联词。（）看看胡萝卜先生走了多长的路，（）可以知道他的这根胡子已经长了多长了。（4）我们来到草原，看到了成群的牛羊，鞭子的轻响。（用修改符号在原句上修改病句）（5）老母鸡从门上的破洞里走了出来
6、。（改变词语顺序重写句子，句意不变）_8班会课上，老师组织同学们谈谈自己这半个学期以来的收获和成长。张明说：“我原来跳绳跳得不多，经过老师的指导，我现在跳得又快又好了。”王红说：“我也有进步！经过天天练习，我的字写得越来越漂亮了。”相信你也有了很大的变化。请选择一个方面说说自己的变化吧！（4分）_情境二：子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。请你运用所学的知识，完成下面的习题。二、阅读理解。（30分）（一）课内外对比阅读。（15分）选文一：大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文
7、，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。选文二：我们的学校我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨光。门前，翠竹掩蔽；屋后，山溪欢跳着向山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗
8、口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。一阵秋风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗。1阅读两篇短文，边读边想象画面，完成下面的思维导图。（10分）（1）读选文一，想象学生上课时窗外的情景，完成思维导图。（5分）（2）反复品读选文二中的第一第二自然段，想象大山里的学校的样子，完成思维导图。（5分）2关注有新鲜感的词句，想象画面。（5分）（1）选文一中，下课了，小动物们赶来看热闹，让我们仿佛看到松鼠_，仿佛听到小鸟_。（2）选文二画“_”句子中的“红领巾”是指_。让我们仿佛看到秋风拂过竹林，红领巾在林间_，听到_。（二）课外阅读。（1
9、5分）乐乐的树叶王一梅乐乐是一只脾气不好的小熊，散步的时候，他听到一个细小的声音：“救命呀，救命呀！”（1）读到这里，我预测接下来可能发生的事是：_这是一片小小的树叶发出来的，她是小树顶上新长的叶子，被一只穿着黑底白点盔甲的天牛盯上了。天牛正要咬小小的叶子呢！“快放下她，要不，我不饶你。”乐乐挡住了天牛。天牛害怕乐乐，就逃走了。（2）读到这里，我发现第一次预测和作者写的_（相一致不一致）“可是，你走了，其他虫子还是会吃掉我的。”小树叶伤心地说。“这有什么，大家都怕我。”乐乐找来一支红色水笔，在树叶上签了自己的名字，看上去很显眼。这个办法果然不错，爱吃叶子的青虫看见了，说：“哦！这是乐乐的树叶，
10、我们不吃了，要不乐乐要发脾气的。”后来，小树慢慢长高了，树上那片属于乐乐的树叶也长大了，并且长在高高的树顶上。乐乐呢，则长成了一只大熊，因为脾气坏，他成为一只受欢迎的熊。 “不喜欢就不喜欢，我才不要你们喜欢我呢。”乐乐这样想。当冬天到来的时候，乐乐要去冬眠了。这时候，他听到外面有叽叽咕咕的声音。“谁呀，我要睡觉了。”乐乐的坏脾气又上来了，他嗓门好高。“我给您捎来了一件礼物。”说话的是小鸟。“哦，是什么？我从来没有收到过礼物。”乐乐气鼓鼓地说。“一片树叶，他是从树上飘下来的。上面有您的签名。”小鸟说。“我的落叶？”乐乐忘了他在书上签名的事情了。“是的，她是您的树叶，在离开大树以后，她就没有生命了
11、，可是，她一直都记得您，她说或许能给您当书签。”“书签？”乐乐看见了一片金黄的树叶，上面有乐乐红色的签名。“啊，好美的签名书签呀！”乐乐把树叶夹进了书里。“哦，谢谢，我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。”乐乐温柔地对小鸟说。小鸟听了，高兴地飞走了。（3）我预测童话的结局是这样的：_我的依据：_1根据通话内容完成下面的思维导图。（4分）2请根据故事的发展，完成文中三处预测任务。（4分）3读故事中画“_”的句子，想一想故事中的哪句话让乐乐发生了这样的变化，请抄写下来。（3分）_4你喜欢故事中的小熊乐乐吗？为什么？说说你的看法。（4分）_三、写作。（25分）同学们，你们一定读过不少有趣的童
12、话故事吧，看到下面这些词语，你想到了什么呢？请选择几个你感兴趣的词语，由此展开想象，编一则有趣的童话故事。要求：题目自拟，语句通顺，表达清晰。300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。黄昏天鹅森林玫瑰花小河边啄木鸟国王猎人参考答案一、积累与运用。（45分）1（3分）ji bi tio pn dn 【解析】本题考查多音字辨析。“假”读ji时表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。读ji时表示虚伪的、不真实的等意思。“背”读bi时表示背诵、后背等意思。读bi时表示用脊背驮，比如“背书包”。“挑”读tio时表示挑选、挑担等意思。读tio时表示用细长的东西的一头把东西举起或弄起，比如“挑帘
