1、统编版(2024年新版）道德与法治七年级上册第二单元成长的时空单元整体教学设计一、单元教材分析本单元是道德与法治教材第四学段对与父母、老师、同学朋友交往，过集体生活问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择幸福和睦的家庭、和谐的师生关系、友谊之权常青、在集体中成长四个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上由家庭认知，逐渐过渡到对师生关系、友谊和集体的认知，进一步适应集体生活，并为共建美好集体出力。二、学生学情分析七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础。学生注意力不够集中，设计利用视频、
2、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人际交往能力欠缺。本单元教材从学生与父母、与老师、与同学朋友、与集体进行编排，融入中华优秀传统文化，提高学生人际交往能力的同时为学生形成文化的认同、道德修养、健全的人格奠定基础。三、单元重点1、家的意义。2、怎样建设美好家庭。3、怎样正确认识老师。4、怎样建设美好师生关系。5、什么是真正的友谊。6、怎样正确交友。7、过集体生活的意义。8、怎样建设美好集体四、单元难点在实际生活中，能正确建设美好家庭，建设美
3、好师生关系，正确交友，建设美好集体。五、单元教学设计第四课第一框家的意味教学设计一、课时核心素养目标政治认同：理解中华优秀传统文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。道德修养：知道家庭的含义和家庭与社会发展的关系，增强家庭责任感。了解优良家风的作用，提高传承家风文化的能力。二、教学重点与难点重点：家对我们生命成长、社会发展的意义。难点：了解优良家风的作用三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课1.单元核心素养、内容构建2.PPT播放视频：【相亲相爱的一家人】解读： 家，简单一个字，能引起无数人的情感共鸣。家是每一个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。 家，
4、是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞1.了解单元素养取向，构建知识网络2.观看视频，思考：家，对我们来说到底意味着什么？以素养为导向，整体上构建教材，明确学习内容、方向。议题：温暖幸福的“地方”【环节一】字体演变中 寻找“家”的内涵PPT播放视频：家的字体演变：问题：请根据“家”的古意，解读家庭的含义？相关链接：家庭关系确立的情形【环节二】中华诗词中 感悟“家”的意义PPT出示材料：“家”，是一个有温度的字眼，它不仅是我们身体栖息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林、落叶归根，这是对家的渴望，也是生命
5、的追寻。问题：你从董卿的优美诗词中，能够体会到“家”有何意义？【环节三】经典故事中 体会“家”的影响 PPT出示材料：中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子等故事和学生对家作用的看法。问题：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。【环节四】家族文化中 理解“家”的价值 PPT出示材料：梁启超对子女的教育问题：1.你还知道哪些优良家风？ 2. 从“家”文化的传承中，谈谈家有何作用？ 3.这些家风会产生哪些影响？【环节五】“家是最小国，国是千万家” PPT出示材料：问题：1.“主题”传递给我们什么样的情怀？ 2. 如何理解“家是最小国，国是千万家”？ 3.材料给我们什么启示？阅读感悟
6、：解读：家国情怀思考、分享：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。笔记整理：家庭的含义？阅读、总结、笔记整理：思考、分享：家是生命的居所，是心灵的港湾。思考、分享：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。思考、分享：优良家风作为一种无形的力量。 笔记整理：家的意义、作用、价值？思考、分享：家国情怀笔记整理：家庭与社会的关系？运用中华优秀传统文化中“家”字形演变，品味家的文化底蕴，激发学生的兴趣，拓宽知识面。诗词材料的选取，既有助于学生体会家的情感意义，同时对学生的语言能力起到潜移默化的积极影响。家风文化的探究，学生在体会家风作用。归纳总结1. 家庭的含义？2. 家庭关系确立
7、的情形？3. 家庭对个人成长的作用？4. 优良家风会产生什么力量（作用）？5. 家的意义、作用、价值？6. 家庭与社会的关系？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-4简答题：5抢答提高知识掌握运用能力第四课第二框让家更美好教学设计一、核心素养目标政治认同：理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌、礼义的荣辱观念。道德修养：知道每个家庭亲情之爱的表现形式不同，学会用心体味亲情之爱。能够在家庭中，学会爱、奉献爱，善于与父母沟通，化解矛盾。责任意识：增强家庭责任意识，自觉分担家庭责任，建设美好家庭。二、教学重点与难点重点：如何建设美好家庭难点：体味亲情之爱三、教学过程