13、子”；也有挑动、挑拨的意思，如“挑唆”。“喷”读pn时表示散着射出。读pn时表示香气扑鼻，比如“喷香”。“弹”读tn时表示用手指弹击、弹奏等意思。读dn时表示可以发射出去的小圆球等。“骨”读g时表示骨头、骨骼等意思。读g时表示尚未开放的花朵，比如“花骨朵儿”。“挣”读zhng时表示挣扎，如“垂死挣扎”。读zhng时表示用力摆脱束缚、用力获取等意思。“放假”读fng ji：在规定的日期停止工作或学习。“背诵”读bi sng：不看原文凭记忆念出读过的文字。“挑选”读tio xun：从若干人或事物中找出符合要求的。“几乎”读j h：差不多，接近。“喷香”读pn xing：非常香。“中弹”读zhng
14、dn：身体被枪弹打中。“骨头”读g tou：人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。2（7分）（1）（4分）假蜘蛛旅艳绒球菊橙准备盒颜料赠送（2）（3分）【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜘”“旅”“绒”“橙”“颜”“赠”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查多义字的辨析。听而不闻：听到了就像没听到一样，形容漠不关心。其中的“闻”意为“听到”，故选；闻味道：用鼻子感知味道。其中的“闻”意为“用鼻子嗅”，故选；默默无闻：做了好事不声张，不图名利，没人知道。其中的“
15、闻”意为“出名”，故选；见闻：见到和听到的事。其中的“闻”意为“听到的事”，故选。3（5分）晃疾百飘嘴登（1）眼疾手快（2）七嘴八舌（3）五谷丰登（4）百战百胜【解析】本题考查补全词语和选词填空。摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。百战百胜：每战必胜，形容所向无敌。金桂飘香：一般指秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。七嘴八舌：形容人多口杂。五谷丰登：指年成好，粮食丰收。（1）此句情境中老人要滑倒，需要动作迅速的人来帮忙，“眼疾手快”形容人反应快，符合语境，故选眼疾手快。（2）同学们围着老师发表意见，人多且说话杂乱，“七嘴八舌”恰当
16、地表现了这种多人同时说话的场景，故选七嘴八舌。（3）哈尼族人祭龙祈求风调雨顺的目的是粮食丰收，“五谷丰登”符合这个期望，故选五谷丰登。（4）他足智多谋且号称“常胜将军”，“百战百胜” 体现了每战必胜的意思，与 “常胜将军” 相呼应，故选百战百胜。4（3分）A【解析】本题考查学生对理解词语的方法的掌握。需要学生找出四个说法中不正确的一项。A选项错在“根本不需要查字典。”在理解词语时查字典也是一种方法。5（3分）B【解析】本题考查标点符号。A根据“没有，没有！小蜘蛛一边忙着补网。”一边回答。可知，此句提示语在后，提示语后应是句号；“没有，没有！”为小蜘蛛的语言描写，应使用双引号；“一边忙着补网”与
17、“一边回答。”为同一句话，其间不使用标点符号。应改为：“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网一边回答。C根据“哎呀，狐狸说道，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”可知，此句提示语在中间，提示语后面是逗号和前引号。“哎呀，”为狐狸的语言描写，应使用双引号。应改为：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”D根据“它在地上打着滚、捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。”可知“打着滚”与“捧着肚子”为两个并列的动作，其间应用逗号而非顿号。应改为：它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。故选B。6（10分）（1）五/5 喷香的烤鹅慈祥的奶奶温饱、幸福、快乐和有亲人的关心、疼爱（2）霜