8、教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课【“千家万户都好，国家才能好，民族才能好。”习近平总书记】PPT出示材料两则：一：习近平对家风的解读二：中华人民共和国家庭教育促进法的出台引导：建设美好家庭，不仅仅是国家的事，也是我们每一个家庭成员的事。阅读材料信息，体会“家事”也是“国事”运用典型的时政信息，让学生感受“家事”重要的同时，增强学生政治认同和法治素养。议题：建设美好家庭 培育文明新风尚【环节一】建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱PPT出示材料问题：阅读并分享你的阅读感悟。【环节二】建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。PPT出示材料：十月的一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“
9、今天有体育课，穿厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着厚外套让他穿问题：1.你能理解小强妈妈的做法吗？2.如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？相关链接：孝亲敬老PPT出示内容：【环节三】建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德PPT出示材料：家规是指一个家庭的行为规范,一般是由个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。在中华优秀传统文化中有许多广为流传的家规、家训。问题：1.搜集中华优秀传统文化中广为流传
10、的“家规、家训”。 2.分析这些家规、家训的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。【环节四】建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任PPT出示图片：问题：如何尽到家庭成员的责任？学生阅读材料信息，思考并分享： 每个家庭的亲情表现不尽相同。笔记整理：1.家庭亲情的表现形式有哪些？ 2.建设美好家庭中，如何体味亲情之爱？阅读材料信息，体会亲情之爱。笔记整理：1. 建设美好家庭中，如何学会爱、奉献爱？2. 家庭成员之间，应该如何化解矛盾？笔记整理：如何传承中华民族传统家庭美德？故事非常典型，对学生体验日常生活中的亲情起到重要作用，同时在研读材料信息、分享的过程中，提高了学生的阅读能力和语言表达能力，进而
11、形成感恩父母的情感价值观。以考题常用的调查形式作为探究材料，提高学生分析解决问题的能力，同时提高学生学科术语的运用。材料切合学生生活实际，也是学生经常面对问题。归纳总结1. 家庭亲情的表现形式有哪些？2. 建设美好家庭中，如何体味亲情之爱？3. 建设美好家庭中，如何学会爱、奉献爱？4. 家庭成员之间，应该如何化解矛盾？5. 如何传承中华民族传统家庭美德？6. 如何尽到家庭成员的责任？7. 如何建设美好家庭？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第五课第一框走进老师教学设计一、核心素养目标政治认同：理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌
12、、礼义的荣辱观念。道德修养：了解教师的职业特点，认同尊师重教的中华民族优秀传统文化。理解教师对人类文明传承发挥着重要作用。二、教学重点与难点重点：教师的作用难点：教师职业特点三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课【你知道“她”是谁吗？】PPT播放图片：问题：猜猜“她”是谁？观看图片，结合学习生活实际，体会老师的一些日常“特征”。生活中学生对老师最熟悉，老师的一言一行，学生记忆犹新，这样导入使学生更有兴趣。议题一：了解教师职业【环节一】探究教师职业使命PPT播放视频：佛陀与农夫的对话和“师者，所以传道受业解惑也。” 韩愈问题：你从“故事和名言解读”中，体会到教师职业有何特点【环节
13、二】探究教师法定职责 PPT出示三幅图片和教师法规定：问题：阅读上述信息，你对教师的职责有何认识？【环节三】探究教师的时代性 PPT播放视频和出示【万能的老师】问题：视频和段子，对你 认识新时代教师有何启示？思考、分析、分享：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。阅读名人事例，了解教育家贡献。思考、分析、分享：教师是履行教育教学职责的专业人员。笔记整理：教师的职业特点？视频和名言，从兴趣和知识两个层面，引导学生理解教师教书育人的使命。图片直观反映教师教育教学的专业性。议题二：教师的作用的不可替代 【环节一】教师对人类文明传承的作用PPT播放视频：孔子文化对人类文明的影响 问题：观看视频，分
14、析教师对人类文明的延续和传承发挥着怎样的作用？【环节二】教师对个人成长的作用PPT展示材料：男孩：我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。女孩：我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。问题：你同意上述观点吗？说说你的理由。笔记整理：教师对人类、国家文明的传承发挥着怎样的作用？笔记整理：老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用？阅读、总结教师作用：笔记整理：教师有何作用？（人类文明、学生成长）典型的热点材料，训练学生从材料中生成知识点的能力。归纳总结1. 教师的职业特点？2. 教师对人类、国家文明的传承发挥着怎样的作用？3.