18、叶红于二月花菊残犹有傲霜枝江上秋风动客情（3）有理走遍天下（4）人心齐泰山移【解析】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。（1）第一次，小女孩擦燃火柴看到暖和的火炉，是因为她在又冷又黑的大年夜里卖火柴，现实中她极度寒冷，渴望温暖，所以幻想出了火炉。第二次擦燃火柴看到喷香的烤鹅，这反映出她在饥饿状态下对食物的渴望。第三次擦燃火柴看到美丽的圣诞树，在大年夜这样的节日氛围里，小女孩却孤独地卖火柴，看到圣诞树体现了她对欢乐和幸福的向往。第四次擦燃火柴，因为她想让奶奶留下，奶奶在小女孩心中是唯一的温暖和依靠，最后一次擦燃一大把火柴看到了慈祥的奶奶，表现出小女孩对关爱和幸福生活的强烈渴望，她知
19、道只有奶奶能带给她温暖和幸福，所以不断地擦燃火柴想留住奶奶。通过这五次擦燃火柴，深刻地展现了小女孩的悲惨处境和对美好生活的强烈向往。故在卖火柴的小女孩一文中，小女孩共五次擦燃火柴。从火柴的亮光中，她先后看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈祥的奶奶等幻象。（2）书写时注意“霜”“菊”“残”“傲”“情”的正确写法。（3）书写时注意“理”“遍”的正确写法。（4）出自古今贤文合作篇中“人心齐，泰山移。”意思是：只要人们心向一处，共同努力，即使是泰山那样的庞然大物也能被移动。强调了团结的力量无比巨大。7（1）小手被她拢在火焰上。（2）这只狗真特别啊！（3）只要就（4）（5）从门上的破洞里走出来
20、了老母鸡。【解析】（1）本题考查“把”字句改“被”字句。改为“被”字句的方法：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动，被字句=被动者+被+主动者+动作成分。本句中的被动者：小手；主动者：小手；动作成分：拢在火焰上。即：小手被她拢在火焰上。（2）本题考查改为感叹句。改为感叹句的方法：在句中加入表示感叹的词“真是，好，真，多么，太”等；在句尾加“啊、呀”等语气助词；在句末加上感叹号。只要合理即可。如：这只狗真是很特别呀！（3）本题考查关联词。结合句子“看看胡萝卜先生走了多长的路”与“可以知道他的这根胡子已经长了多长了”可知，前一句是后一种情况存在的条件，
21、可以选用表示条件的关联词：只要就恰当。（4）本题考查修改病句。病因：搭配不当。句中“看到了”与“鞭子的轻响”搭配不当，在“鞭子的轻响”的前面加上“听到了”。（5）本题考查改写句子。结合题干可知，改变词语的顺序，只要句子的意思不变即可。如：从门上的破洞里，老母鸡走了出来。8（4分）我最大的变化是在阅读能力上，通过阅读各类书籍，我的阅读速度和理解能力都有了很大的提升。【解析】本题考查口语交际。解析这道题的关键在于：选择一个方面：需要从自己的经历中选择一个具体的方面来谈论，可以是技能、性格、习惯等。描述变化：需要描述自己在这个方面的变化，包括变化的过程和结果。这通常涉及描述初始状态、采取的行动以及最
22、终的成果。反思收获：应该反思这些变化给自己带来的收获，比如自信心的提升、技能的增长、习惯的改善等。简洁表达：题目要求用一句话来总结自己的变化，这要求我们能够简洁明了地表达自己的观点。例如：我也有了显著的进步，在英语口语方面，通过不断练习和参加英语角，我现在能够流利地和外教交流了。情境二：子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。请你运用所学的知识，完成下面的习题。二、阅读理解。（30分）（一）课内外对比阅读。（15分）1（10分）（1）（5分）（2）（5分）【解析】本题考查对短文内容的理解。（1）根据选文一中“这时候，窗外十分
23、安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”可知，学生上课时窗外的情景包括树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停在花朵上以及两只猴子好奇地听着。（2）根据选文二的第段中“坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路”和第段中“坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨光。门前，翠竹掩蔽；屋后，山溪欢跳着”可知大山里的学校的样子，包括学校坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里，门口是石板路，白墙红瓦，门前有翠竹掩蔽，屋后有山溪欢跳。2（5分）在同学们的脚边蹦来跳去在为同学们加油少先队员快乐地嬉戏玩
24、耍他们欢快的笑声、叫声【解析】本题考查对文本中新鲜感词句的理解和想象力。（1）结合选文一中提到“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”，可以想象松鼠在围着同学们蹦来跳去，小鸟在为同学们歌唱。（2）选文二划线句子中的“红领巾”通过比喻手法被比作“飞动的旗”，指的是少先队员，让我们想象到秋风中孩子们戴着红领巾在竹林间躲来躲去的捉迷藏，听到他们内心的呼喊别找到我。（二）课外阅读。（15分）1（4分）天牛青虫小鸟我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。【解析】本题考查了对短文内容的理解。结合文章第自然段句子“她是小树顶上新长的叶子，被一只穿着黑底白点盔