15、老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用？4. 教师有何作用？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第五课第二框珍惜师生情谊教学设计一、核心素养目标政治认同：理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族礼义的荣辱观念。健全人格：知道师生交往的理想而美好的状态，学会理解、关心老师。能够在师生交往中，尊重老师，养成勤学好问、积极主动的态度。二、教学重点与难点重点：如何与老师交往难点：正确对待老师的表扬和批评三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT播放视频：【“师生相处总有一些令人难忘的瞬间“】观看视频，体会师生交往的融洽关系。视频
16、拓展了学生知识面，激发兴趣。议题：构筑理想师生交往“桥梁” 【环节一】品味师生交往理想状态PPT出示教材探究情境：问题：1.以上情境，反映了师生交往中，老师扮演者哪些角色？ 2.回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 【环节二】教学相长中汲取“营养”PPT播放视频：教学相长解读：古人云:“教学相长。”【环节三】老师表扬和批评的“力量”相关链接总结：与老师发生矛盾怎么办【环节四】每位老师 各有千秋PPT出示材料：新学期快要过去两个月了，同学们对自己的老师都有了一定的了解，课余时间同学们私下里讨论着他们的老师：问题：1.同学们的讨论中，你能得
17、出什么结论？ 2.请你为这个结论做出解释。 笔记整理：1.师生交往理想而美好的状态是什么样的？ 2.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？观看视频，思考：教学相长的理念，告诉我们如何对待老师的引领和指导？笔记整理：3.我们如何对待老师的引领和指导？笔记整理：4.如何正确对待老师的表扬和批评？思考、分析、分享：每位老师的教学风格不同。笔记整理：5.为什么要尊重并适应不同教学风格的老师？6.如何对待不同风格的老师？7.如何与老师交往？通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力。典型的材料，调动学生积极性，提高学生参与课堂、参与学习的能力。 视频有助于激发学生学习兴趣，同时还便于
18、学生对知识的理解掌握。 归纳总结1. 师生交往理想而美好的状态是什么样的？2. 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？3. 我们如何对待老师的引如何与老师交往？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第六课第一框友谊的真谛教学设计一、核心素养目标健全人格：1.了解友谊的形成，体会与朋友交往的感受。2.知道友谊的特质，增进对友谊真谛理解。3.理解友谊是一种亲密的关系，体会真正的友谊给我们成长带来的正面效应。二、教学重点与难点重点、难点：友谊的特质四、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT播放视频：【大唐诗人的“神
19、仙友谊”】观看视频，体会真正的友谊能慰藉彼此心灵，给予彼此相互鼓励、支持。视频拓展了学生知识面，激发兴趣。议题一：学习、生活中感受友谊PPT出示材料：分享生活交友体验，小雷、小丽、小荷发言问题：你从同学们的“畅谈”中，明白了哪些道理？笔记整理：1.友谊是如何建立的？ 2.在与朋友的交往中，有哪些感受？通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力。 议题二：体悟友谊的真谛【环节一】友谊是一种亲密的关系问题：1.上述情境，体现了友谊的哪一特质？ 2.请谈谈你的理解。【环节二】友谊是一种心灵的相遇 PPT播放视频：君子之交淡如水；出示材料：【这样的友谊是真正的友谊吗？】【环节三】友谊是平等的、双向的
20、 PPT出示材料：2023年杭州亚运会中国冠军健儿事迹问题：1.上述信息中，体现了友谊的哪一特质？ 2.请谈谈你的理解。【环节四】友谊伴我成长PPT出示诗歌：问题：1. 请你体会，朋友有何作用？ 2.如何对待我们经历的每一段友谊？笔记整理：3.如何理解友谊是一种亲密的关系？笔记整理：4.如何理解友谊是一种心灵的相遇？阅读材料信息，体会真挚的友谊是心与心的沟通。思考、分析、分享：友谊是平等的、双向的笔记整理：5.如何理解友谊是平等的、双向的？6.友谊的特质是什么（真谛）（真正的友谊）？笔记整理：7.朋友有何作用？8.如何对待我们经历的每一段友谊？情境材料选取，切合学生心声，有助于学生融入情境，调
21、动学生积极性，提高学生参与课堂、参与学习的能力。视频激发学生学习兴趣，同时渗透语文学科素养；针对学生日常中不良的交友现象，作价值上的正确引导。归纳总结1. 友谊是如何建立的？2. 在与朋友的交往中，有哪些感受？3. 如何理解友谊是一种亲密的关系？4. 如何理解友谊是一种心灵的相遇？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第六课第二框交友的智慧教学设计一、核心素养目标政治认同：理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想。责任意识：知道建立友谊、呵护友谊，需要掌握方法，能够建立良好的同伴关系。初步培养真诚、友善、尊重、信任的品质和正确的交友价值观。二、教学重
22、点与难点重点：呵护友谊，讲“智慧”难点：交友需要讲原则三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT播放视频：【“管鲍之交“的故事】问题：你从管鲍之交的故事中，明白了什么道理？观看视频，阅读材料信息，体会友谊。“经典文学典故”导入，激发学生学习兴趣。议题一：建立友谊，讲“智慧”【环节一】女孩的“困惑”PPT出示：“小燕”事例材料问题：请你分析，小燕在交友中存在什么问题？ 【环节二】择友，要“健康”、“安全”问题：为达到健康交友，同学们展开了择友标准的讨论，请你参与。笔记整理：1.交友中如何做到真诚和热情？笔记整理：2.交友中如何做到慎重选择？3.生活中，如何建立友谊？通过阅读材料
23、，培养学生从材料中获取信息的能力，同时培养学生正确的学习观。议题二：呵护友谊，讲“智慧”【环节一】关心同学，遭遇“冷漠” 问题：1.朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？2.“我”和小刚还能继续做朋友吗？相关链接处理矛盾和冲突的基本策略【环节二】交友中，要“明辨是非”问题：作为小川的好朋友，“我”会怎么做？升华总结：播放视频：朋友真诚相待笔记整理：4.交友中如何关心和尊重对方？笔记整理：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考笔记整理：6.在交友中如何做到讲原则？7.如何呵护友谊？ 以学生会为基础材料情境设计，提高学生参与分析解决问题的能力和语言表达能力。归纳总结1. 交友中
24、如何做到真诚和热情？2. 交友中如何做到慎重选择？3. 生活中，如何建立友谊？4. 交友中如何关心和尊重对方？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第七课第一框集体生活成就我教学设计一、核心素养目标健全人格：在集体中能够建立良好的同伴关系，具有互助精神。道德修养：知道集体的含义，提高对集体概念的认知和分辨能力，树立集体意识。通过从情感、人际交往、责任感、个性多维度探究，理解集体生活的作用。二、教学重点与难点重点：集体生活的作用难点：集体生活的作用三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT播放视频：【巴黎奥运全红婵陈芋汐女子双人
25、十米台金牌颁奖仪式】观看视频，阅读材料，了解全红婵成长经历，体会个人的成功离不开个人的努力，也离不开团队的培养。奥运社会热点事件的采用，拓宽学生知识面。议题一：“集体”概念解读PPT出示两组图片：问题：对比两组图片，你认为什么是集体？总结：集体不是个体的简单相加，而是人民联合起来的有组织的整体。笔记整理：1.集体的含义？图片直观反映集体特点，让学生从感性上认识集体，进而生成概念。议题二：集体生活是我们成长的必由之路【环节一】“小梁”的改变 问题： 如果“小梁”得不到集体帮助，会怎样？你从“小梁的改变”中，明白了哪些道理？知识延伸：PPT出示材料：某校七年级(2)班小妍、小凯、小华在讨论“集体生