25、甲的天牛盯上了。天牛正要咬小小的叶子呢！”可知天牛想吃掉小树叶；结合文章第自然段句子“这个办法果然不错，爱吃叶子的青虫看见了”可知青虫想吃掉小树叶；结合文章第自然段句子“一片树叶，他是从树上飘下来的。上面有您的签名。小鸟说。”可知小鸟捎来落叶；结合文章第自然段句子“哦，谢谢，我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。乐乐温柔地对小鸟说。”可知乐乐会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。2（4分）有谁来了救下了树叶小熊更加爱护树叶了，他变得温柔了乐乐温柔地对小鸟说：“哦，谢谢，我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。”【解析】本题考查了对故事情节的预测。根据故事内容，写出自己的预测
26、及理由即可。如：第（1）次预测内容是：小熊会不耐烦地走开。因为洛卡是一只脾气不好的小熊。第（2）次预测内容是：哦！这是洛卡的树叶，我们不吃了，要不洛卡要发脾气的。我的依据是：前面的天牛和青虫都不敢吃树叶，都害怕洛卡发脾气，因此我猜想，小花鹿也不敢吃树叶，会说出和他们一样的话。第（3）次预测内容是：洛卡抱着这本夹着树叶书签的书，点亮油灯，开始读起来。读着读着，他就睡着了。等他醒来的时候，也许他会变成一只让人喜欢的熊呢。我的依据是：洛卡温柔地对小鸟说，他会好好对待每一片树叶，当然还有树上的小鸟，由此可以看出，他此后可能会改掉坏脾气。3（3分）是的，她是您的树叶，在离开大树以后，她就没有生命了，可是
27、，她一直都记得您，她说或许能给您当书签。【解析】本题考查寻找关键句子。结合文章第自然段句子“哦，谢谢，我会好好对待每一片树叶的，当然还有树上的小鸟。乐乐温柔地对小鸟说。”可知乐乐变得温柔了，联系上文第自然段句子“是的，她是您的树叶，在离开大树以后，她就没有生命了，可是，她一直都记得您，她说或许能给您当书签。”可知乐乐看到树叶书签后变得温柔了。4（4分）喜欢，因为小熊乐乐乐于助人，帮助了小树叶，让其他小动物不敢吃掉它。【解析】本题考查对人物形象的分析。结合文章内容，说说自己是否喜欢小熊乐乐，并说明原因，如：我喜欢小熊乐乐，小熊用自己的签名保护了小树叶，从中可以看出他聪明、善良、乐于助人，很招人喜
28、欢。三、写作。（25分）例文：玫瑰与天鹅的约定黄昏时分，森林边的小河边，一朵美丽的玫瑰花在微风中轻轻摇曳。一只优雅的天鹅缓缓游过小河，被玫瑰花的娇艳所吸引。天鹅靠近玫瑰花，轻声赞叹：“你真美，就像天边的晚霞一样绚烂。”玫瑰花羞涩地笑了。就在这时，一个猎人扛着枪走进了森林。猎人看到了天鹅，悄悄举起了枪。玫瑰花焦急地大喊：“天鹅，危险！快飞走！”天鹅一惊，赶紧挥动翅膀飞走了。猎人失望地离开了。不久后，一只啄木鸟飞过来，对玫瑰花说：“你的勇敢真让人敬佩。”玫瑰花微笑着说：“我只是不想让美好的生命受到伤害。”后来，天鹅常常回到小河边看望玫瑰花，它们约定要一起守护这片美丽的森林。而森林深处的国王也得知了
29、这个故事，决定更加用心地保护这片充满爱与美好的地方。【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本次要求根据给定的一组词语编写童话故事。这些词语包括黄昏、天鹅、森林、玫瑰花、小河边、啄木鸟、国王、猎人等，需要从中选择几个词语，发挥想象，构建一个有趣的故事。二、立意。可以从友谊、勇敢、保护自然等方面立意。例如，通过动物们共同对抗猎人的故事，体现勇敢和团结的力量；或者讲述动物与植物之间的友谊，强调和谐共处的重要性；也可以突出保护自然环境的主题，让读者意识到大自然的美好和珍贵。三、写作思路。开头：利用“黄昏”这个时间点，营造出一种神秘而宁静的氛围。引出故事的主要场景，如森林、小河边等，为后续情节的发展做好铺垫。中间：引入主要角色，根据选择的词语确定故事的主人公，如天鹅、啄木鸟等。可以描述它们在森林中的生活状态，以及彼此之间的关系。设计一个冲突，比如猎人的出现打破了森林的宁静。猎人可能是为了捕捉天鹅或者破坏森林，动物们面临着巨大的危险。描述动物们的反应和行动。它们可以团结一致，共同对抗猎人。注意交代清楚故事发展的经过，可使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，将故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。结尾：强调故事的主题，通过动物们的经历，让读者明白友谊、勇敢和保护自然的重要性。