26、活”时的发言问题：同学们的话语分别让你感受到了集体的哪些温暖？【环节二】“主编”的收获PPT展示教材“黑板主编”材料：【环节三】分享个性 完善个性？ PPT出示三位同学对自己个性的分享问题：你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？【环节四】“人人都是班干部”的集体优秀的集体，对我们的成长有何好处？体验到集体荣誉感的温暖。了解相关因素，整理笔记笔记整理：2.如何感受到集体生活带给我们的温暖？笔记整理：3.集体生活对涵养品格的作用？4.为什么集体生活有助于我们学会与人交往？5.为什么集体生活有助于培养我们的责任感？笔记整理：6.为什么集体生活有助于我们发展个性？笔记整理：7.为什么集
27、体是我们共同成长的园地？8.集体生活有何作用？（集体生活成就我）选材立足学生生活实际，让学生探究的过程中，提高阅读能力、和知识运用能力，同时帮助学生树立集体观念。归纳总结1.集体的含义？2.如何感受到集体生活带给我们的温暖？3.集体生活对涵养品格的作用？4.为什么集体生活有助于我们学会与人交往？5.为什么集体生活有助于培养我们的责任感？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第七课第二框共建美好集体教学设计一、核心素养目标健全人格：了解合作策略，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神。责任意识：体会美好集体的意义，知道建设美好集体需要我
28、们共同参与和努力。理解愿景的重要性和内涵，主动关心集体。二、教学重点与难点重点：如何建设美好集体难点：正确处理个人利益与集体利益间的矛盾三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT出示材料【国家跳水队为什么被称之为“梦之队”？】观看视频，体会师生交往的融洽关系。视频拓展了学生知识面，激发兴趣。议题一：“梦之队”的集体力量 【环节一】品味师生交往理想状态PPT出示材料：梦之队”的辉煌，从来不是一个人铸就的，自1984年参加洛杉矶奥运会以来涌现了高敏、吴敏霞、熊倪、郭晶晶等领军人物。一届又一届队员的艰辛努力，成就了跳水队至高的荣誉。问题：1.从材料一中，你能体会到美好集体有何作用？
29、 2.材料二，对我们建设美好集体有何启示？笔记整理： 1.美好集体有何作用？ 2.我们为什么要共建美好集体？通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力。视频有助于激发学生学习兴趣，同时还便于学生对知识的理解掌握。 议题二：美好集体 人人共建【环节一】愿景，引领集体发展方向 导语：理想的班集体是我们共同建设目标，也是我们班集体的愿景。指导：1.愿景的含义1. 什么是集体愿景【环节二】李老师“治班策略”（一）PPT出示材料：共同拥有一个信念。问题：你认为班级拟定共同的愿景有什么作用？【环节三】李老师“治班策略”（二）PPT出示材料：自治体系，“人人都是班干部”问题：1. “自治体系”，对我们建设
30、美好集体有何启示？ 2.在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用？【环节四】李老师“治班策略”（三）PPT出示材料：“班规体系”问题：1.“班规体系”，对我们建设美好集体有何启示？ 2.集体成员，如何有序参与集体生活？【环节五】“神仙友谊”PPT出示图片材料：全红婵安慰陈芋汐方法与技能：集体生活中的合作策略【环节六】刘颖的“矛盾”PPT出示刘颖材料：问题：1.刘颖的做法，对我们建设美好集体有何启示？2.结合刘颖的经历，谈谈我们应怎样处理个人利益和集体利益的关系。笔记整理：3.什么是集体愿景?思考、分析、分享：1.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。2.共同的愿景引领集体成员团结一致
31、，开拓进取。笔记整理：4.集体愿景有何作用？笔记整理：5.如何发挥主人翁作用？（培养主人翁意识）笔记整理：6.如何有序参与集体生活？思考、分析、分享：建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。笔记整理：7.合作与竞争的关系及如何处理？阅读整理：合作策略符合学生实际生活的场景具有典型性，对学生理解知识，运用知识解决实际问题具有重要作用。归纳总结1.美好集体有何作用？2.我们为什么要共建美好集体？3.什么是集体愿景和愿景的作用？4.如何发挥主人翁作用？（培养主人翁意识）5.如何有序参与集体生活？6.合作与竞争的关系及如何处理？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第 19 页 共 19 页